2017年绥化市海伦市教育系统教师招聘《中学教育理论》真题及答案

2017年绥化市海伦市教育系统教师招聘《中学教育理论》真题及答案

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一、单项选择题(请在每道题列出的四个选项中选择一个符合题目要求的选项．将答案用
2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。共110题，每题1分，共110分)1“学而时习之，不亦说乎。”这句话出自（）。 A、老子B、孟子C、孔子D、韩非子 2技能是通过学习而形成的合乎法则的活动方式，一般分为（）。 A、操作技能和动作技能B、心智技能和动作技能C、理解技能和应用技能D、心智技能和应用技能 3下列不属于心智技能的是（）。 A、阅读B、吹拉弹唱C、运算D、记忆 4电子计算机的主要特点是（）。 A、速度快、储存量大、体积小B、速度快、价格低、程序控制C、价格低、功能全、体积小D、速度快、储存量大、可靠性高 5科学信念是以事物发展规律的（）为基础，在实践中不断受到检验、完善，具有不可抗拒的力量的一种理念和态度。 A、系统了解B、根本认识C、正确认识D、错误认识 6对立统一规律揭示了（）。 A、事物发展的趋势和道路B、事物发展的状态和过程C、事物发展的源泉和动力D、事物发展的两种趋向 7《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以（）为主，其他多种渠道筹措教育经费为辅的体制。 A、地方财政B、社会捐资C、财政拨款D、学校自理 8数学课上，为了更好地形成智力技能，教师在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供（）。 A、原型定向B、原型模型C、原型操作D、原型内化 9学生用“一巴掌一巴掌打得资本主义呜呜地哭”，来记忆马克思是1818年5月5日出生的这一历史事实。其使用的学习策略属于（）。 A、注意策略B、复述策略C、编码组织策略D、精细加工策略 10行政处罚中警告属于（）。 A、财产罚B、精神罚C、人身自由罚D、行为罚 11实心球的原地练习有四种方法：前抛练习、后抛练习、旋转练习和下抛练习。合适的练习形式是（）。 A、整体练习B、部分练习C、随机练习D、区组练习 12确定教育目的的客观依据是（）。 A、哲学观念B、人性假设C、理想人格D、生产力和科技发展水平 13最早提出“自我效能感”这一概念的心理学家是（）。 A、桑代克B、斯金纳C、马斯洛D、班杜拉 14操作技能学习与认知学习的关系是（）。 A、互不影响B、操作技能是前提C、认知学习是前提D、经常交织在一起 15新课程倡导的研究性学习、合作学习、教学对话等教学方式，其主要的理论依据是（）。 A、建构学习论B、认知结构学习论C、认知学习论D、联结学习论 16具有“主义”之称，却没有一种与之相应的创作方法的是（）。 A、古典主义B、西方现代主义C、现实主义D、自然主义 1720世纪20年代到50年代末是教育心理学的（）。 A、初创时期B、发展时期C、成熟时期D、完善时期 18关于认知策略能力的培养。得到心理学家们一致赞同的方法是（）。A、独立开设思维训练课B、像形式训练说所主张的那样，培养一般的观察力、记忆力、思维能力等C、在教学中侧重学生的思维结果D、结合教材的内容，训练具体的策略并使之迁移 19一般来说，偏爱自然科学且成绩较好的同学的认知风格大多属于（）。 A、场依存型B、场独立型C、沉思型D、冲动型 20一般来说，一个完整的课程目标体系包括结果性目标、体验性目标与表现性目标。下面符合体验性目标陈述方式的是（）。 A、说出、表演、展示B、设计、制作、创作C、感受、参加、养成D、解释、完成、背诵 21通过歌诀的形式来记忆二十四节气属于认知策略的（）。 A、复述策略B、组织策略C、精细加工策略D、计划策略 22艾宾浩斯研究（）与记忆。 A、教学B、学习C、智力D、注意 23课程资源按存在方式区分，可以分为（）。 A、校内课程资源和校外课程资源B、显性课程资源和隐性课程资源C、素材性课程资源和条件性课程资源D、物质形态的课程资源和精神形态的课程资源 24下列属于元认知实例的是（）。A、学生考试后，能够准确地预测自己的分数B、学生在学习中能够举一反三C、学生能利用复述策略进行记忆D、学生在阅读时，遇到难点立即停下来思考或回到前面重新阅读 25编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。 A、课程B、课程标准C、课程计划D、课程目标 26教育心理学内容体系中的核心问题是（）。 A、学生的智力开发B、教师的教学活动C、学生的学习活动D、学生的心理健康 27学校一切工作的出发点和落脚点是（）。 A、一切为了学生B、学生健康成长C、减轻学生负担D、创新发展 28关于智力与学业成绩的关系的陈述正确的是（）。A、智力越高，学业成绩越好B、在所有因素中，智力是影响学业成绩的最重要因素C、中等智力水平的学生学业成绩最好D、智力与学业成绩存在中等程度的正相关 29场依存型兼沉思型认知方式的学生适合选修的学科是f)。 A、物理学B、生物学C、数学D、社会学 30下列哪种学习策略属于元认知策略?（） A、设置目标B、列提纲C、寻求同学帮助D、做笔记 31有学者说：“无论我们选教何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。”依此而建立的课程理论是（）。 A、百科全书式课程理论体系B、综合课程理论C、实用主义课程理论D、结构主义课程理论 32教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业（）。 A、同步发展B、优先发展C、快速发展D、共同发展

