2020年海南省海口市秀英区《教育学、教育心理、教师法》题（精选）

2020年海南省海口市秀英区《教育学、教育心理、教师法》题（精选）

分类：教师公开招聘/海南 &nbsp&nbsp 来源：fenbi

一、单项选择题。本大题共97小题，每小题1分，共97分。
1

在学习之中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于（  ）。

A、多重趋避冲突B、趋避冲突C、双趋冲突D、双避冲突2

影响学习者成功或失败的可控因素包括（  ）。

A、努力程度B、任务难度C、运气好坏D、身心状态3

下列心理现象中，属于学习的是（  ）。

A、儿童进入青春期后出现变声B、运动员吃兴奋剂提高了成绩C、近朱者赤，近墨者黑D、吃了酸的食物流唾液4

流体智力理论是由（  ）提出的。

A、卡特尔B、瑟斯顿C、加德纳D、吉尔福特5

教师常用表扬、称赞等方式，激励学生学习进步，其针对的学习动机理论是（  ）。

A、自我效能感理论B、成就动机理论C、强化理论D、动机归因论6

教育目的对整个教育活动具有导向作用、激励作用和（  ）。

A、教导作用B、选拔作用C、评价作用D、管理作用7

下列人物中，（  ）提出了“罢黜百家，独尊儒术”的倡议，对后世的文化教育产生了深远影响。

A、朱熹B、郑玄C、汉武帝D、董仲舒8

在全面发展的教育中起导向和动力作用的是（  ）。

A、德育B、智育C、体育D、美育9

一般认为，小学儿童思维的主要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的关键年龄是（  ）。

A、8～9岁B、9～10岁C、10～11岁D、11～12岁10

认为教育起源于原始社会中儿童对成人行为的“无意识模仿”的观点是（  ）。

A、神话起源说B、生物起源随C、心理起源说D、劳动起源说11

师德修养具有历史继承性特点，首先需要教师（  ）。

A、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德B、从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族的优秀师德C、继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化D、继承现代的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张12

班级组织构建的首要原则是（  ）。

A、有利于教育的原则B、目标一致的原则C、可接受性原则D、有利于身心发展的原则13

《教师法》规定，建立正常晋级（  ）制度，具体办法由国务院规定。

A、增发奖金B、增加福利C、薪水持平D、增薪14

高中生的抽象逻辑思维具有假设性、（  ）和内省性。

A、计划性B、概括性C、预计性D、目的性15

著有《普通教育学》，并被西方称为“科学教育学之父”的教育家是（  ）。

A、亚里士多德B、夸美纽斯C、赫尔巴特D、杜威16

在新课程中教师的教学行为将发生变化，以下正确的是（  ）。

A、在对待自我上，新课程强调反思B、在对待师生关系上，新课程强调权威、批评C、在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑D、在对待与其他教育者的关系上，新课程强调独立自主精神17

