2020年8月16日河南省信阳市固始县公开招聘教师（招才引智）考试《教育基础知识》题

2020年8月16日河南省信阳市固始县公开招聘教师（招才引智）考试《教育基础知识》题

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一、单项选择题。本大题共25小题，每小题1分，共25分。
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苏格拉底的“产婆术”的教学原则与下列哪条教学原则相一致？（  ）

A、长善救失B、学不躐等C、不愤不启，不悱不发D、温故而知新2

教育的最直接的功能是（  ）。

A、正向功能B、负向功能C、个体功能D、社会功能3

“人与人不一样”体现的身心发展特性是（  ）。

A、顺序性与阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、整体性4

学校的建筑、教室的布置、校园环境属于课程中的（  ）。

A、显性课程B、分科课程C、综合课程D、隐性课程5

学习化社会是（  ）理念所提倡的。

A、终身教育B、成人教育C、普通教育D、继续教育6

林老师教学《借生日》，先板书“生日”，让学生说说自己的生日是哪一天？又是怎样过生日的？接着又板书“借”，并提出问题：“每个人都有自己的生日，为什么要借生日？生日能借吗？”这种导入方式是（  ）。

A、故事导入B、情景导入C、悬念导入D、直观导入7

学校文化建设有多个落点，其中，课堂教学是文化建设的主渠道。在课堂教学中，教师必须注意加强学校文化和学科文化建设，这主要有利于落实课程三维目标中的（  ）。

A、知识与技能目标B、方法与过程目标C、情感态度与价值观目标D、课堂教学目标8

教学过程的设计，其核心是（  ）。

A、教学方法的设计B、教学媒体的设计C、课堂教学结构的设计D、课堂练习的设计9

老师问：“一斤棉花重，还是一斤铁重？\”穆厢丽不假思索地选择铁重，老师又间：“你确定吗？”穆丽丽点了点头，这说明穆丽丽解决问题时受到的影响因素是（  ）。

A、功能固着B、原型启发C、心理定势D、垂直迁移10

以少数的学生为对象，在较短的时间内（5-20分钟），尝试做小型的课堂教学，并把教学过程录制下来，课后进行分析。这种形式称为（  ）。

A、慕课B、微格教学C、翻转课堂D、线上课堂11

由于学生正处于品德形成阶段，可塑造性强，这就要求学校德育要坚持（  ），为学生的思想品德发展指明方向。

A、连贯性原则B、导向性原则C、一致性原则D、疏导原则12

李老师在教《落花生》一课时，让学生各抒已见，谈谈该做怎样的人。李老师运用的教学方法是（  ）。

A、讨论法B、发现法C、讲授法D、谈话法13

在校本教研中，经常采用“同课异构”的方式，体现了教师劳动的（  ）。

A、复杂性B、广延性C、长期性D、创造性14

掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否掌握教学内容，而在于他们（  ）。

A、要花多少时间B、学习积极性C、学习自觉性D、智力水平15

人一生的发展水平取决于受激励的程度，在所有激励中，真正有效的是（  ）。

A、自我激励B、目标激励C、环境激励D、教师激励16

在讲课过程中，一般要求教师要语言生动、形象，要用直观教具进行讲解，有时可以加上一些动画等。这容易引起学生的（  ）。

A、想象B、分心C、有意注意D、无意注意17

学生已有了“平行四边形”的观念，现在学习“正方形”的概念。这属于（  ）。

A、派生类属学习B、相关类属学习C、上位学习D、并列结合学习18

在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家班杜拉将这种现象称为（  ）。

A、内在强化B、负强化C、替代强化D、无意强化19

根据学习动机的社会意义，可以把学习动机分为（  ）。

A、工作动机和提高动机B、交往动机和荣誉动机C、社会动机和个人动机D、高尚动机和低级动机20

对于不敢真实地表达自己意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（  ）。

A、系统脱敏法B、松弛训练法C、肯定性训练法D、认知转变法21

“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎。”教师经常用这首诗鼓励学生珍惜时光，努力学习。这种行为属于意志品质的（  ）。

