2018年江西省教师招聘考试学科专业知识《中学音乐》真题（精编）

2018年江西省教师招聘考试学科专业知识《中学音乐》真题（精编）

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一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案
1

下列都属于山歌的一组是（  ）。

A、花儿 信天游B、长调 弦子C、木卡姆 爬山调D、囊玛 信天游2

鲍罗丁的交响音画《在中亚细亚草原上》通过（  ）的变化来象征商队由远而近，又渐渐消失在远方的情景。

A、力度B、速度C、音色D、节奏3

下列连线不正确的是（  ）。

A、江南丝竹——江浙沪B、广东音乐——珠江三角洲C、南音——海南D、潮州弦诗——潮汕地区4

《锦鸡出山》是依据湖南（  ）“打溜子”改编的乐曲。

A、苗族B、壮族C、彝族D、土家族5

该旋律选自柴科夫斯基的（  ）。

A、《第一弦乐四重奏》B、《1812序曲》C、《悲怆交响曲》D、《天鹅湖》6

美国作曲家亨利·曼契尼的作品是（  ）。

A、《我将永远爱你》B、《月亮河》C、《温柔地爱我》D、《拯救地球》7

下列均属于文学性题材，表述不正确的是（  ）。

A、巴赫的《马太受难曲》取材于圣经故事B、何占豪和陈钢的《梁祝》取材于民间故事C、德彪西的《牧神午后》取材于希腊神话D、柏辽兹的《罗密欧与朱丽叶》取材于神话故事8

该作品属于（  ）。

A、陕北信天游B、青海花儿C、山西山曲D、江西采茶9

两条旋律分别属于（  ）的音调。

A、瑶族 藏族B、苗族 藏族C、瑶族 壮族D、瑶族 彝族10

下列选项不正确的是（  ）。

A、呼麦——蒙古B、克隆宗——印度尼西亚C、萨朗吉——印度D、卡曼贾——日本11

下列选项中，不属于德彪西作品《大海》三个乐章的是（  ）。

A、《海上——从黎明到中午》B、《神奈川冲浪里》C、《波浪的嬉戏》D、《风与海的对话》12

古代君子“四艺”是指，其中乐器是指（  ）。

A、吹拉弹唱 琵琶B、唱念做打 古筝C、琴棋书画 古筝D、琴棋书画 古琴13

旋律出自（  ）。

A、《扬州慢》B、《阳关三叠》C、《梅花三弄》D、《杏花天影》14

出自维瓦尔第的《四季——秋》，括号中的音符是（  ）。

A、2B、3C、3 3D、515

（   ）是一首流传于我国的民间小调，后被普契尼用于歌剧《图兰朵》中。

A、《紫竹调》B、《茉莉花》C、《浏阳河》D、《小河淌水》16

《我正在城楼观山景》角色行当是（  ）。

A、生B、旦C、净D、丑17

声势是可以发出声响的人体的各种姿势，它集动作、节奏、演奏于一体，是（  ）教学法中的重要内容之一。

A、达尔克罗兹B、奥尔夫C、柯达伊D、美国综合音乐感18

下列说法正确的是（  ）。

A、调式音阶中的正音级是：I、III、VB、调式音阶中的副音级是： II、IV、VI、VIIC、调式音阶中的稳定音级是：I、IV、VD、调式音阶中的不稳定音级是： II、IV、VI、VII19

歌曲《献上最沽白的哈达》属于西藏传统民间歌舞形式（  ）。

A、囊玛B、锅庄C、弦子D、堆诸20

发挥学生想象力和思维潜能的音乐学习领域是（  ）。

A、感受与欣赏B、音乐与相关文化C、音乐创作D、音乐表现21

该旋律选自音乐作品（  ）。

A、《眺望你的路途》B、《希伯菜的天堂》C、《伴随着你》D、《幽灵公主》22

歌曲《依呀呀噢咧噢》是非洲（  ）的民歌。

A、扎伊尔B、加加纳C、刚果D、南非23

西塔尔是（  ）弹拔乐器。

A、泰国B、越南C、印度D、朝鲜24

两段旋律分别是（  ）片段。

A、《小二黑结婚》《白毛女》B、《洪湖赤卫队》《白毛女》C、《刘胡兰》《江姐》D、《小二黑结婚》《江姐》25

2011年制定的《全国义务教育音乐课程标准》中（    ）理念体现了“学生熟悉并热爱祖国的音乐文化，增增强民族意识，培养爱国情操”。

A、以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力B、强调音乐实践，鼓励音乐创造C、弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性D、突出音乐特点，关注学科综合26