某老师很少留意成绩一般的学生，大部分时间和心思用来培养优秀的学生。老师的做法（  ）。

A、有助于学生的个性发展B、有助于教学任务的完成C、违背了严慈相济的要求D、违背了公正施教的要求18

把教育隐喻为“园艺”，把学生比作“祖国的花朵”，称教师为“园丁”。持这种观点的人在人的身心发展影响因素问题上倾向于（  ）。

A、遗传决定论B、成熟论C、环境决定论D、内因与外因交互作用论19

素质教育强调“选择适合儿童的教育，而不是挑选适合教育的儿童”。这说明素质教育（  ）。

A、以提高国民素质为根本宗旨B、是面向全体学生的教育C、是促进学生个性发展的教育D、以培养学生创新精神和实践能力为重点的教育20

课程制定主要考虑的三方面因素是（  ）。

A、社会发展、学科知识和受教育者B、经济发展、学科知识和教学方法C、教学手段、教育者和受教育者D、社会发展、学科知识和教育者21

宋宝独自照顾妈妈的事迹感动了社会，被评为市“十佳”少年。最近，学校开展了向宋宝学习的活动，该活动的德育方法是（  ）。

A、说服教育法B、榜样教育法C、陶冶教育法D、品德评价法22

我国在新世纪谋求国家富强和民族振兴的重要战略是（  ）。

A、发展经济B、科技创新C、科教兴国D、依法治国23

有的老师怕影响总体成绩，不让成绩差的学生参加考试，侵犯了学生的（  ）。

A、受教育权B、名誉权C、隐私权D、人身安全权24

对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素影响和干扰。这种认知方式是（  ）。

A、场依存B、内在型C、场独立D、冲动型25

训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体是（  ）。

A、班主任B、兴趣小组C、少先队D、班集体26

著名的耶克斯-多德森定律告诉我们：对于难易适中的任务来说，学习动力水平为中等时，学习效果（  ）。

A、最差B、不明显C、中等D、最好27

新课程教学改革要求我们首先确立起（  ）。

A、先进的教学观念B、与课程相适应的、体现素质教育精神的教学观念C、教师为主导，学生为主体的教学观念D、以课堂教学为中心的教学观念28

学校德育模式主要包括道德认知发展模式、体谅模式和（  ）。

A、社会行动模式B、学习模式C、互动模式D、参与模式29

学校教育的基本途径是（  ）。

A、思想教育B、教学C、课外活动D、社会实践30

教师职业道德内容包括教育思想道德、教育教学道德和（  ）。

A、语言道德、交际道德、个人生活道德B、语言道德、伦理道德、个人生活道德C、交际道德、爱岗敬业、个人生活道德D、语言道德、为人师表、交际道德31

学校体育的基本组织形式是（  ）。

A、体育课B、课外体育锻炼C、体育竞赛D、运动队训练32

“要尽量多的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”，体现了德育的（  ）。

A、尊重学生与严格要求相结合原则B、复杂性原则C、向导性原则D、在集体中教育原则33

按照归因理论，“努力”属于（  ）因素。

A、内部—可控B、内部—不可控C、外部—可控D、外部—不可控34

“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷。”，说明教学中应重视（  ）。

A、知识的教授B、发展学生的能力C、培养学生积极的心理素质D、培养学生良好的思想品德35

某生会背九九乘法口诀，并懂得“三三得九”是3个3相加之和是9，这种学习属于（  ）。

A、信号学习B、连锁学习C、机械学习D、意义学习36

我国古代先贤对教师职业道德提出了很多精辟观点，以下对应不正确的是（  ）。

A、孔子——有教无类B、王夫之——欲明人者必须先自明C、韩愈——师者，所以传道受业解惑也D、孟子——善为师者，既美其道有慎其行37

古代雅典的教育目的是（  ）。

A、培养无条件效忠于国家的武士B、培养身心和谐发展的能履行公民职责的人C、培养演说家和雄辩家D、培养虔信上帝的宗教人士38

“要把德育的理想性和现实性结合起来”，这是贯彻德育（  ）原则的基本要求之一。

A、连贯性B、疏导性C、一致性D、导向性39

人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系或（  ）。

A、感情关系B、心理距离C、友谊关系D、互助关系40

一般说来，（  ）不属于智力范畴。

A、人际交往能力B、学习能力C、言语能力D、运算能力41

某县教育局根据中考成绩，将全县初级中学分为普通初中和实验初中，并对后者从师资、经费等方面予以倾斜。该县义务教育没有做到（  ）。

A、重点发展B、均衡发展C、协调发展D、优先发展42

“不闻不若闻之，闻之不若见之”，这句话反映的是（  ）。

A、启发性原则B、直观性原则C、巩固性原则D、系统性原则43

下列不属于我国《宪法》和法律规定的少年儿童享有的合法权利有（  ）。

A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、选举权44

