2023年下半年教师资格证考试《高中美术》题（考生回忆版）

2023年下半年教师资格证考试《高中美术》题（考生回忆版）

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一、单项选择题。本大题共26小题，每小题2分，共52分。1

提出“笔墨当随时代”这一艺术观点的画家是（  ）。

A、张彦远B、石涛C、刘勰D、谢赫2

目前已知铭文最长的青铜器是（  ）。

A、大盂鼎B、大克鼎C、散氏盘D、毛公鼎3

浙江省博物馆的镇馆之宝《剩山图》是下列哪幅画的一部分？（  ）

A、《溪山清远图》B、《富春山居图》C、《洞庭渔隐图》D、《千岩万壑图》4

下列选项中，出自唐代书法家张旭作品（局部）的是（  ）。

A、《古诗四帖》B、《祭侄文稿》C、《自叙帖》D、《诸上座帖》5

郭熙在《林泉高致》中提出了“三远”，其中“深远”的含义是（  ）。

A、自山前而窥山后B、自近山而望远山C、自山下而仰山巅D、身即山川而取之6

如图1，古代版画作品《水浒叶子》的绘制者是（  ）。

图1

A、任伯年B、陈洪绶C、李公麟D、吴道子7

下列选项中，属于法国雕塑家布德尔作品的是（  ）。

A、《地中海》B、《思想者》C、《拉弓的赫拉克勒斯》D、《加莱义民》8

如图2，这件作品所属的艺术流派是（  ）。

图2

A、超现实主义B、印象主义C、未来主义D、立体主义9

如图3，雕塑作品《国王与王后》的作者是（  ）。

图3

A、阿尔伯特·贾科梅蒂B、康斯坦丁·布朗库西C、亨利·摩尔D、亚历山大·考尔德10

擅长表现农民生活题材的尼德兰画家是（  ）。

A、列宾B、老彼得·勃鲁盖尔C、米勒D、杨·凡·艾克11

下列选项中，标志现代设计教育诞生的学院是（  ）。

A、罗德岛设计学院B、米兰理工大学C、包豪斯设计学院D、巴黎美术学院12

下列作品中，属于中国画白描作品的是（  ）。

A、《送子天王图》B、《簪花仕女图》C、《写生珍禽图》D、《五牛图》13

“三大构成”是（  ）艺术门类的基础。

A、绘画B、设计C、雕塑D、建筑14

中国传统园林的基本造园手法是（  ）。

A、雕梁画栋B、叠山理水C、人作天开D、中轴对称15

依据普通高中美术课程标准，在下列选项中，高中毕业生应达到的合格要求是（  ）。

A、必修课程和选修性必修课程水平一B、必修课程和选择性必修课程水平二C、必修课程和选择性必修课程水平三D、必修课程一和选修课程水平三均可16

在《托物寓情——“君子品格”写意花鸟画创作》一课中，设定的“理解中国古代文人的‘君子品格’”这一教学目标指向的学科核心素养是（  ）。

A、图像识读B、美术表现C、审美判断D、文化理解17

张老师在教学中引导学生鉴赏中国山水画作品，并在此基础上学习创作山水画，该学习模块是（  ）。

A、美术鉴赏B、绘画C、中国书画D、设计18

关于美术教科书的编写，下列选项中，不恰当的表述是（  ）。

A、应体现美术课程理念B、应体现美术课程的人文性质C、应体现时代特点D、应体现以教师为中心的编写理念19

能帮助有效理解“大观念”，引导学生深度学习的上位问题是（  ）。

A、真实问题B、小问题C、基本问题D、问题链20

郝老师在上《方寸之间——篆刻闲章与姓名印》一课时，下列选项中，适合作为教学目标的是（  ）。

A、了解木刻的艺术特征和常用技法。B、了解篆刻的艺术特征，学习篆刻技法C、掌握公章及私印的特征和常用技法D、掌握甲骨文、钟鼎文、小篆等古文字21

下列选项中，属于《人性的觉醒——文艺复兴美术》一课“情感、态度和价值观”的教学目标是（  ）。

A、理解文艺复兴时期美术表现特征B、识别文艺复兴时期代表画家及其作品C、分析文艺复兴时期美术作品所体现的形式变化，培养图像识读等素养D、感受文艺复兴时期美术作品所蕴含的人文主义精神，赞同文明与进步22

王老师在《形态与材料——架构室内空间》一课教学时，让学生围绕“空间尺寸、形状和材料如何影响室内设计”进行分组调查、策划、绘制草图。下列选项中，对此描述不正确的是（  ）。

A、探究学习B、自主学习C、接受学习D、合作学习23

张老师在上《传统文化街区改造》单元课时，设计了若干学习活动。下列选项中，设计不合理的是（  ）。

A、赏析古街改造的成功案例B、画出设计草图C、观看现代都市街区景观视频D、现场访谈、拍摄24

下列选项中，关于微格教学和微课教学主要区别的描述，不恰当的是（  ）。

A、时间长短不同B、教学平台不同C、上课形式不同D、教学对象不同25

教学活动中，为了更好地达成教学目标，在一节课或一个知识点讲解后进行的小测验属于（  ）。

A、终结性评价B、表现形成评价C、形成性评价D、多主体评价26

教师要求学生提交艺术作品及创作过程等资料进行档案袋评价。下列选项中，适合放入档案袋的是（  ）。

①评价量规

②纸笔测验

③视觉日志

④鉴赏报告

A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④二、简答题。本大题共4小题，每小题7分，共28分。27

简述齐白石作品《和平》（如图4）的德育意义。

图4

28

简述巴比松画派的艺术特点和代表画家。

29

列出三种以美术学科核心素养为本位的教学方式。

30

简述板书、板绘与现代媒体艺术相结合在美术教学中的意义。

三、案例分析题。本大题共2小题，每小题20分，共40分。（一）

美术老师在上《光色变奏——色彩基础知识与应用》一课时，请物理老师合作。光学理论部分由物理老师讲解，通过三棱镜分光实验分析色谱，进行专业直观展示。美术老师讲解色彩基础理论，并组织学生分组合作绘制色环，完成对比色、邻近色、同类色等作业。然后组织学生分组展示作业，两位老师从不同角度引导学生自评、互评。最后两位老师共同对本课做总结，短短的45分钟过去了，同学们意犹未尽。

31

问题：对两位老师学科融合教学过程的优点、不足进行评析，并提出改进建议。

（二）

赵老师在《山水情怀》的单元教学中，带领学生以“中国传统山水画如何营造情景交融的意境”为基本问题展开3个课时的学习：（1）了解山水画的空间意识；（2）学习山水画的画法；（3）理解山水画的审美意境。赵老师要求同学结合所学知识，尝试运用所学树木、山石画法，创作一幅山水画小品。赵老师依据课标制定了评价标准，对学生的作品评出“优秀，良好、中等和合格”的等级。

32

问题：依据普通高中美术课程标准对赵老师教学评价的优点、不足进行评析，并提出改进建议。

四、教学设计题。本大题1小题，30分。33

请按所提供的教材设计1课时的教学简案（也可以是单元中的一课）。

要求：

（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案。

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。

（3）合理的设计学习活动和作业要求。

（4）设计至少三个课堂提问。