2018年1月30日辽宁省阜新市教育局直属高中教师招聘考试《教育学》题

2018年1月30日辽宁省阜新市教育局直属高中教师招聘考试《教育学》题

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一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共40小题，每小题1分，共40分）
1

下列属于赫尔巴特的著作的是（  ）。

A、《大教学论》B、《普通教育学》C、《教育论》D、《教学与发展》2

孟禄的心理起源说否认了教育的（  ）和社会性。

A、阶段性B、差异性C、目的性D、顺序性3

社会（  ）的发展制约着教育事业发展的规模和速度。

A、生产力B、政治C、文化D、科学技术4

环境为个体发展提供了多种可能，包括机遇、（  ）和对象。

A、方向B、价值C、条件D、动力5

德育的知、情、意、行具有（  ）和多种开端。

A、社会性B、反复性C、实践性D、统一性6

美国心理学家格赛尔强调（  ）对人的发展起决定作用。

A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制7

刚刚觉察出两个同类刺激物之间最小差异量的感觉能力叫作（  ）。

A、差别感受性B、绝对感受性C、差别阈限D、绝对阈限8

孔子是中国古代伟大的教育家。下列理念不是他提出的一项是（  ）。

A、温故而知新B、不愤不启，不悱不发C、学而不思则罔，思而不学则殆D、师者，所以传道受业解惑也9

建立良好的师生关系，要把教师的（  ）作用和学生的主体能动性结合起来。

A、评价B、主导C、激励D、调控10

为了保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，国家实行三级课程管理体制。这三级课程是（  ）。