小丽接到高考录取通知书已十多天了，仍心情愉悦，往常觉得平淡的事也能让她很高兴，这种情绪状态属于（  ）。

A、心境B、激情C、应激D、热情45

“充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合”所体现的教育思想是（  ）。

A、全民教育思想B、终身教育思想C、特殊教育思想D、精英教育思想46

教师的工作目的和使命是（  ）。

A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、开拓创新47

我国《教师法》规定：对教师的政治思想、业务水平等进行考核的部门是（  ）。

A、当地教育行政部门B、学校或者其他教育机构C、当地政府部门D、国务院教育行政部门48

教师主导作用的实质在于（  ）。

A、讲授知识B、教书育人C、教学艺术D、引导启迪49

在教育史上主张“有教无类”的教育家是（  ）。

A、孔子B、孟子C、墨翟D、荀子50

板书是课堂教学的辅助手段，必须为教学服务，板书内容应突出（  ）。

A、重点、难点、起点B、重点、起点、支撑点C、重点、难点、支撑点D、重点、难点、知识点51

国家鼓励发展多种形式的（  ）教育，使公民接受适当形式的政治、经济、文化、科学、技术、业务教育和终身教育。

A、高等B、中等C、职业技术D、成人52

以下不影响教学方法选择的是（  ）。

A、教学目的和任务B、学科和教材的特点C、教学方法改革的需要D、学生的心理特点53

教学的首要任务是（  ）。

A、引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能B、发展学生智力、体力和创造才能C、培养社会主义品德和审美情趣，奠定学生的科学世界观基础D、关注学生个性发展54

人本主义心理学家马斯洛把认知、审美、创造的需要归入（  ）之中。

A、安全需要B、尊重、成就需要C、自我实现需要D、归属和爱的需要55

为促进学生良好思想品德的形成，某班开展了“每周一星”的评比活动，通过评价一周内每一位学生的日常行为表现，选择表现好、进步大的学生作为当周小明星，并将照片贴在“明星墙”上以示奖励。这种德育方法属于（  ）。

A、说服教育法B、品德评价法C、指导实践法D、陶冶教育法56

“分层教学”做法的主要依据是学生的身心发展具有（  ）。

A、阶段性B、互补性C、差异性D、顺序性57

第一次提出了学前社会教育主张的教育家是（  ）。

A、亚里士多德B、柏拉图C、昆体良D、夸美纽斯58

教师作为培养下一代的园丁，其职业道德标准相较于其他职业道德（  ）。

A、更加严格B、相对宽松C、二者无法比较D、差不多59

（  ）是教学理论向教学实践转化的桥梁。

A、教学计划B、教学手段C、教学设计D、课堂教学60

教师在设置教学目标时，应当适当高出学生现有的发展水平，并使得学生通过努力能够达到。这样做的主要理论依据是（  ）。

A、最近发展区B、学习定势C、身心发展规律D、效果律61

教材包括（  ）。

A、教科书B、CAI软件C、教学参考书D、以上三者皆是62

在教育过程中，教师与家长的关系是（  ）。

A、以教师为主，家长为辅B、家长与教师作为平等的教育主体C、以教育能力较强的一方为主D、在园以教师为主，在家以家长为主63

以下属于计划策略的是（  ）。

A、设置学习目标B、对材料进行自我提问C、测验先做简单题目D、考试时监视自己的速度和时间64

理性知识反映的是活动的本质特征和内在联系，包括（  ）两种形式。

A、陈述性知识和程序性知识B、心智技能和认知策略C、感知和表象D、概念和命题65

教师要经常恰当地处理教学中生成的问题，这体现了教师劳动的（  ）特点。

A、示范性B、目的性C、主体性D、创造性66

发展的“关键期”或“最佳期”的概念是心理学家根据个体身心发展的（  ）规律提出来的。

A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、互补性67

从教学设计的角度考虑，一般将知识分为三类。其中，（  ）是关于方法和应用的知识，如语文中的句子规则，体育中的动作技能等。

A、策略性知识B、程序性知识C、陈述性知识D、实用性知识68

进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展，这体现了德育的（  ）。

A、疏导原则B、因材施教原则C、导向性原则D、一致性和连贯性原则69

（  ）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

A、《教师法》B、《高等教育法》C、《义务教育法》D、《教育法》70

（  ）具有加速个体发展的特殊功能。

A、个体因素B、环境因素C、遗传因素D、学校教育71

（  ）强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

A、斯金纳B、布鲁纳C、苛勒D、加涅72

“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为了达到这些目标而服务的”，这种观点意味着课程即（  ）。

