2015年广西教师招聘考试《小学教育理论综合知识》真题及答案

2015年广西教师招聘考试《小学教育理论综合知识》真题及答案

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一、单项选择题(本大题共60小题，每小题0．5分，共30分) 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案。并将其填涂在答题卡上。错选、多选、少选或未选均不得分。1教育要尊重学生的兴趣、需要和价值，教学应以学生为中心，持这一观点的是( )。 A、精神分析学派B、行为主义学派C、认知学派D、人本主义学派 2教育心理学中的结构主义强调认知结构在学习中的重要作用，主要代表人物是( )。 A、华生和斯金纳B、布鲁纳和奥苏伯尔C、弗洛伊德和荣格D、魏特海默和考夫卡 3桑代克初步解决了教育心理学的研究方法问题，他主张研究教育心理学应采用( )。 A、观察和测量的方法B、调查和观察的方法C、观察和实验的方法D、实验和测量的方法 4德国心理学家苛勒采用 “接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的( )。 A、灵感一顿悟说B、灵感一试误说C、完形一顿悟说D、完形一试误说 5教育心理学的早期研究主要集中在学生的( )。 A、影响因素问题B、成长环境问题C、学习问题D、教师问题 6研究学校教育情境中学与教相互作用的基本规律的科学是( )。 A、发展心理学B、思维心理学C、教育心理学D、记忆心理学 7如果某学生13岁，那么他属于皮亚杰认知发展阶段理论中的( )。 A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段 8根据埃里克森的社会性发展理论，获得勤奋感而克服自卑感的年龄是( )。 A、3～6岁B、6～12岁C、12～18岁D、18～30岁 9个体的实际发展水平与潜在的发展水平之间的差距称为( )。 A、最近发展区B、最近联合区C、最近运动区D、最近感觉区 10随着生理成熟曲线的变化，在20岁左右达到顶峰，在成年期保持一段时间以后，开始逐渐下降的智力是( )。 A、晶体智力B、流体智力C、情绪智力D、三元智力 11儿童在听了柯尔伯格的道德两难故事“海因茨偷药”后，认为海因茨不应该去偷药，因为如果人人都违法去偷东西的话，社会会变得很混乱的。这些儿童的道德水平处于( )。 A、惩罚和服从的定向阶段B、工具性的相对主义定向阶段C、人际协调的定向阶段D、维护权威和秩序的定向阶段 12在常见的学习风格差异中，学习者表现出视觉、听觉和动觉刺激的不同偏好程度，属于( )。 A、感觉通道的差别B、想象通道的差别C、思维通道的差别D、意志通道的差别 13心理健康教育的过程就是( )。 A、寻求他人帮助B、获得社会帮助C、获得机构帮助D、助人自助 14衡量教师是否成熟的重要标志是( )。 A、能否关注自己的生存适应性B、能否关注教学情境C、能否自觉关注学生D、能否更多考虑班集体建设 15在对待师生关系方面，新课程中教师的教学行为强调( )。 A、反思B、合作C、尊重、赞赏D、帮助、引导 16在学生学业好或坏的归因中，有的教师倾向于把原因归于外部因素(如环境、学生的能力)，有的教师倾向于归为内部因素(如自身因素)，这些倾向是( )。 A、教师控制点B、教师教学技能C、教师教学能力D、教师教学管理 17学校师生关系随着学生年龄的增长而变化，其中以教师为中心的学段是( )。 A、学前阶段B、小学阶段C、初中阶段D、高中阶段 18以下情况不属于一个优秀教师成熟情感表现的是( )。 A、能控制环境和自己的表现B、能延缓消极情绪的发作C、能压抑自己的情绪表现D、能控制自己的性情 19某教师做事要求完美，按部就班，注意细节，过度投人工作，上述行为表现属于( )。 A、冷漠B、抑郁C、强迫D、偏执 20教师倦怠是由多个维度构成的，其中的核心成分是( )。 A、情绪衰竭B、去人格化C、心力衰竭D、低个人成就感 21有的教师常常抱有不现实的期望和理想，对外界干扰容易妥协，人际交往中体验到无能感，研究表明这样的教师容易产生职业倦怠，他们是( )。 A、低自尊和内控的教师B、低自尊和外控的教师C、高自尊和内控的教师D、高自尊和外控的教师 22当班集体涣散，课堂秩序混乱，人际关系紧张时，能有效地控制局面，使课堂活动走上正常运行轨道的教师领导方式为( )。 A、民主式B、权威式C、放任式D、温和式 23人类学习的中介是( )。 A、知识B、技能C、想象D、语言 24学习者利用原有知识经验进行新的学习，建立新旧知识的联系，这种学习是( )。 