江西省教师资格考试《小学教育心理学》真题精选(2)

江西省教师资格考试《小学教育心理学》真题精选(2)

分类：教师资格/小学 &nbsp&nbsp 来源：233网校

一、单选题(在每小题的4个备选答案中，选出1个正确答案， 错选、多选或不选均不得分。每小题1分，共30分)1
测验中可以直接提问或以不完整的句子的形式出现，目的是为了设置问题情境的是（　　）。A、题干B、内容C、结果D、选项2
测验项目对所测量的属性或品质的鉴别能力是（　　）。A、信度B、效度C、区分度D、难度3
在观察精确性上有明显提高的阶段是小学（　　）。A、二年级B、三年级C、四年级D、五年级4
保持信息在2秒钟以内的记忆是（　　）。A、短时记忆B、长时记忆C、感觉记忆D、永久记忆5
布鲁纳的学习过程的第三个阶段是（　　）。A、获得B、转化C、同化D、评价6
每个学生必须遵守的最基本的日常课堂行为准则是（　　）。A、课堂约定B、课堂常规C、课堂行为D、课堂情境7
心理活动对一定对象的指向和集中，叫做（　　）。A、知觉B、记忆C、注意D、思维8
艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘过程与（　　）的关系。A、学习过程B、记忆方法C、记忆材料D、时间9
课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，其功能在于（　　）。A、引导B、促进和维持C、反馈D、评价10
学生学习的根本特点是（　　）。A、接受性B、间接性C、方向性D、连续性11
成功教学法主张对学生实施（　　）。A、鼓励性评价B、绝对性评价C、总结性评价D、鉴定性评价12
如果将在教学过程中实施测验的解释视为形成性评价，那么对期末考试结果的解释就是（　　）。A、定性评价B、考查性评价C、定量评价D、总结性评价13
教育心理学的完善时期是（　　）。A、20世纪20年代以前B、20世纪20至50年代C、20世纪60至70年代D、20世纪80年代以后14
教师往往被誉为“人类灵魂的工程师”，主要是由于教师扮演了（　　）。A、知识的传授者B、学生的楷模C、学生家长的代理人D、严格的管理者15最佳学习效果的学习程度需达到（　　）。A、50%B、100%C、150%D、200%16
班主任发挥主导作用的前提是（　　）。A、有正确的学生观B、要树立育人意识C、应具备管理能力D、应具备专业化的素质17
学习动机强化理论的提出者是（　　）。A、人本主义者B、认知主义者C、建构主义者D、行为主义者18
奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（　　）。A、有意义接受学习B、有意义发现学习C、发现学习D、探究学习19
“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征?（　　）A、气质B、性格C、能力D、动机20
“量杯”实验的策划者是（　　）。A、布卢姆B、加涅C、斯金纳D、陆钦斯21
反映活动的外部特征和外部联系的知识称为（　　）。A、感性知识B、理性知识C、陈述性知识D、程序性知识22
专家和新手解决问题速度和正确性有极大差别的关键原因是（　　）。A、智力发展水平不同B、人生经历不同C、个性品质不同D、知识储备的质和量不同23
要求学生尽可能多地列举由“大地”一词所想到的事物，是为训练学生（　　）。A、发散思维B、推测与假设C、好奇心D、独立性24
“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会”。这种课外活动的形式是（　　）。A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动25
下述研究方法中，对条件控制最严格的是（　　）。A、观察法B、自然实验C、问卷调查及相关法D、实验室实验26
