2021年3月28日安徽省教师招聘考试《教育综合》（小学）题（考生回忆版）

2021年3月28日安徽省教师招聘考试《教育综合》（小学）题（考生回忆版）

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一、单项选择题。本大题共30小题，每小题1分，共30分。
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《中共中央国务院关于全国加强新时代大中小学劳动教育的意见》指出：“注重围绕卫生劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣”。这一内容要求针对的学段是（  ）。

A、小学低年级B、小学中高年级C、初中D、普通高中2

《中华人民共和国教育法》规定国家实行（  ）。

A、九年制义务教育B、十年制义务教育C、十一年制义务教育D、十二年制义务教育3

依据《中华人民共和国教师法》，指导学生学习和发展，评定学生的品行和学业成绩，属于（  ）。

A、教师应当履行的义务B、教师享受的权利C、既是教师应当履行的义务，又是教师享受的权利D、既不是教师应当履行的义务，也不是教师享受的权利4

《深化新时代教育评价改革总体方案》提出，教师评价的第一标准是（  ）。

A、师德师风B、教学实绩C、论文论著D、支撑文凭5

依据《小学教师专业标准（试行）》，在教师专业能力中，使用符合小学生特点的语言进行教育教学工作，属于（  ）。

A、组织与实施能力B、激励与评价能力C、沟通与合作能力D、反思与发展能力6

夏丏尊说：“爱对于教育，就犹如水之于池塘，没有水，便没有池塘；没有爱，就不能称其为教育。”这句话反映的是教师职业的（  ）。

A、长期性B、伦理性C、复杂性D、创造性7

捧着一颗心来，不带半根草去。这句教育名言的提出者是（  ）。

A、蔡元培B、陈鹤琴C、陶行知D、晏阳初8

根据一定的教学目的组织学生到一定的现场，通过对实际的事物或活动进行观察、询问以获取知识，这种教学组织形式是（  ）。

A、作业B、参观C、讲座D、辅导9

下列关于人力资本理论的表述，错误的是（  ）。

A、人力资本是体现在社会产品生产和消费上的成本总和B、人力资本是对生产者进行教育、培训等支出及其接受教育的机会成本等的总和C、人力资本收益测算法是由西奥多·舒尔茨提出来的D、人力资本理论强调教育及教育投资对国民经济增长的贡献率10

下列关于不同时期教育发展特征的表述，正确的是（  ）。

A、原始社会的教育具有阶级性B、奴隶社会的教育具有普及性C、封建社会的教育具有全民性D、现代社会的教育具有生产性11

我国教育目的的理论基础是（  ）。

A、杜威的教育无目的说B、迪尔凯姆的社会本位价值学说C、卢梭的个人本位价值学说D、马克思主义关于人的全面发展学说12

美是纯洁道德，丰富精神的重要源泉，下列关于美育的表述，错误的是（  ）。

A、美育是培养创新意识的教育B、美育专指学校音乐、美术、书法教育C、美育是丰富想象力的教育D、美育是审美教育、情操教育、心灵教育13

诸葛亮的《诫子书》、颜之推的《颜氏家训》，以及曾国藩的书籍都是（  ）。

A、制度教化名作B、学校教化名著C、家庭教化名典D、知识教化名篇14

教师在校内应注重自身的形象，其穿着打扮、言行举止都属于（  ）。

A、显性课程B、隐性课程C、学科课程D、校本课程15

下列小学课程中，属于综合课程的是（  ）。

A、语文B、数学C、科学D、美术16

持有课程创生取向的教师，在课程实施中的角色往往是（  ）。

A、课程消费者B、课程开发者C、课程采用者D、课程执行者17

《中国学生发展核心素养》，以“培养全面发展的人”为核心，包括的六大素养是（  ）。

①人文底蕴，科学精神

②学会学习，健康生活

③责任担当，实践创新

④国际视野，爱国情怀

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④18

张老师要求学生在一个星期内读完《城南旧事》，列出自己印象最深的三件事，并说明理由。这一课程目标属于（  ）。

A、情感目标B、行为目标C、生成性目标D、表现性目标19

在教学活动中，创设一种情感和认知相互促进的教学环境，让学生在愉快的教学气氛中，有效地获得知识，丰富情感，这种教学模式称为（  ）。

A、尝试教学模式B、目标教学模式C、问题探究模式D、情境陶冶模式20

小明期末综合评价等级是中等，老师颁发给他“进步奖”，因为他的总体表现相比之前明显进步，这一评价属于（  ）。

A、相对评价B、常模参照评价C、绝对评价D、个体内差异评价21

问卷调查是常用的教育科学研究方法，使用该研究方法的第一个步骤是（  ）。

A、确定研究目标B、选择调查对象C、设计问卷D、发放问卷22

在埃里克森看来，学龄期（6-12岁）儿童心理发展困难，容易导致其产生（  ）。

A、孤独感B、羞耻感C、自卑感D、内疚感23

小杰上课主动回答问题受到老师的表扬，之后逐步养成积极回答问题的习惯，引起这种变化的机制是（  ）。

A、经典条件反射B、联结反应C、操作条件反射D、应激反应24

教师通过突然提高音量强调某个重点内容，以提醒学生注意这个内容，这种注意属于（  ）。

A、有意后注意B、无意注意C、有意注意D、随意注意25

教师在板书时，用红色粉笔书写重点内容，以提醒学生注意，这利用了刺激物的（  ）。

A、强度B、对比C、运动D、新颖性26

学生看书时，喜欢用荧光笔划出优美的语句，以便于下次欣赏品读，这利用了知觉的（  ）。

A、理解性B、整体性C、恒常性D、选择性27

小敏很想提高学习成绩，但害怕吃苦，这种动机冲突属于（  ）。

A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突28

看到天上的白云，根据它的变幻，人们不由自主地把它想象为一群羊，一堆棉花……这种现象属于（  ）。

A、无意想象B、有意想象C、再造想象D、幻想29

学过汉语拼音对初学英语有干扰作用，这种影响属于（  ）。

A、负迁移B、正迁移C、逆向迁移D、动作迁移30

受面包放入发酵剂后产生多孔，变得松软的启发，人们制造出泡沫橡胶。这种解决问题的过程与方法属于（  ）。

A、抽象思维B、功能固着C、原型启发D、思维定势二、多项选择题。本大题共5小题，每小题2分，共10分。
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教师应承担的角色包含（  ）。