A、必修课、选修课和活动课B、国家课程、地方课程和校本课程C、显性课、隐性课与实践课D、理论课、实验课和活动课11

构成教学过程的要素有很多，其中最基本的是教师、学生、教学内容和（  ）。

A、教学大纲B、教学理念C、教学手段D、教学规律12

班主任是学生社会主流价值观念的（  ）和社会生活规范的训育者。

A、发现者B、协调者C、引导者D、整合者13

在进行德育活动时，教师要热爱、关心学生，同时尊重学生，发挥学生的主体性，建立平等、和谐、融洽的师生关系，促进学生身心的全面发展。这是德育原则中的（  ）。

A、循序渐进原则B、爱和民主原则C、发扬积极因素和克服消极因素相结合原则D、集体教育与个别教育相结合原则14

教育史上，在掌握知识与发展智力的学术争辩中，实质教学论以英国教育家（  ）为代表。

A、裴斯泰洛齐B、杜威C、洛克D、斯宾塞15

我国最早采用（  ）的是1862年清政府在北京开办的京师同文馆。

A、癸卯学制B、贝尔—兰卡斯特制C、班级授课制D、道尔顿制16

教师备课的基本工作有备教材、备学生、备（  ）。

A、教法B、教案C、教学计划D、课题17

通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，明辨是非，形成正确观念的德育方法是（  ）。

A、道德讨论法B、道德叙事法C、道德教育法D、说服教育法18

班级是师生从事教育活动的基本单位，它兼具（  ）与半自治性。

A、群体功能性B、自功能性C、半功能性D、整合功能性19

科学心理学的创始人是（  ）。

A、马斯洛B、杜威C、冯特D、华生20

（  ）认为心理学应该把有效用的心理过程而不是静态的心理内容作为研究对象，重视心理学的实际应用。

A、行为主义B、构造主义C、机能主义D、精神分析21

个体心理发展的动力是（  ）。

A、心理发展的需要B、心理发展的内部矛盾C、心理发展的动机D、心理发展的内容22

在心理学史上第一个较完整的学习理论是（  ）。

A、形式训练说B、联结说C、顿悟说D、共同要素说23

学生在课堂上学会了新的用语后，将其应用到课外书的阅读上。这种现象属于（  ）。

A、正迁移B、具体迁移C、水平迁移D、垂直迁移24

科尔伯格“三水平六阶段”道德发展阶段论中普遍的伦理原则定向属于（  ）。

A、前习俗水平B、习俗水平C、中习俗水平D、后习俗水平25

人们看电影时，电影拷贝上的一幅幅画面是不动的，而人们看到的却是连贯的动作活动的景物。这是运用了（  ）的心理学原理。

A、联觉B、视觉后像C、感觉对比D、感觉适应26

（  ）指用来表征外部世界的物体和事件及其相互联系的知识的记忆。

A、语义记忆B、情景记忆C、程序性记忆D、陈述性记忆27

根据思维结论是否有明确的思考步骤和思维过程中意识的清晰程度，思维可分为（  ）。

A、经验思维和理论思维B、常规思维和创造性思维C、直觉思维和分析思维D、聚合思维和发散思维28

对于吹风机，一般人只认为它是用来吹头发的，其实它还有很多功能，可以做衣服的烘干器等。这是（  ）。

A、功能固着B、思维定势C、原型启发D、酝酿效应29

在对遗忘原因的分析中，前摄抑制和倒摄抑制是（  ）提出的。

A、衰退说B、干扰说C、压抑说D、提取失败说30

（  ）是衡量注意品质的一项重要指标。

A、注意的稳定性B、注意的分配C、注意的转移D、注意的范围31

春节将至，车票不好买；想在除夕到家，机票贵；想避开高峰期回家，日期又不如意。这种矛盾心理是（  ）。

A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、双重趋避冲突32

（  ）是一种具有感染性的、比较持久和微弱的情绪状态。

A、应激B、激情C、心境D、抑郁33

主张丘脑在情绪形成中起重要作用的是（  ）。

A、詹姆斯—兰格理论B、坎农—巴德理论C、沙赫特情绪认知理论D、当代情绪理论模型34

（  ）是最积极、最活跃的人格因素。

A、人格心理特征B、人格倾向性C、自我调控系统D、自我控制系统35

黏液质的神经过程的基本特征是（  ）。

A、强、不平衡B、强、平衡、灵活C、强、平衡、不灵活D、弱、不平衡、不灵活36

人们喜欢给予自己奖励的人，讨厌给予自己惩罚的人。这是人际吸引的（  ）原则。

A、联结B、强化C、社会交换D、互补37

十九大报告中指出优先发展教育事业。为此，对高中阶段教育的要求是（  ）。

A、办好B、重视C、完美D、普及38

现阶段，教育要全面贯彻党的教育方针，落实（  ）的根本任务。

A、课程改革B、立德树人C、素质教育D、核心素养39

《中华人民共和国教育法》规定，教师享有法律规定的权利，履行法律规定的义务，忠诚于（  ）的教育事业。

A、党B、民族C、人民D、国家40

《中华人民共和国教师法》规定，（  ）教育行政部门主管教师工作。

A、全国人大B、国务院C、中共中央D、全国政协二、多项选择题。下列各题的备选答案中，至少有两项符合题意，请根据题干要求选择正确答案，多选、少选或错选均不得分。（本大题共40小题，每小题1.5分，共60分）
41

1956年美国心理学家布卢姆制订了“教育目标分类系统”，他把教育目标分为（  ）。

A、认知目标B、教育目标C、情感目标D、动作技能目标42

教育的基本要素主要有（  ）。

A、教育者B、受教育者C、教育目的D、教育措施E、教育结果43

教育能够促进各文化之间相互交流、吸收和融合，并且能够（  ）。

A、保存和传递文化B、选择文化C、整理文化D、活化文化E、创造和更新文化44

学校教育在影响个体发展方面的独特功能主要包括（  ）。

A、学校教育对个体发展做出社会性规范B、学校教育有加速个体发展的特殊功能C、学校教育对个体发展的即时和延时的价值D、学校教育对家庭教育具有重大促进作用E、学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能45

教育目的具有（  ）。

A、导向功能B、调整功能C、监督功能D、评价功能E、激励功能46

教育史上，社会本位论的典型代表人物有（  ）。

A、卢梭B、赫尔巴特C、涂尔干D、福禄贝尔E、孔德47

教育对经济发展存在一定的反作用，主要包括（  ）。

A、教育是劳动力再生产的重要手段B、教育是科学知识再生产的重要途径C、教育能够生产新的科学知识D、教育对经济发展存在强大的直接推动作用E、教育能够生产新的生产力48