A、意义学习B、机械学习C、信号学习D、发现学习 25联结学习理论认为，学习的实质就是建立联结，联结的公式为( )。 A、S —O—RB、R—O—SC、R—SD、S—R 26“知识并不是对现实世界的绝对正确的表征，而只是一种关于各种现象的较为可靠的解释或假设。”持这种知识观的是( )。 A、建构主义学习理论B、信息加工学习理论C、符号学习理论D、生成学习理论 27罗杰斯认为，人类精神世界中两个不可分割的有机组成部分是( )。 A、认知和情感B、认知和意志C、情感和意志D、意志和人格 28直接推动学习行为的原因和内部动力是( )。 A、学习习惯B、学习方法C、学习动机D、学习兴趣 29要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系，这属于学习迁移中的( )。 A、横向迁移B、纵向迁移C、正迁移D、负迁移 30弗拉维尔认为，元认知就是对认知的认知，元认知的核心成分是( )。 A、元认知知识B、元认知监控C、元认知体验D、元认知计划 31运用类比和隐喻的技术来帮助学生分析问题，形成不同观点，这种创造性思维的训练方法是戈登的( )。 A、脑激励法B、手段一目的分析法C、分合法D、联想技术 32人依据一定的社会道德准则和规范行动时所表现出来的稳定心理特征或倾向是( )。 A、道德B、品德C、规范D、舆论 33社会环境对学生品德发展有一定的影响，国家的招生、录用及人事任免制度等人才选拔标准及执行的情况，直接影响着青少年的( )。 A、心理特征B、能力水平C、模仿意向D、价值取向 34课堂管理就是管理课堂中的( )。 A、人际关系B、学生C、教师情绪D、突发事件 35课堂心理气氛的决定因素是( )。 A、学生学风的优劣B、教师教风的优劣C、学校校风的优劣D、学生成绩的优劣 36课堂学习纪律划分为教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律等，其依据是( )。 A、形成的过程B、形成的途径C、形成的原因D、形成的性质 37学校德育就是教师有目的地培养学生( )。 A、知识的活动B、品德的活动C、能力的活动D、审美的活动 38下列选项不属于德育个体功能的是( )。 A、生存功能B、发展功能C、享用功能D、政治功能 39对整个德育过程具有导向、选择、协调和激励作用的是( )。 A、德育原则B、德育效果C、德育目标D、德育标准 40德育内容具有历史性、阶段性和( )。 A、全面性B、主动性C、民主性D、民族性 41既是德育客体又是德育主体的要素是( )。 A、教育者B、受教育者C、德育根源D、德育大纲 42学校要求各班推选班级“三好”学生候选人，张老师就把班上考试成绩前三名的学生上报了。张老师这种做法违背了教师职业道德规范中的( )。 A、教书育人B、严于律己C、终身学习D、知荣明耻 43品德结构的四个要素中具有催化剂作用的是( )。 A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为 44小倩自私霸道，同学们都不喜欢和她玩。通过班主任老师的循循善诱，小倩逐渐认识到自己的缺点，向同学们道歉，从此她和同学们相处融洽。班主任老师遵循的德育原则是( )。 A、连贯性原则B、导向原则C、一致性原则D、疏导原则 45桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是 “文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲。这种实施德育的渠道或形式是( )。 A、德育管理B、德育途径C、德育模式D、德育价值 46“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”现在常常用来描述教师职业道德的( )。 A、创造性B、无私性C、社会性D、教育性 47品德是道德品质的简称，它是一种( )。 A、社会现象B、集体现象C、个体现象D、文化现象 48德育方法的运用应该依据德育内容、德育目标和学生的( )。 A、年龄特点和个性差异B、年龄特点和学习效果C、个性差异和学习态度D、个性差异和学生愿望 49对违法犯罪的未成年人进行教育，应该坚持( )。 A、表扬为主，惩罚为辅B、惩罚为主，表扬为辅C、教育为主，惩罚为辅D、惩罚为主，教育为辅 50( )既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，更是指向人的终极关怀的重要教育理念。 A、生命教育B、生存教育C、安全教育D、生活教育 51宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市 “十佳”少年。