A、学生发展的引导者B、知识体系的组织者C、共生关系的对话者D、教育教学的研究者32

个体社会化和个体个性化的统一主要表现为（  ）。

A、它们是人的发展不可缺少的两个方面B、二者在社会实践活动中实现统一C、人类社会发展的最终目的是实现社会要求和个性发展的完美统一D、个体社会化代表社会利益，个体个性化代表“所有”个人的利益33

下列关于教育的文化功能的理解正确的是（  ）。

A、教育促进文化在时间上传承和延续B、教育促进文化在空间上扩散和流动C、教育主动对文化进行选择和净化D、教育创新文化并推动其发展34

微课在中小学教学中应用广泛，下列关于微课的说法正确的是（  ）。

A、微课选题一般以教学重点、难点为主B、可以用手机制作微课C、每节课只需要制作一个微课D、微课只在课前使用35

下列属于道德感的是（  ）。

A、理智感B、责任感C、自豪感D、美感三、辨析题。本大题共3小题，每小题5分，共15分。
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义务教育是公益性事业。

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课程计划是课程标准的具体实施步骤。

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学生的心理健康问题只表现为学习问题。

四、简答题。本大题共4小题，每题5分，共20分。
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《小学教师专业标准》要求教师具备哪些通识性知识?

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教育的人口功能有哪些?

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教师如何培养学生的观察力?

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选择与运用教学方法的基本依据有哪些?

五、材料分析题。本大题共3小题，每题15分，共45分。
（一）

       礼行天下，德留心中。

       璧山是重庆西部的一座美丽小城，这里有巴渝地区保存很完好的孔庙，孔子“不学礼，无以立”的教诲浸润着这座小城。

       璧山区秉持“绿色教育，儒雅璧山”办学理念，以立德树人为导向，以社会主义核心价值观为主干，以礼仪课程为基础，以实际问题为起点，在农村中小学开展礼仪教育的实践探索，形成了德育新常态。

       一是课程内容本土化。课程科学规划教育内容，贴近学生生活实际，构建了区域“共性礼仪课程”和学校“特需礼仪课程”。二是实施策略一体化。根据学生年龄特点开展项目实践，在“小学、初中、高中”不同学段系统推进实施。三是运行模式常态化。关注学生成长变化，加强督导评价，学校、家庭、社会多方协同，形成合力。有效提升了学生综合素质，促进了教师专业发展和学校管理变革，实现了三大转变：满意度从“常投诉”到“零投诉”的转变，关注度从“礼仪领头雁”到“教育先锋队”的转变，参与度从“被动旁观”到“主动深耕”的转变。获评国家教育主管部门“中小学德育工作优秀案例”、“《中小学德育工作指南》典型经验”、“首批‘一校一案’落实《中小学德育工作指南》典型案例”，重庆市首批2个“德育品牌”以及重庆市2个“德育特色基地”等多项荣誉。

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（1）结合材料谈谈德育与中华优秀传统文化的关系。（5分）

（2）德育的目标是什么?（5分）

（3）我国小学德育的基本内容包括哪些方面?（5分）

（二）

       华应龙有一节堪称经典的数学课“规律的规律”。这是一堂复习课。他打破了教材原有的教学目标，不是带领孩子们回顾和巩固规律，而是鼓励他们主动怀疑和打破规律。在许多老师和学生看来，数学就是真理，是就是，不是就不是，是确定的。但是，华应龙在课堂上明确地告诉学生：“世界上的一切事物都是变化的，都是有范围的，可能在这个范围里是对的，超出了这个范围就是不对的。所以，我们看问题不可以绝对化，要随时修正。最后，他以“规律的王国也是有国界的”作为这堂课的结束语，不仅孩子们意犹未尽，听课的老师也感到非常震撼。

       华应龙在讨论自己的这节课时说过一句话：“优秀的数学教师一定要有很高的视野，要跳出小学数学看数学，要跳出数学看数学，要用哲学的眼光看数学，数学教师要想上具有文化味道的课，既要有一定的数学专业基础，也要有一定的文化素养。”

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（1）结合某一条教学规律，谈谈教师为什么要“上具有文化味道的课”？

（2）教学应完成哪些任务？

（3）促进教师专业发展的方式有哪些？

（三）

       小楠是一名五年级的学生，经常协助老师检查班级同学的学习情况。最近，同学们新学习了一首古诗。老师要求大家利用课外时间把它背熟，并安排小楠负责检查和及时反馈背诵情况，小楠发现：有些同学没有认真准备，背得磕磕巴巴，在多次提示后才勉强背出来；有些同学记忆力非常好，仅读几遍，就能够顺利地背出来，但忘记得也很快；还有些同学先学习这首诗的基本意思，在理解这首诗创作时的作者境遇和历史背景之后，不仅背得很流利、声情并茂，而且记忆深刻，就像知识在脑子里“生了根”。

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（1）结合材料，谈谈记忆品质的类型。

（2）记忆过程包括哪些环节?

（3）教师如何在教学中运用记忆规律?