问题解决的首要条件是（　　）。A、提出假设B、提出问题C、发现问题D、提出方案27
概念是用（　　）来表达的。A、句子B、词语C、言语命题D、图式28
教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（　　）。A、职业道德信念B、职业道德习惯C、职业道德意志D、职业道德理想29
心理辅导的目标有两个：一是（　　），二是寻求发展。A、行为矫正B、学会适应C、克服障碍D、学会调适30以下不属于教师教学能力的是（　　）。A、教学认知能力B、教学操作能力C、自我反省能力D、教学监控能力二、多选题(在每小题的5个备选答案中，选出2～5个正确答案，错选、多选或漏选均不得分。每小题1．5分，共30分)31
教育心理学的性质是（　　）。A、介于自然科学与社会科学之间的一门交叉学科B、理论与应用相结合的独立学科C、自然科学D、社会科学E、上述说法都不对32
学习过程中，人的精神状态和注意力存在三种变化模式，即（　　）。A、先高后低B、中间低两头高C、中间高两头低D、没有高低E、先低后高33
柯尔伯格将道德判断分为（　　）。A、前习俗水平B、服从水平C、习俗水平D、观念水平E、后习俗水平34
与新手相比，专家教师（　　）。A、更能有效地组织信息B、有丰富的知识经验，说明其记忆容量大C、善于运用直接推理的方式解决问题D、能在更深的层面上表征问题E、有更强的认知与自我监控能力35
影响迁移的主要因素有（　　）A、相似性B、可行性C、原有认知结构D、学习的心向和定势E、组织性36
皮亚杰认为，2～12岁儿童道德发展的阶段有（　　）。A、自我中心阶段B、权威阶段C、可逆阶段D、利他阶段E、公正阶段37
根据学习的定义，学习的内涵包括（　　）。A、学习是行为或行为潜能的变化B、学习变化是短暂的C、学习是反复经验引起的D、学习引起的变化是持久的E、学习是身心成熟的结果38
儿童概念的形成要经历（　　）阶段。A、抽象化B、类化C、分析D、推理E、辨别39下列属于个别测验的是（　　）。A、韦氏成人智力量表B、斯坦福——比纳测验C、SPMD、瑞文标准推理测验E、韦氏儿童智力量表40
表扬或批评应该遵循的原则有（　　）。A、教育性原则B、实事求是原则C、及时性原则D、适当性原则E、儿童化原则41
小学生中易产生的心理障碍有（　　）。A、儿童多动综合征B、学习困难综合征C、儿童过度焦虑反应D、儿童厌学症E、儿童强迫行为 42
教学过程的基本要素包括（　　）。A、教学事项B、教学方法C、教学情境D、教学媒体E、教学目的43
以下属于创造性思维特征的有（　　）。A、敏感性B、流畅性C、灵活性D、独创性E、发散性44
根据反映活动的深度不同，知识可分为（　　）。A、陈述性知识B、感性知识C、程序性知识D、理性知识E、描述性知识45
现代学生管理的主要内容包括（　　）。A、德育管理B、学习指导C、常规管理D、常能训练E、环境管理46
小亮为了获得父母的奖励而努力学习，他的学习动机是（　　）。A、低级动机B、高级动机C、外在的学习动机D、内部的学习动机E、远景的间接性动机47
个性的特征具有（　　）。A、先天性和后天性B、共同性和差异性C、稳定性和可变性D、独立性和统一性E、客观性和能动性48
教学进度计划中每章节的教学时间应该包括（　　）。A、作业时间B、实验时间C、讲课时间D、复习检测时间E、预习时间49
教师的领导方式可分为（　　）。A、集权型B、开放型C、民主型D、封闭型E、放任型50
启发学生的积极思维通常采用的方法是（　　）。A、言语提问B、观察C、活动方式D、反馈E、表扬三、判断题(判断下列各题正误，并在题后括号内打“√”或
“×”。每小题1分，共20分)51对大多数学习而言，集中学习的效果优于分散复习。 （　　）
52
教学设计中最先要考虑的问题就是教学方法。 （　　）
53
根据人格发展阶段理论，小学阶段的儿童发展的主要任务是培养自我同一性。 （　　）
54
依法治教就是以法治教。 （　　）
55