最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是( )。 A、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、品德评价法 52学校教育实践中处理教育活动各种关系的行为准则是( )。 A、教师职业标准B、教师专业标准C、教师职业道德D、教师教育原则 53这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如以前那样喜欢自己了。这个材料表明刘老师没有做到( )。 A、公平待生B、言行一致C、严慈相济D、以身立教 542012年，教育部颁布的《小学教师专业标准(试行)》和《中学教师专业标准(试行)》是中小学教师培养、准入、培训、考核等工作的( )。 A、重要目标B、重要机制C、重要策略D、重要依据 55《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》指出，到2020年，基本实现教育现代化，基本形成( )。 A、创新型社会B、和谐型社会C、学习型社会D、发展型社会 562006年新修订的《义务教育法》指明了义务教育发展的根本方向是( )。 A、全面发展B、适当发展C、整体发展D、均衡发展 57黄老师到上海参加了教学技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝。这种做法表明黄老师( )。 A、不能严谨治学B、不能以身作则C、不能团结协作D、不能爱岗敬业 58《中华人民共和国教育法》规定，个人依法举办学校，负责筹措该学校办学经费的主体是( )。 A、举办者个人B、当地政府C、当地教育行政部门D、当地社会团体及其他社会组织 59《中小学教师职业道德规范》对教师 “终身学习”的具体要求不包括( )。 A、拓宽知识视野B、更新知识结构C、勇于探索创新D、乐于廉洁从教 60以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者与受教育者共同参与的教育活动是( )。 A、德育过程B、美育过程C、智育过程D、心育过程二、多项选择题(本大题共15小题，每小题2分，共30分) 在每小题列出的备选项中有两个或两个以上是正确的，请在答题卡上将其对应的代码涂黑。错选、多选或未选均不得分。少选且选择正确的，每个选项答案给0．5分。61编制教育心理学调查问卷应注意( )。 A、问卷题目不宜过多B、问卷的编制应尽量生动有趣C、在问卷中可加入一些探测题目D、在正式施测之前进行信度效度分析 62以下选项，属于加德纳多元智能维度的是( )。 。 A、逻辑一数学智能B、音乐智能C、成功智能D、人际智能 63行为改变法是中小学心理健康教育常用方法之一，它包括( )。 A、项目检核表法B、代币法C、契约法D、自我控制法 64教师作为教学的设计者，需要考虑的问题有( )。 A、教学目标是什么B、选择怎样的教学策略和教学方法C、选择什么测验手段D、学生如何建构自己的知识体系 65影响教师心理健康的个人因素表现在( )。 A、教师的认知特性B、教师的工作任务繁重C、教师的人格因素D、教师过强的感受力及感悟力 66在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有( )。 A、设置明确适当的学习目标B、激发认知好奇心C、及时反馈学习结果D、进行积极的评价 67创造性与智商存在一定的关系，以下表述正确的是( )。 A、高创造力者，智商一定不低B、高智商者，创造力可能高也可能低C、低智商者，创造力一定低D、低创造力者，智商一定低 68培养学生抗诱惑力，教师可采用的措施有( )。 A、满足学生的需求B、说理C、榜样的强化D、善于引发和维持学生的心境 69为营造良好的课堂心理气氛，要求教师做到( )。 A、对学生形成合理的期望B、以积极的情感感染学生C、合理利用信息传递D、重视课堂教学中的多向交往 70道德情感的表现形式主要有( )。 A、思维的道德情感B、直觉的道德情感C、想象的道德情感D、伦理的道德情感 71关于教师资格认定的说法，以下表述正确的是( )。 A、取得教师资格的人员首次任教师，应当有试用期B、中小学教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门认定C、中等专业学校的教师资格由县级以上地方人民政府教育行政部门组织有关主管部门认定D、经国家教师资格考试合格的公民，要求有关部门认定其教师资格的，有关部门应依照《中华人民共和国教师法》规定的条件予以认定 72当前我国学校德育内容除了思想教育、心理教育外，还包括( )。 A、政治教育B、家教教育C、道德教育D、法纪教育 73贯彻因材施教德育原则，要求教师( )。 A、深入了解学生的个性特点和内心世界B、根据学生个人特点有的放矢地进行教育C、根据学生的年龄特征有计划地进行教育D、统一校内各方面的教育力量 74德育过程的构成要素是教育者、受教育者和( )。 A、德育形式B、德育内容C、德育方法D、德育评价 75实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养良好的品德的方法，运