学校的德育目标具有（  ）。

A、历史性B、社会性C、能动性D、主体性E、价值性49

在教育过程中，学生形成科学概念的主要影响因素包括（  ）。

A、过去经验的影响B、下定义C、概念系统D、在实践中运用概念E、提供概念所包括事物的变式50

教师组织教育活动的能力主要包括（  ）。

A、组织语言表达能力B、组织教学能力C、组织教育科研能力D、组织管理能力E、组织自我调控能力51

学生在学习过程中的主体作用主要表现为学习的（  ）。

A、积极性B、阶段性C、独立性D、时代性E、主动性52

德育对个体的功能主要表现为（  ）。

A、领导功能B、生存功能C、协调功能D、发展功能E、享用功能53

我国中学教学的基本原则主要有直观原则、启发性原则、巩固性原则和（  ）。

A、理论联系实际原则B、知行统一原则C、科学性与思想性统一原则D、循序渐进原则E、因材施教原则54

作为一名高中教师，上好一堂课至少应该做到（  ）。

A、教学目的明确B、教学内容正确C、教学方法恰当D、教学组织科学E、师生互动合理55

班主任职责和劳动的特殊性决定了班主任教师应具备的专业能力主要包括（  ）。

A、教育教学能力B、班级管理能力C、指导其他学科能力D、道德反思能力E、精神关怀能力56

下列现象属于教师不尊重学生人格的有（  ）。

A、羞辱学生B、教育学生C、威胁学生D、冷漠学生E、教学随意57

意识的特征包括（  ）。

A、能动性B、社会历史性C、主体性D、觉知性E、目的性58

心理学的研究原则包括（  ）。

A、科学性原则B、系统性原则C、客观性原则D、整体性原则E、理论联系实际原则59

教师职业必备的心理素质包括（  ）。

A、广博的知识B、全面的能力C、完善的人格D、高尚的职业品德60

个体心理发展的年龄特征包括（  ）。

A、过渡性B、阶段性C、稳定性D、连续性61

高中生人格发展特点包括（  ）。

A、自我意识的高度发展B、价值观的确立C、反抗心理D、自治需求62

理解的标志是（  ）。

A、知道“是什么”B、知道“为什么”C、知道“怎么办”D、能举例复述63

品德的心理结构包括（  ）。

A、道德信念B、道德认识C、道德情感D、道德意志E、道德行为64

知觉的特性包括（  ）。

A、指向性B、选择性C、恒常性D、集中性65

有效的记忆策略主要包括（  ）。

A、记忆个体的身心调节B、记忆线索C、背诵D、结果反馈E、复述66

能力按照功能可分为（  ）。

A、一般能力B、认知能力C、创造能力D、社会交往能力E、操作能力67

想象的分析、综合活动主要包括（  ）形式。

A、黏合B、形象化C、夸张与强调D、拟人化E、典型化68

培养学生注意品质的策略包括（  ）。

A、正确运用无意注意的规律组织教学B、正确运用有意注意吸引学生注意力C、个人的主观努力D、控制好有关刺激69

马斯洛的需要层次理论中成长需要包括（  ）。

A、自我实现需要B、认知需要C、自尊需要D、审美需要E、爱和归属需要70

意志品质包括（  ）。

A、自觉性B、果断性C、自控性D、坚韧性E、自制性71

调节中学生情绪障碍的策略包括（  ）。

A、提高认知水平，丰富情感体验B、转移注意力C、调节情绪状态，合理宜泄D、加强心理健康教育E、自我言语暗示72

性格的结构特征包括（  ）。

A、理智特征B、情绪特征C、意志特征D、行为特征E、态度特征73

人际认知的主要内容包括（  ）。

A、自我认知B、社会认知C、他人的认知D、家庭的认知74

中学生人际交往的特点有（  ）。

A、强烈的交往需要并渴望独立B、友情存在普遍的不稳定性C、采取自主独立的行为倾向，关注自我发展D、趋向关系性交往E、喜欢与异性交往75

1983年10月，邓小平在给北京景山学校题词时，提出了教育要（  ）。

A、面向信息化B、面向现代化C、面向世界D、面向全球化E、面向未来76

2014年9月10日是第三十个教师节，习近平总书记提出教师应该（  ）。

A、有责任担当B、有理想信念C、有道德情操D、有扎实知识E、有仁爱之心77

《中小学教师职业道德规范》要求教师爱国守法、爱岗敬业和（  ）。

A、关爱学生B、教书育人C、廉洁从教D、为人师表E、终身学习78

中小学教师职业劳动在具有高度责任性的同时，还主要具有（  ）特点。

A、劳动的长期性B、劳动的复杂性C、劳动的示范性D、劳动的创造性E、劳动的抽象性79

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》在创新人才培养模式中提出：要注重学思结合，倡导（  ）的教学方式。

A、启发式B、讲授式C、讨论式D、探究式E、参与式80

社会主义核心价值观在公民个人层面的要求是（  ）。

A、爱国B、文明C、敬业D、诚信E、友善