2021年河北省邯郸市峰峰矿区中小学教师公开招聘笔试题

2021年河北省邯郸市峰峰矿区中小学教师公开招聘笔试题

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一、单项选择题。本大题共35小题，每题1.6分，共56分1

让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（  ）的一块试金石。

A、育人为本B、以德兴教C、面向全体D、精英教育2

我们要办“一种适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”，这反映了素质教育是一种（  ）的教育。

A、面向全体学生B、全面发展C、促进学生个性发展D、以培养创新精神为重点3

五（3）班学生做完早操回到教室，忽然班长王某发出“哎哟”的叫声。张老师询问之后发现原来有人在班干部的凳子上反钉了几颗钉子。这时，张老师应该（  ）。

A、立即查找肇事者B、让同学们把钉子敲平，先上课然后处理C、幽默带过，开始上课D、让班干部自我反思4

陶行知认为，培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育。这种观点体现了（  ）。

A、学生是发展中的人，要重视学生的发展性B、学生是发展的主体，要重视学生的主体性C、学生是独特的人，要关注学生个体差异，因材施教D、学生是自主发展的人，要培养学生的主体意识5

教育法律关系中两个最重要的主体是（  ）。

A、教育部门和下属学校B、教育机构和非教育机构C、教师和学生D、教育领导和教师6

《中华人民共和国教育法》规定，国家在受教育者中进行（  ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

A、传统文化B、爱国主义、集体主义、社会主义C、知识与技能D、讲文明礼貌7

小东上课时间玩iPad被班主任没收，小东课后多次向班主任索要，班主任都以借口推托不给。对此，小东可以采取的法律途径是（  ）。

A、申诉和仲裁B、申诉和诉讼C、复议和诉讼D、复议和仲裁8

关老师刚刚从师范大学毕业，恃才傲物，不愿意与同事交流，也拒绝了有经验老师的帮助，这种行为（  ）。

A、缺乏团结协作精神B、忽视专业发展C、不麻烦其他老师D、尊重和信任同事9

表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（  ）。

A、躬自厚而薄责于人B、三人行必有我师焉C、学而时习之D、见贤思齐10

我国全面发展教育中起保证方向和保持动力作用的是（  ）。

A、德育B、劳动技术教育C、体育D、智育11

主张人为的、根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展的教育才是好的教育这一观点的著作是（  ）。

A、《大教学论》B、《爱弥儿》C、《普通教育学》D、《教育漫话》12

为人格障碍的人提供良好行为的范例，奖励他们对良好行为的模仿。这个治疗方式的原理是（  ）。

A、经典条件反射B、操作性条件反射C、社会学习理论D、信息加工论13

在学习的信息加工系统中，存在着一个对信息流动的执行控制过程，这种执行控制功能的基础是（  ）。

A、元认知B、元认知策略C、元认知体验D、元认知监控14

在科尔伯格的道德认知发展理论中，第三阶段的道德思维方式是（  ）。

A、以惩罚和服从为定向B、以相对的快乐主义为定向C、以人际和谐或好孩子为定向D、以遵从权威与维护社会秩序为定向15

率先正式使用“班级”一词的人是文艺复兴时期的著名教育家（  ）。

A、维多里诺B、拉伯雷C、埃拉斯莫斯D、夸美纽斯16

生产力发展水平决定着（  ）。

A、教育的领导权B、受教育的权利C、教育目的的性质D、教育结构的变化17

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（  ）。

A、顺序性B、不平衡性C、互补性D、阶段性18

注重加强学生文学、艺术鉴赏方面教育、科学素质教育、环境保护意识教育等课程，都属于（  ）。

A、基础型课程B、拓展型课程C、研究型课程D、活动型课程19

罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（  ）。

A、非指导性教学模式B、结构主义课程模式C、发展性教学模式D、最优化教学模式20

社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾是学校（  ）。

A、德育方法与内容的矛盾B、学生知情意行发展不平衡的矛盾C、最一般、最普遍的矛盾D、最集中、最突出的矛盾21

根据皮亚杰的理论，“泛灵论”存在于儿童发展的（  ）。

A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段22

在价值辨析时，教师对学生说“你会把你知道的选择途径告诉你的同学吗”，这属于（  ）。

A、选择阶段B、赞赏阶段C、行动阶段D、思考阶段23

学生渴望充分发挥自己的潜能，希望自己越来越成为所希望的人物，完成与自己能力相称的一切活动。根据马斯洛的需要层次理论，这属于（  ）。

A、自我实现的需要B、尊重的需要C、求知的需要D、审美的需婴24

老师上课前，先要引导学生温习上节课学过的相关内容再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（  ）。

A、关系说B、认知结构的迁移观C、形式练习说D、相同要素说25

把模仿阶段习得的动作固定下来，并使各动作成分相互结合，成为定型的、一体化的动作，称为（  ）。

A、操作的熟练B、操作的整合C、操作的模伤D、操作的定向26

学生学习课文时分段、总结段落大意，这属于（  ）。

A、复述策略B、精细加工策略C、组织策略D、理解控制策略27

教师对学生活动的敏感性以及能根据意外的情况快速做出反应、果断采取恰当教育措施的独特的心理素质，即（  ）。

A、教育手段B、教育机智C、教育反响D、教育灵感28

让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学方法属于（  ）。

A、个别化教学B、愉快教学C、情境教学D、理想化教学29

在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生，属于班主任领导方式中的（  ）。

A、权威型B、民主型C、放任型D、迁就型30

一个人面对同一问题，能想出多种不同类型的答案，这表明他的思维有（  ）。

A、流畅性B、变通性C、指向性D、独创性31

通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行的测定称为（  ）。

A、配置性评价B、形成性评价C、诊断性评价D、总结性评价32

进行德育要注意依靠学生集体，通过集体进行教育，以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（  ）。