用此方法的要求是( )。 A、坚持严格要求B、调动学生主动性C、坚持实事求是D、注意检查与坚持三、判断题(本大题共20小题，每小题0．5分，共10分)76相关研究直接推出因果关系的结论。    (    )
77个体的心理发展是指个体活动的心理调节机制方面的变化。个体的心理调节机制由一系列相互关联的心理因素构成。    (    )
78皮亚杰认为，在个体从出生到成熟的发展过程中，人格结构在与环境的相互作用中不断重构，从而表现出具有不同质的不同阶段。    (    )
79虽然男性智力表现比女性智力表现较晚，但是男女智力的总体水平大致相等。(    )
80教师职业角色是指教师自身和社会对教师群体行为模式的一系列期望。    (    )
81在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减小。    (    )
82内部因素是影响教师教学效能感的关键因素。    (    )
83根据遗忘发生的规律，学习新材料时要及时复习。    (    )
84“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。    (    )
85惩罚是通过消除厌恶刺激来增加反应在将来发生的频率。    (    )
86建构主义者认为，知识是一种外在于个体的客观存在。    (    )
87道德语言按照功能大致可分为三类，即规范性用语、评价性用语、解释性用语。  (    )
88“三生教育”包括生存教育、生命教育和生态教育。    (    )
89德育目标是教育者依据学校德育内容所选择的，用以形成受教育者品德的社会思想政治准则和道德规范的总和。    (    )
90从德育原则的角度来看，孔子提出的“力行而近乎仁”这一观点反映了因材施教原则。    (    )
91学生的思想品德是知情意行的统一体，因此德育要促进学生的知情意行诸因素和谐统一发展。    (    )
92在德育过程中，学生思想内部的矛盾斗争，实质上是对外界教育因素的分析、综合过程。    (    )
93学校的法人资格使学校享有民事权利，因而学校和企业一样，可以广泛地参与各种经济活动。    (    )
94某校高二的学生王某撕毁图书室的彩图插页5页，学校根据本校的规定对王某进行了罚款，学校的这一做法是合法的。    (    )
95保护学生安全是教师职业道德的应有内容。    (    )
四、材料分析题(本大题共10小题，每小题3分，共30分) 请分析以下材料，每题有一个或多个正确答案，请从备选答案中选出正确的答案。并将其填涂在答题卡上。错选、多选或未选均不得分。少选且选择正确的。每个选项答案给0．5分。96一天，孔子的学生子路问：“听到一个很好的主张，要立即去做吗?”孔子答：“家有父兄，怎能自作主张。”冉求问：“听到一个很好的主张，需立即去做吗?”孔子答：“当然应当立即去做。”公西华对此很不理解，孔子说：“冉求遇事畏缩不前，所以要鼓励他去做。子路遇事轻率，所以要加以抑制，使他谨慎。”
此材料给教师的启示是(    )。 A、根据学生的性格差异，因材施教B、根据学生的智力差异，因材施教C、根据学生的情感差异，因材施教D、根据学生的认知差异，因材施教 97一位外语教师在教Cock(公鸡)一词时，班上有一个学生突然怪声怪调地说：“有没有母鸡?”顿时，全班一片哗然。教师平静地说：“有。不仅有母鸡还有小鸡这个单词。”接着一一讲解，并表扬了这位学生的勤学好问，但也批评了他说话的方式。这样机智的处理，既没有干扰正常教学，还使学生掌握了更多的知识，受到了教育。
此材料表现出该教师善于(    )。 A、因势利导B、与时俱进C、自我反思D、随机应变 98一个偶然机会，家境困难的小明读到香港艺人刘德华的成功故事。尽管刘德华先生条件不具有特别优势，但他作为一个演员，特别热爱演艺事业，做事认真，坚持不懈，演技越来越娴熟，也成为观众最为喜欢的演员之一。小明深受启发。从此，小明以刘德华为榜样，认真做事，踏实做人，并不断告诫自己：只要坚持，只要勤奋，做刘德华那样的人，自己终有一天也会像刘德华一样在自己本职工作中取得成功。