对于不成熟的学习者，通过锥形顶端的“言语符号”进行阅读学习是十分有效的方法。 （　　）
56
英国教育家洛克的《爱弥儿》集中反映了自然主义教育理想。 （　　）
57
顿悟是以对问题的某一方面突然领悟为前提的。 （　　）
58
列提纲是精细加工策略的一种常用方式。 （　　）
59
判断一个人的心理健康状况时，应兼顾个体内部协调与对外良好适应两个方面。（　　）60
多元性评价要求评价主体和评价方法都应是多元的。 （　　）
61
态度和品德的结构是一致的，都是由认知、情感和行为三个方面所构成。 （　　）
62
教学方法一旦形成，不会随着社会的变革而发生变化。 （　　）
63
教学媒体只是师生之间传递信息的工具，所以它不属于教育心理学的研究范畴。（　　）
64
“举一反三”是负迁移。 （　　）
65
发掘教材的教育因素，就是找出教材中有关思想品德教育的因素。 （　　）
66
课程计划是以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件。 （　　）
67
当学生出现问题时要及时请家长到学校来，以便学校和家庭共同合作，为学生负责。 （　　）
68
前运算阶段的儿童已具有了抽象概念。 （　　）
69
内驱力也是一种需要，但它是动态的。 （　　）
70
学生座位的安排不会影响课堂教学和学习。 （　　）四、情景题(每道情景题后有4个问题，在每个问题给出的备选
答案中，有至少一个或若干个选项符合题目要求。情景题共2小题，
每小题10分，共20分)71
{TSE}工人李某的儿子从小两腿瘫痪，需要助手推车才能行走。虽有残疾，但智力正常。今年孩子已满7岁，父母决定送孩子上学。因附近没有专门为残疾儿童开设的特殊教育学校，就到附近的一所普通小学申请就读。学校方面认为，学校本身是一所普通小学，不是特殊教育学校，而且学校无特殊班，没有为残疾儿童准备的专门设施，学校不宜接受残痰儿童入学。因此，学校拒绝了李某的要求。
{TS}义务教育阶段学生享有的基本权利是（　　）。A、参与选举B、制定法律C、受教育权D、拒绝接受教育72
我国《残疾人保障法》规定，依据残疾类别和接受能力，采取（　　）两种方式。A、普通教育B、特殊教育C、集体教育D、个别教育73
特殊教育一般针对（　　）。A、未丧失基本生活和学习能力智障儿童B、聋哑儿童C、不能适应学习生活的儿童D、天才儿童74根据案例，下列说法正确的是（　　）。A、学校是普通小学，有权拒绝李某的要求B、李某的儿子虽身体残疾，但智力正常，学校不应该拒绝其人学C、学校的做法是违法的D、学校可以允许李某的儿子入学，但应要求缴纳借读费75{TSE}现今，许多学校罚款成风，我们常常会在一些学校的《学生管理制度》中发现有关罚款的规定。如《××小学有关维护校园秩序，创建安全文明学校的几项规定》中提到：……二、有下列行为之一者给予5～100元罚款处理。
(1)随地吐痰、乱泼污水、乱倒垃圾、乱扔杂物者；
(2)在墙壁、黑板、厕所等公共场所乱刻乱画乱涂改等有伤风雅者；
(3)抽烟、喝酒、打游戏机者；
(4)故意损坏桌椅、门窗、玻璃、黑板、仪器等公共财产者；
(5)随意拉动电源开关者。
有的学校还明文规定旷课、迟到要罚款，甚至考试不及格的也要罚款。有的学校领导还把这当作是他们学校的办学特色，是依法治教下的“依法治校”。
{TS}依法治国的基本要求是（　　）。A、有法可依B、有法必依C、执法必严D、违法必究76
学校规定学生迟到、旷课、考试不及格需罚款，这些做法合理吗?（　　）A、不合理B、合理C、无所谓D、不知道77
有关依法治校，下列说法正确的是（　　）。A、依法治校就是明确罚款制度B、依法治校是依法治教的重要组成部分C、依法治校就是运用法律手段，规范学校工作D、学校管理与运行机制的制度化、规范化是依法治校的一个体现78
学校应该怎样“依法治校”?（　　）A、依照我国法律建立完善的管理与运行机制B、增强学生与教师的法律观念C、加强民主监督D、依法保障师生的合法权益