2019年安徽省中小学教师招聘题《中学地理》

2019年安徽省中小学教师招聘题《中学地理》

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一、单项选择题。本大题共25小题，每小题2分，共50分。（一）

家住合肥（30.5°N，117.5°E）的某老师说，6—7月份是考试的季节，2019年6月有普通高等学校招生全国统一考试（7日、8日）；7月有安徽省中小学新任教师公开招聘考试（6日）等。下图为地球公转运动示意图，据此完成1～2题。

1

从6月7日至7月6日期间，安徽的昼长变化是（  ）。

A、越来越长B、越来越短C、先变长后变短D、先变短后变长2

图中甲乙丙丁为地球绕日公转轨道的四等分点，下列关于地球从甲公转到乙期间的现象描述可信的是（  ）。

A、我国北方出现“秋高气爽”天气B、太阳直射点一直向南移，且位于北半球C、南半球出现极昼的范围越来越大D、地球公转速度越来越慢（二）

下图示意南半球其区域经纬网，已知图中相邻纬线之间的纬度间隔为20°，据此完成3～4题。

3

甲位于丁地（  ）。

A、西南方B、西北方C、东南方D、东北方4

关于乙丙两地所在的经线纬线长度相较，正确的是（  ）。

A、两地所在经线长度相等B、乙地所在经线长度短于丙地C、两地所在纬线长度相等D、乙地所在纬线长度长于丙地（三）

目前世界上有200多个国家和地区，各国的位置、自然和人文环境不尽相同，下图示意四个国家轮廓，据此完成5～6题。

5

图中位于西半球国家有（  ）。

A、①④B、②④C、①③D、③④6

④国人口主要分布于该国（  ）。

A、北部B、中部C、东南部D、东北部（四）

山脉是构成我国地形的主要骨架，下图示意我国四座山脉，据此完成7～8题。

7

我国1月份0℃等温线大致经过图中的（  ）。

A、①山脉B、②山脉C、③山脉D、④山脉8

关于图中①②③④地描述正确的是（  ）。

A、①地有我国最大盆地B、②地水土流失严重C、③地人口稠密D、④地草地广布（五）

区域是人们在地理差异的基础上，按一定的指标和方法划分出来的地球表面的空间单位，我国幅员辽阔，地域差异显著，区域的自然条件影响当地农业生产活动，据此完成9～10题。

9

下列有关我国四大地区的描述错误的是（  ）。

A、北方地区季风气候显著B、南方地区河流径流量小，汛期短C、青藏高原地区雪山连绵，冰川广布D、西北地区最突出的自然特征是干旱10

影响下图中甲乙所示区域农作物种类及其熟制的主要因素是（  ）。

A、土壤B、植被C、热量D、地形（六）

科隆群岛是在约五百万到一千万年前由海底火山浮出海面而形成。下图岛上现今分布有大量的鸣鸟，科学家们认为这种鸟类是地质时期由南美洲飞抵这里的古老鸣鸟的后代，但其形态与南美大陆该种鸟类存在明显差异，据此完成11～13题。