起源于捷克民间的波尔卡是一种民间舞蹈，节拍一般为（  ）拍子。

A、二B、三C、四D、五27

下列属于谷建芬作品的是（  ）。

A、《大海啊故乡》 《假如你要认识我》B、《假如你要认识我》 《歌声与微笑》C、《大海啊故乡》 《清晨我们踏上小道》D、《歌声与微笑》 《清晨我们踏上小道》28

《武松打虎》是（  ）的代表作品。

A、山东快书B、京韵大鼓C、苏州弹词D、北京琴书29

秦腔是流行于西北地区的地方戏曲剧种，其主要伴奏乐器是（  ）。

A、二胡B、板胡C、高胡D、京胡30

越剧表演艺术家徐玉兰在《红楼梦》中扮演（  ）。

A、贾宝玉B、薛宝钗C、林黛玉D、王熙风31

歌曲《孤独的牧羊人》采用了（  ）唱法。

A、花腔B、直声C、约德尔D、欧亚32

小提琴曲《苗岭岭的早晨》是以（  ）为素材创作的作品。

A、《苗赛夜色》B、《大地飞歌》C、《歌唱美丽的家乡》D、《醉苗乡》33

下列是交替拍子的歌曲是（  ）。

A、《红梅赞》B、《草原上升起不落的太阳》C、《我和我的祖国》D、《你是这样的人》34

管弦乐《图画展览会》中的《两个犹太人》分别使用了（  ）和弦乐表现穷人和富人的形象。

A、长号B、小号C、大号D、圆号35

此段旋律出自（  ）。

A、圣-桑《动物狂欢节》B、柴可夫斯基《天鸦湖》C、西贝柳斯《图奥涅拉的天鹅》D、谷建芬《咏鹅》36

音乐是听觉艺术，听觉（  ）是学习音乐的基础。

A、体验B、模仿C、感受D、表达37

此旋律运用的创作手法是（  ）。

A、鱼咬尾B、螺蛳结顶C、同头换尾D、换头合尾38

（  ）年级能够利用教师或教材提供的材料和方法，独立地或与他人合作编创4-8的旋律短句或短曲，并用乐谱纪录下来，尝试用电脑编创音乐。

A、1-2B、7-9C、3-6D、2-439

下列选项不正确的匹配是（  ）。

A、十面埋伏——琵琶曲B、赛马——二胡曲C、姑苏行——扬琴曲D、广陵散——古琴曲40

贝多芬第九交响曲（合唱）第四章“欢乐”主题采用（  ）写成。

A、do re mi fa solB、do re mi sol laC、do mi fa sol laD、do re mi la si41

“耳之与声也，有同听焉”“与民同乐”的命题中“每个人都有听音乐的能力”，此观点属于（  ）。

A、儒家B、道家C、墨家D、法家42

该旋律描绘的是（  ）情景。

A、日出B、日落C、午后D、子夜43

该片段是（  ）唱段。

A、座山雕B、洪常青C、刁德D、杨子荣44

括号处适合的选项是（  ）。

A、颤音B、下滑音C、上滑音D、波音45

歌曲《桑塔・露琪亚》是（  ）体裁。

A、船歌B、牧歌C、叙事曲D、夜曲46

大调和小调属于（  ）。

A、近关系调B、等音调C、平行大小调D、同主音大小调47

谭盾运用现代作曲技法创作的弦乐四重奏《风、雅、颂》，借鉴了（  ）。

A、楚商、流水B、流水、幽兰C、梅花三弄、阳关三叠D、梅花三弄、幽兰48

《黄河大合唱》从（  ）开始情绪上发生了转折。

A、第二乐章《黄河颂》B、第四乐章《黄水谣》C、第六乐章《黄河怨》D、第五乐章《河边对口曲》49

小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》多次出现大、小提琴“对答”的形式，不曾出现的段落是（  ）。

A、草桥结拜B、长亭惜别C、楼台会D、抗婚50

六代乐舞中是唐尧时期的是（  ）。

A、《云门大卷》B、《咸池》C、《韶》D、《大夏》二、简答题。请按题目要求，进行简答。
51

请根据谱例作答。

（1）该唱段选自哪部京剧？

（2）该作品属于传统京剧还是现代京剧？

（3）京剧的伴奏叫什么？分为哪几种？请分别写出一样代表乐器。

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请根据谱例作答。

（1）该旋律出自合唱曲《哈利路亚》，请写出《哈利路亚》选自哪位作曲家的哪部大型声乐作品？

（2）该作品属于什么音乐体裁？

（3）写出我国关于此类音乐体裁的第一部作品及作曲家名字。

三、案例分析题。阅读材料，回答问题。
（一）

       案例：陈老师今天讲授的内容是最不受学生欢迎的“丝竹相和”，他绞尽脑汁，极尽所能，但进教室的那一刻心中还是忐忑，唯恐出现弹琴的尴尬场面。为了暖场，陈老师在“蹦次哒次”的伴奏下表演了一段艺诀：

      “胡琴一条线，笛子打点点，洞箫进又出，琵琶筛筛边，双清当板压，扬琴一蓬烟。”

       学生们的学习热情一下子就被点燃了，并纷纷参与了互动，在老师形象生动的指引下，同学们很快就对各种乐器的作用和场能有了初步的了解，于是陈老师又趁热打铁，让学生声情并茂的朗读《琵琶行》中“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘……银瓶乍破水浆进，铁骑兵突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛，”学生犹如亲临现场，亲切的感受到了琵琶演奏的精湛技巧，且为之惊叹！

53

请你根据《音乐课程标准》或教学设计原则相关内容进行案例分析，并给出改进意见。

四、教学设计题。请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。
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课题：第四单元 神州音韵——歌曲《斑鸠调》

年级：七年级

课时：一课时

课型：唱歌课

请完成：

（一）教材分析；

（二）教学目标； 

（三）教学重点难点； 

（四）教学过程。

欣赏提示：这首《斑鸠调》曲调清新、悠扬婉转，节奏富有跳跃感。

练一练：参照谱例，在老师指导下，分声部合唱歌曲片段。注意体会两个声部在节奏上的穿插对比。

音乐卡片：斑鸠调，流行于我国南方地区的一种歌舞音乐，其中江西赣南的《斑鸠调》流传较广。