A、理论和实践相结合原则B、疏导原则C、因材施教原则D、集体教育原则33

《学记》指出：“独学而无友，则孤陋而寡闻”，“相观而善，相互切磋”。这启示我们在教学中要注意运用（  ）。

A、谈话法B、讨论法C、参观法D、练习法34

“忧者见之则忧，喜者见之则喜”，这是受一个人的（  ）影响所致。

A、激情B、心境C、热情D、应激35

肖晓活泼好动，善于交际，思维敏捷，易接受新事物，兴趣广泛，注意力容易转移。他的气质类型属于（  ）。

A、多血质B、胆汁质C、黏液质D、抑郁质二、多项选择题。本大题共10小题，每题2.2分，共22分36

下列关于素质教育的说法中，正确的是（  ）。

A、素质教育以促进知识深刻内化为目标B、素质教育以全面传授更有价值的知识为基础C、素质教育以激活每位受教育者的个性潜能发展为核心D、素质教育以提高学生的综合素质为目的37

根据维果斯基对人的心理机能的划分，以下哪些机能属于心理的高级机能（  ）。

A、感觉B、有意注意C、意义记忆D、形象思维38

不能体现循序渐进教学原则的论述是（  ）。

A、化民成俗B、学不躐等C、君子之教，喻也D、时教必有正业，退息必有居学39

课程评价的内涵是（  ）。

A、课程评价对象是多元的B、课程评价是一个动态的过程C、课程评价必须对实现教育目的做出贡献D、课程评价是当前我国新课程改革的核心40

读书指导法的要求是（  ）。

A、提出明确的目的、要求和思考题B、教给学生读书的方法C、为学生指定书目D、适当组织学生交流读书心得41

根据知识间的相互关系，可以将知识学习分为（  ）。

A、归属学习B、并列结合学习C、符号学习D、概念学习42

备课是教师的课前准备，备课内容包括（  ）。

A、钻研教材B、了解学生C、课外辅导D、制定教学进度计划43

小军喜欢几何，上课认真听讲，下课刻苦钻研，他的学习动机是（  ）。

A、近景性动机B、远景性动机C、外部学习动机D、内部学习动机44

福勒和布朗根据教学所关注的焦点问题，把教师的成长分为哪些阶段？（  ）

A、关注生存阶段B、关注自我阶段C、关注情景阶段D、关注学生阶段45

班主任工作的内容包括（  ）。

A、及时与家长沟通B、维持正常的班级秩序C、教授学生各科知识D、组织多种多样的教育活动三、判断题。本大题共20小题，每题1.3分，共26分46

春秋战国时期，促进百家争鸣盛况的形成，并成为我国教育史、文化史上的一个重要里程碑的是公学。（  ）

47

分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出的，因此，比班级授课制优越。（  ）

48

道家主张“弃圣绝智”“弃仁绝义”；教育应“复归”人的自然本性。（  ）

49

我国最早的专科学校可以追溯到东汉末年的鸿都门学。（  ）

50

17世纪捷克教育家赫尔巴特认为一切知识都是从感官的知觉开始的，主张把教学建立在感觉活动的基础上。（  ）

51

人际交往是教育交往的辅助形式，它不仅存在教育过程中，也可以延伸到教育过程之外。（  ）

52

“不愤不启，不悱不发”这句话所强调的主要含义是学以致用，学习与行动相结合。（  ）

53

教育先行意味着教育可以超越生产力发展的水平和速度。（  ）

54

教师的主导作用表现在：教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量。（  ）

55

新课程提倡的学生学习的方式是自主、创新、合作。（  ）

56

中小学德育工作中常用的奖惩属于品德评价法。（  ）

57

班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力，二是个性影响力。（  ）

58

教学的作用表现在两个方面：一方面可以决定着儿童发展的内容、水平、速度等，另一方面也创造着最近发展区。（  ）

59

人格发展阶段论认为，12～18岁的青少年发展的主要任务是培养勤奋感。（  ）

60

刺激泛化和刺激分化是对立的过程，泛化是对事物的相似性的反应，分化是对事物的差异反应。（  ）

61

心向与定势常常是指的同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态，定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。（  ）

62

并列结合学习比较困难，必须认真比较新旧知识之间的联系与区别才能掌握。（  ）

63

所谓过度学习，指在学习过程中，实际学习次数要适当超过刚好能够回忆起来的次数。所以说，过度学习越多，保持效果越好，而且保持的时间也越长。（  ）

64

操作技能熟练阶段动作的控制，动觉控制增强，不需要视觉的专门控制和有意识的活动。（  ）

65

罗森塔尔效应说明，能对学生产生巨大影响的是老师对学生的期望。（  ）