11

科隆群岛岩体的主要组成类型是（  ）。

A、页岩B、玄武岩C、石灰岩D、大理岩12

科学家们认为科隆群岛的鸣鸟是南美大陆古老鸣鸟后代的主要依据有（  ）。

①科隆群岛环境不具备鸣鸟进化的条件

②科隆群岛与南美大陆的鸣鸟形态差异明显

③科隆群岛距离南美大陆较近

④科隆群岛形成的地质时间较晚

A、①②B、②③C、③④D、①④13

科隆群岛与南美大陆的鸣鸟形态存在明显差异的原因可能有（  ）。

①科隆群岛相对独立

②科隆群岛鸣鸟始终保持原始形态

③南美大陆的鸣鸟进化相对较慢

④科隆群岛与南美洲的地理环境存在一定的差异

A、①②B、②③C、③④D、①④（七）

认识不同植被的差异，感受大自然的丰富多彩，阅读下列材料，据此完成14～15题。

①况属高风晚，山山黄叶飞——《山中》唐王勃

②罗浮山下四时春，卢橘黄梅次第新——《食荔枝》其二宋苏轼

③天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊——《敕勒川》南北朝民歌

④大漠孤烟直，长河落日圆——《使至塞上》唐王维

⑤河水悄悄流入梦乡，幽暗的松林失去喧响——《夜》俄叶赛宁

14

⑤材料中所描绘的植被类型是（  ）。

A、常绿阔叶林B、常绿硬叶林C、落叶阔叶林D、针叶林15

材料中所描绘的植被景观能体现以水分为基础的变化趋势的是（  ）。

A、①—③—④B、④—⑤—①C、⑤—①—②D、③—①—②（八）

海水密度与海水温度、盐度和压力的关系十分密切，在水平方向上，等密度线大致与纬线相平行。下图示意大洋表层海水温度、盐度、密度，随纬度的变化，据此完成16～17题。

16

图7中表示海洋表层海水温度、盐度、密度的曲线依次为（  ）。

A、abcB、bcaC、cabD、bac17

相比副热带海区，赤道附近的表层海水盐度（  ）。

A、受蒸发旺盛影响，数值较高B、受降水量大影响，数值较低C、受暖流增温影响，数值较高D、受地表径流影响，数值较低（九）

巴黎圣母院是法国首都巴黎市中心的地标性建筑之一，也是巴黎第一座哥特式建筑。有着全石质外墙、木质房顶梁，钟塔高达69米，尖顶则超过了90米。2019年4月15日下午，巴黎圣母院发生大火，经过500多名消防员的扑救，16日凌晨火势才得到控制，大火导致其塔尖倒塌，建筑损毁严重。下图为巴黎圣母院及巴黎位置示意图。据此完成18～19题。

18

巴黎圣母院在这次火灾中受损严重，原因可能是（  ）。

①木质房顶梁，火势蔓延快

②塔顶太高，救援难度大

③塞纳河处于枯水期，救火水源不足

④建筑内部空间狭小，助长火势

A、①②③B、①②④C、②③④D、①③④19

随着城市内部空间结构的不断调整，巴黎圣母院仍然耸立于市中心的主要原因是（  ）。

A、气候适宜，环境优美B、经济发展，地价上升C、历史渊源，地域文化D、地势低平，便于维护（十）

数以亿计的农民工在春节返乡后，一部分人不再回到务工的远方大城市，转而选择离家不远的务工地，这一现象称为务工潮倒吸现象。下图为2008-2015年我国农民工数量及月均收入变化，读图完成20~21题。

20

图中显示2015年我国农民工（  ）。

A、总人数已超过了3亿B、本地务工人数超过外地务工人数C、外出务工人数约占61%D、月人均收入超过4000元21

出现务工潮倒吸现象的主要原因是由于我国内地（  ）。

A、交通条件改善，空气质量良好B、产业升级迅速，人力资源需求量大C、人口政策调整，生育放宽二胎D、各类城市发展，就业创业机会增多（十一）

共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点、居民区、商业区、公共服务区等提供自行车单车共享服务，是共享经济的一种新形态。下图为某城市一天中共享单车在不同区域的停车数量统计图。据此完成下题。

22

图中甲、乙曲线所代表的分布地分别是城市中的（  ）。

A、住宅区和商业区B、工业区和住宅区C、商业区和仓储区D、政务区和文教区23

《义务教育地理课程标准（2011年版）》明确了义务教育地理课程应突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题，阐明科学的人口观，资源观，环境观和可持续发展的观念等。这反映了义务教育地理课程具有（  ）。

A、思想性B、综合性C、生活性D、实践性24

《普通高中地理课程标准（2017年版）》明确了高中地理学科核心素养及其内涵。其中综合思维素养的内涵是指（  ）。

A、人们对人类与地理环境之间秉持的正确的价值观B、人们运用综合的观点认识地理环境的思维方式和能力C、人们运用空间区域的观点认识地理环境的思维方式和能力D、人们在考察、实验和调查等地理实践活动中所具备的意志品质的行动能力25

