2019年吉林省农村义务教育阶段学校特设岗位招聘考试（中小学音乐）题

2019年吉林省农村义务教育阶段学校特设岗位招聘考试（中小学音乐）题

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一、判断题。本大题共15小题，每题1分，共15分。
1

《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将义务教育阶段的9学年分为2个学段。（  ）

2

音乐课程的学习内容除了包括音乐基础知识、音乐基本技能，还包括音乐历史与相关文化知识。（  ）

3

宫角之间形成五声调式中唯一的大三度。（  ）

4

在音的力度上f表示弱，P表示强。（  ）

5

乐谱中，用来标记音的时值停断的符号叫休止符。（  ）

6

此旋律中的“”为连音线。（  ）

7

段落反复时用反复记号标记。（  ）

8

“”是八分音符。（  ）

9

《喀秋莎》是中国民歌。（  ）

10

《阿里郎》是蒙古族民歌。（  ）

11

大调自然音阶是。（  ）

12

每小节有两个或三个单位拍的拍子叫复拍子。（  ）

13

《中华人民共和国国歌》是由田汉作词，聂耳作曲。（  ）

14

切分音的节奏是。（  ）

15

《樱花》是一首日本民歌。（  ）

二、单项选择题。本大题共15小题，每题1分，共15分。
16

音乐课程的核心是（  ）。

A、审美B、创作C、合作D、评价17

音乐课全部教学活动的主体是（  ）。

A、学生B、师生C、评价D、反思18

下列哪个是高音谱号（  ）。

A、B、C、D、19

《小拜年》是我国什么地方的民歌？（  ）

A、陕北B、东北C、西北D、西南20

下列不属于打击乐器的是（  ）。

A、古琴B、三角铁C、双响筒D、堂鼓21

下列不属于吹奏乐器的是（  ）。

A、圆号B、双簧管C、小提琴D、小号22

（后略）以上旋律出自歌曲（  ）。

A、《闪烁的小星星》B、《采蘑菇的小姑娘》C、《小宝宝睡着了》D、《两只老虎》23

《桔梗谣》是我国哪个民族的民谣？（  ）

A、哈尼族B、鄂伦春族C、傣族D、朝鲜族24

拍的强弱规律是（  ）。

A、强、弱、强、弱B、强、弱、弱、强C、弱、强、强、弱D、强、弱、次强、弱25

下列属于柴科夫斯基作品的是（  ）。

A、《乘着歌声的翅膀》B、《天鹅湖》C、《白桦林好地方》D、《小小少年》26

四拍子的指挥图示是（  ）。

A、B、C、D、27

（后略）以上旋律出自（  ）。

A、《牡丹》B、《采花》C、《茉莉花》D、《对花》28

下列哪个乐器是唢呐（  ）。

A、B、C、D、29

京剧行当包括（  ）。

A、甲乙丙丁B、子丑寅卯C、吹拉弹唱D、生旦净丑30

下列属于京剧选段的是（  ）。

A、《奥赛罗》B、《纸醉金迷》C、《图兰朵》D、《都有一颗红亮的心》三、简答题。本大题共3小题，每题5分，共15分。
31

简答音乐课程内容的四个领域。

32

什么是波音？

33

找出合适的音补充到空白的小节内。

四、论述题。本大题共1小题，共10分。
34

从节奏、旋律、速度、歌词以及写作手法等方面论述《两只老虎》受到小朋友们喜爱的原因。

五、案例分析题。本大题共1小题，共10分。
（一）

李老师在执教四年级下册《小小少年》一课时，先是以播放视频的方式进行导入。大部分学生很认真地观看，有的同学甚至随音乐律动。李老师见学生很喜欢这种方式，就将已设定好的教学环节缩短，用大部分的时间观看视频。在接下来的时间里，许多学生逐渐失去了兴趣，翻开了课本看乐谱。但李老师仍未发觉，只在最后十分钟进行教学，下课时并未完成教学任务。

35

阅读下列教学案例，结合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，回答以下问题。

（1）李老师采用了哪种教学导入方式？（2分）

（2）为什么学生对李老师的课逐渐失去了兴趣？（4分）

（3）李老师应如何改进自己的教学？（4分）

六、教学设计。本大题共1小题，共15分。
（二）

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简析人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》六年级上册歌曲《龙的传人》，结合新课程理念，做出歌曲分析，设计教学目标，教学重点，并分别以情境式、问题式设计导入环节。

（1）歌曲分析：（2分）

（2）教学目标：（2分）

（3）教学重点：（2分）

（4）教学导入：（4分）