A、教学科目B、经验获得C、社会改造D、预期的学习结果73

关于问题情境与问题解决的关系，下列表述正确的一项是（  ）。

A、问题情境中所包含的事物太多或太少都不利于问题的解决B、问题情境中的刺激模式与个人的知识结构是否接近对问题解决没有影响C、问题情境中事物的空间安排与问题解决没有关系D、“心理眩惑”有助于问题解决74

在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的（如橘子），又选用不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确掌握果实的概念。运用了（  ）。

A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法75

程序教学理论的代表人物是（  ）。

A、罗杰斯B、布鲁姆C、斯金纳D、皮亚杰76

根据加涅对学习的分类，识别多种刺激的异同并对之做出不同的反应，这种学习是（  ）。

A、连锁学习B、辨别学习C、概念学习D、规则学习77

注意的稳定性是注意品质的哪种特性？（  ）

A、广度B、强度C、时间D、空间78

课程文件是根据课程设计的原理与方法而制定出的指导教学的各种规定，它的三个层次中不包括（  ）。

A、教学计划（课程计划）B、学科课程标准C、教科书D、课程表79

皮亚杰认为研究儿童道德问题宜采用（  ）。

A、对偶故事法B、直接询问法C、行动观察法D、调查法80

学生对教师必须服从，学生个性受到压抑。这种观点是（  ）。

A、教师中心论B、学生中心论C、教育中心论D、教师与学生互动论81

有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（  ）失眠。

A、情境性B、新奇性C、假性D、正常性82

如何采取有效的步骤解决问题，属于（  ）。

A、智力技能B、认知策略C、言语信息D、运动技能83

下列属于连续操作技能的活动是（  ）。

A、打开收音机B、草书C、实弹射击D、举重84

科学知识在被用于生产之前，只是一种意识形态的或潜在的生产力，要把潜在的生产力转为人能掌握并用于生产的现实生产力，必须依靠（  ）。

A、训练B、自学C、培训D、教育85

吴老师在调整座位时让考试成绩好的学生优先挑选喜欢的座位。吴老师的做法（  ）。

A、利于激励学生B、便于班级管理C、有失教育公平D、有违因材施教86

下列描述能够体现中国古代教育特点的是（  ）。

A、教育与生产劳动紧密结合B、教育与生产劳动严重脱离C、教育与生产劳动逐步结合D、教育与生产劳动若即若离87

国家在受教育者中进行爱国主义、集体主义、（  ）的教育。

A、社会主义B、法制C、纪律D、道德88

桑代克建立教育心理体系的基本出发点是把人作为一个（  ）。

A、动物的存在B、生物的存在C、物的存在D、意识的存在89

《学记》提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”，下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（  ）

A、直观性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、因材施教原则90

群体中每个成员必须遵守的已经确立的思想、行为和评价标准是（  ）。

A、纪律B、群体规范C、舆论D、规则91

教育心理学研究的核心内容是（  ）。

A、教师B、学生C、学习过程D、教学过程92

某中学曾老师，每次布置课后作业后，都只是在下次课堂上与学生核对一下答案。曾老师的做法（  ）。

A、合理，可以提高教学效率B、不合理，教师应认真批改作业C、合理，可以促进学生自学D、不合理，增加了学生课后负担93

以下对教育中依法行政的认识错误的是（  ）。

A、依法行政的起点是教育部门依法治教B、依法行政的核心是教育部门依法履行职责C、依法行政的重点是权力公开透明运行D、依法行政的关键是教育部门执法有力94

教学在学校整个教育系统中居于（  ）。

A、基础地位B、中心地位C、主要地位D、重要地位95

国家对基础教育课程的基础规范和质量要求是（  ）。

A、课程计划B、课程标准C、教案D、教科书96

孔子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（  ）。

A、走路身体一定要端正B、自己做好了，不要教育学生，学生自然会学好C、对学生下命令一定要正确D、教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大的影响97

古代中国的教育学思想中主张“道法自然”的是（  ）。

A、道家B、法家C、墨家D、儒家