根据班杜拉的观察学习理论，小明的行为是哪些强化的结果?(    ) A、直接强化B、替代性强化C、自我强化D、效果强化 99在陆钦斯的一个实验中，要求被试者用大小不同的容器量出一定容量的水，用数字进行计算(如下表)。第1到第7题全部都可以采用B-A-2C的方法进行计算，但是第6、第7题还可以分别采用A-C或A+C的方法进行计算。实验分两组，实验组从第1题做到第7题，控制组只做第6、第7题。在解第6、第7题时，实验组中大多数人仍采用B-A-2C的方法进行计算；而控制组则全部采用了简便的方法进行计算。
陆钦斯的量水实验

上述实验结果表明，影响问题解决的因素有(    )。 A、问题呈现的方式B、情绪与动机状态C、思维定势D、原型启发 100有的教师把纪律不良的学生安排在教室的最后一排，只要他们不影响其他同学的学习，教师就对他们的行为采取不闻不问的态度。这种做法会降低学生的自尊、自信水平和自我效能感，从而造成师生之间的对立，形成学生的逆反心理，他们会更有意识地破坏纪律，这是不可取的。
此材料提醒教师在安排座位时要注意(    )。 A、防止学生产生消极的或否定的纪律体验B、不能让学生形成表面遵守纪律的态度C、将成绩好的学生安排在教室中间靠前的位置D、教师要注意自己的态度对学生行为的影响 101下图为漫画“一顶帽子”：
 
请根据气质类型的理论，判断第一行右侧先生的表现属于(    )。 A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质 102本学期，班主任赵老师决定让班上同学轮流做值周班长。当赵老师告诉王健轮到他做值周班长时，他不假思索地说：“我不想当!”这让赵老师很吃惊。赵老师经过耐心询问，才知道王健是怕影响学习。王健最近已经多次拒绝参加班级活动，在班里造成了不良影响。此后，班级开展活动赵老师也有意不再找王健，但常常在班里郑重地表扬活动中表现好的学生，这样既鼓励了参加活动的学生，也促使王健逐渐认识到自己的不足。这一招还真灵，看到别人都积极参与班级活动，学习不受影响，王健被触动了，开始主动地参加班级活动。
依据德育过程的相关理论，此材料表明(    )。 A、德育过程是组织学生活动与交往的过程B、德育过程需要教师不断地说服、灌输和要求C、德育过程是统一家庭、学校、社会多方面影响的过程D、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争的过程，是教育与自我教育的过程 103新学期开学，班主任汤老师发现班上男生头发很长，汤老师琢磨用什么办法能让他们自觉把头发剪短。中午，汤老师特意去理发店把自己不长的头发又精心地理了一次，下午班会课，汤老师问：“同学们发现班上有哪些变化?包括我和你们。”当学生说出老师理发了，汤老师又问：“我很想知道你们觉得老师理发后怎样?”于是汤老师听到一片赞扬声，最后，汤老师说：“感谢同学们对我真心诚意的夸奖!”交流会在愉快的氛围中结束。第二天，汤老师欣喜地发现那几个长发男生的头发变短了。
依据德育原则和德育方法，此材料表明汤老师(    )。 A、运用了榜样示范法，以身作则，为学生树立了典范B、运用了说服教育法，对学生进行反复劝导C、贯彻了集体教育的原则，注意到集体教育的作用D、运用了陶冶教育法，利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染 104小王是新入职的教师，她不但自学专业知识与教育理论，而且主动向老教师请教。小王还经常去听老教师的课，努力提高自己的教学水平。但是，她特别强调学生的学习成绩，担心学生的成绩会影响到领导和同事对自己教学水平的评价。为此，她经常给学生布置大量的作业，经常挖苦、训斥学习落后的学生，放学后还时常把个别不守纪律、学习不用功的学生留在教室写作业。
从教师职业道德规范的角度看，小王老师的行为(    )。 A、违反了专研业务的要求B、违反了关爱学生的要求C、违反了谦虚好学的要求D、违反了素质教育的要求 105初二(三)班上体育课，体育老师布置了学生自行踢球，自己则在操场旁边玩手机。踢球过程中，学生孙刚和吴军为抢球发生争吵、扭打，孙刚被重重地打倒在地，造成手臂折断。旁边的同学赶紧向体育老师汇报，几名男同学协助体育老师将孙刚送往医院，学校则立即通知孙刚父母，医院检查孙刚需要手术治疗。
依据相关教育法律法规，在这起事故中关于责任承担的说法正确的是(    )。 A、学生孙刚负次要责任，由其监护人负责赔偿B、学生吴军负主要责任，由其监护人负责赔偿C、学校负次要责任，应进行相应赔偿D、学校承担经济赔偿后，可向体育老师进行全部或部分追偿