下列属于高中地理学科核心素养中“人地协调观”表现的有（  ）。

①能够从地理要素综合的角度认识地理事物的整体性

②能够采用正确的方法与工具认识区域

③能够理解自然环境是人类生存、发展的基础

④能够分析评价现实人地关系问题，理解协调人地关系的措施和政策

A、①②B、①④C、②③D、③④二、简答题。本大题共1小题，共8分。（十二）

阅读材料完成下列要求。

喀喇昆仑公路被称为“群山间的绸带”、“世界上最美的公路”同时也被评为“世界十大险峻公路”之一，公路北到中国新疆喀什，穿越喀喇昆仑山脉、喜马拉雅山脉等地区，南到巴基斯坦北部城市科特，全长1032里。近年来，自驾喀喇昆仑公路正成为越来越多游客的选择。

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请说出喀喇昆仑公路适宜自驾游的季节并推出应做的前期准备。

三、论述题。本大题共1题，共12分。（十三）

阅读材料完成下列要求。（12分）

呼伦贝尔市位于内蒙古自治区东北部，大兴安岭的西侧，属于半干旱地区。表1为呼伦贝尔三类生态区2014—2018年地下水平均埋藏深度。

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总结三类生态区地下水位的变化趋势，并说明地下水位的变化对当地生态环境的影响。

四、材料分析题。本大题共2题，共20分。（十四）

阅读图中材料，完成下列要求。（10分）

世界农业地域类型多样，同一农业地域内，农业生产条件、结构、经营方式、发展方向等具有相同的特征。下图甲乙丙丁分别表示按照经营特色等方面划分的四种农业地域类型。

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（1）世上最大的商品谷物生产国是（  ）（国家），甲乙丙丁中表示季风水田农业的是（  ）。（4分）

（2）内蒙古是我国四大牧区之一，近年来，“蒙牛”、“伊利”等牛奶制品占据了中国牛奶行业的大部分份额，但与世界部分发达国家的牛奶制品的质量还存在一定差距，请你为内蒙古乳畜业可持续发展献计献策。（6分）

（十五）

阅读图中材料，完成下列要求。（10分）

安徽省的地形区主要分为淮北平原（砀山、蚌埠）、江淮丘陵（合肥、滁州）、沿江平原（安庆、芜湖）、大别山区（岳西）与皖南山区（屯溪）。

下图为安徽省多年平均降水量等值线分布图（1996—2016）。

下表为安徽部分地形多年6—8月降水量占比全年比重统计表（1996—2016）。

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（1）描述安徽省多年平均降水量的空间分布特征。（4分） 

（2）说明安徽省6—8月降水量占比全年比重变化的原因。（6分） 

五、案例分析题。本大题共1题，共10分。（十六）

问题式教学是用“问题”整合相关学习内容的教学方式，“问题”的设计和“结论”的组织，需要依托情境。读某老师在人教版高中地理必修一问题研究“崇明岛的未来是什么样子”的教学片断，完成下列要求。（10分）

某教师摆出问题有专家预测，在不久的未来崇明岛会和北侧的大陆连在一起，你也这样认为吗？试加以分析。

学生活动、回答。

教师总结长江干流在入海口处自西向东流，在地转偏向力的影响下北半球向右偏，河流携带的泥沙将主要在北侧淤积，可以预测在不久的将来，崇明岛会和北侧的大陆在一起。

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请指出该问题式教学的不足给出建议并简述在选择情境时需要考虑的方面。

六、教学设计题。本大题共1题，共20分。（十七）

某教师在七年级下册地理教材《极地地区》一节中主要来用比较法进行教学，教师引导学生结合图12，对比分析南北极地区，完成“特殊的自然环境特征”的教学任务。据此完成下列要求。（20分）

图12.北极地区自然环境和资源分布、南极地区自然环境和资源分布

图13

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（1）请说出运用比较法教学的基本流程。（4分）

（2）结合图13，完成下列问题。（6分）

根据北极熊和企鹅的对话，归纳极地地区的自然环境特点：极地地区的自然环境特点是酷寒、________、________等，与北极地区相比南极地区的气温更低，主要是________、地形地势等因素差异导致。

（3）在（2）基础上，对《极地地区》一节中的“独特的自然环境”进行教学设计。（10分）

①运用比较法设计教学流程并说明设计意图。

②注重地理思维过程的引导，设计能够体现学生自主学习和合作探究的特点。