A、自觉性B、果断性C、坚持性D、自制性22

对于课堂上有可能引发争议的问题，高老师总是事先进行实验，检验各种假设，并请教相关学者，这突出体现了高老师具有（  ）。

A、独立自主意识B、团结协作精神C、求真务实精神D、人文关怀意识23

比较系统的马列主义理论修养、精深的专业知识、广博的文化基础知识、必备的教育科学知识，这些内容属于教师的（  ）。

A、职业道德素养B、思想政治素养C、职业知识素养D、职业能力素养24

某小学根据学生的学习成绩给他们发不同颜色的校服。年级前60名学生穿红色校服，其他学生穿蓝色校服。学校的这种做法（  ）。

A、正确，便于分层教学B、正确，利于激励学生C、不正确，不能促进学生个性发展D、不正确，不能平等对待所有学生25

学生王某因家庭经济困难无法按规定完成义务教育。依据《中华人民共和国未成年人保护法》，对王某的受教育权，具有保障责任的是（  ）。

A、王某的监护人B、当地教育机构C、儿童福利机构D、当地人民政府二、多项选择题。本大题共10小题，每小题2分，共20分。
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贯彻集体教学与因材施教相结合的原则，要做到（  ）。

A、正确对待个别差异，充分发挥每个学生的潜力B、利用集体教学、小组合作教学和个别辅导相结合的方式教学C、注意培养学生实事求是、尊重科学的态度D、充分了解学生，从实际出发进行教学27

实际锻炼法是指有目的地组织学生进行一定的实际活动以培养良好的品德的方法。运用此方法的要求是（  ）。

A、坚持严格要求B、调动学生主动性C、坚持实事求是D、注意检查和坚持28

以下几种管理模式描述正确的是（  ）。

A、权威型管理模式，认为整个课堂由教师负责B、群体过程管理模式强调的是学生个体的行为C、行为矫正型管理模式，认为已有良好的行为是通过学习获得的D、人际关系型管理模式侧重于健康的课堂心理氛围29

心理过程包括（  ）。

A、认知过程B、情感过程C、意志过程D、行为过程30

性格的特征差异包括哪些方面？（  ）

A、态度特征B、理智特征C、情绪特征D、意志特征31

在培养和激发学生的学习动机时，下列做法正确的有（  ）。

A、积极的鼓励可以强化对学生学习成绩和态度的肯定或否定B、少量的表扬、鼓励有利于激发学生的学习动机C、及时的评价可以激发学生的上进心、自尊心、集体主义感等D、少量的评价、指责难以激发学生的学习动机32

加强自我修养是完善师德境界的较好途径。以下属于加强自我修养的是（  ）。

A、见贤思齐B、闻一知十C、君子必慎其独也D、躬自厚而薄责于人33

教师针对学生不良行为进行矫正，下列说法正确的是（  ）。

A、通过有效的说服，提高学生明辨是非的能力B、对于不良行为，不可以采用惩罚手段C、对学生进行整齐划一的军事化管理D、充分利用集体的力量培养集体荣誉感34

以下属于教师人身权的是（  ）。

A、生命权B、健康权C、人身自由权D、隐私权35

教初三语文的邢老师与教数学的程老师应家长的要求，利用寒假组织所教班级的十余名学生补课一周，每人收取600元补课费，他们的这种做法（  ）。

A、符合按劳取酬、多劳多得的社会主义分配原则B、违反了禁止乱办班、乱补课、乱收费的规定C、体现了教师勤奋敬业、认真负责的精神D、侵犯了学生的休息权三、简答题。本大题共2小题，每小题15分，共30分。
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简述贯彻启发性教学原则的基本要求。

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学习策略中常用的精细加工策略有哪些？

四、案例分析题。本大题1小题，25分。
（一）

材料：随着智能手机的普及，中小学生上课玩手机的现象日益普遍。有一天，某校班主任赵老师正在召开班会的时候，发现一位男同学正在玩手机游戏。赵老师走过去想要没收他的手机，学生看见老师过来则迅速把手机藏在了书包里。赵老师非常生气，大声训斥该学生不尊敬老师，不听老师讲话，并要求他立即交出手机，否则将把他赶出教室。这位男学生不仅不承认自己在玩手机，并且小声说：“老师在，上晚自习课的时候，不也在玩手机么？”赵老师听后，顿时感觉自己平时建立起来的教师威信受到了挑战，很没面子。当时就搜出了这位男学生的手机并扔到垃圾桶里面。同时，为了杀一儆百，树立老师的威信，赵老师把这位男学生赶出了教室，让他到教室外面站一个小时。赵老师对全班学生说：“我没收他手机、罚他站，是为了他好，否则我才不管他呢！以后班会和上课期间还有谁玩手机，我就没收他的手机，或者干脆把它砸了，同时让他到教室外面罚站。”其他学生听后，都默不作声，但内心对赵老师的做法都有不同的意见。

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（1）赵老师的做法侵犯了学生的哪些权利？（9分）

（2）请运用相关理论结合本案例，谈谈一名合格的班主任应该如何有效地建设和管理班级。（16分）