33人从明处突然进入暗处，人的感受阈限（）。 A、缓慢下降B、急速下降C、缓慢上升D、急速上升 34中华人民共和国一切权力属于（）。 A、全国人民代表大会B、工人阶级C、人民D、全国人民代表大会和全国人民代表大会常务委员会 35“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了（）对人的发展影响。 A、环境B、遗传C、教育D、社会活动 36提出操作性条件反射学习理论的教育学家是（）。 A、桑代克B、巴甫洛夫C、托尔曼D、斯金纳 37我国目前普遍采用的课堂教学的基本组织形式是（）。 A、复式教学B、个别化教学C、分组教学D、班级授课制 38教师为履行职责所必需的基本权利为（）。 A、教育教学权B、科学研究与学术活动权C、学生管理与学业评定权D、获取劳动报酬和享受福利待遇权 39态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。 A、依从B、接受C、内化D、认同 40属于意义识记的行为是（）。 A、消明通过阅读成语故事记住了大量成语B、小明利用课间时间记住圆周率小数点后9位数字C、小明采用历史的先后顺序记住了许多历史事件的年月日D、小明通过咏读法记忆并掌握单词 41实施素质教育就是全面贯彻党和国家的教育方针．以提高国民素质和民族创新能力为宗旨，着重培养学生的（）。 A、创新精神和实践能力B、良好习惯和自主意识C、良好个性和品德D、学习能力和生活能力 42计件报酬制采用的是（）。 A、可变比率强化B、固定时距强化C、固定比率强化D、可变时距强化 43决定教育事业发展规模和速度的是（）。 A、生产力B、政治经济制度C、文化D、科技 44教师在教育教学活动中居于主导地位的基本权利是（）。 A、参加进修和培训权B、参与民主管理权C、教育教学权D、学生管理与学业评定权 45古希腊著名哲学家柏拉图在《理想国》中借助“洞穴中的囚徒”阐释了（）的概念。 A、教育B、教学C、学生D、教师 46课堂上杨老师对某个问题的解释有错误，学生指出后，杨老师不但没有批评，反而表扬该学生善于思考，具有质疑精神。下列说法不恰当的是（）。 A、杨老师注重培养学生独立思考能力B、杨老师注重培养学生自我评价能力C、杨老师注重培养学生创新求异能力D、杨老师注重培养学生批判思维能力 47在学校文化建设中最具有决定作用的是（）。 A、规章制度B、思想观念C、优秀师资D、物资设备 48“高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）。 A、初期B、中期C、后期D、各阶段都可能 49个体在不同的年龄段表现出的身心发展的总体特征及主要矛盾不同．面临着的发展任务不同。这就是身心发展的（）。 A、差异性B、顺序性C、不平衡性D、阶段性 50综合实践活动是由国家设置、由地方和学校根据实际开发的课程领域，其基本内容范围主要有（）。
①研究性学习②信息技术教育
③社区服务与社会实践④劳动与技术教育 A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④ 51某些初中生为了实现既定目标，能够克服困难、百折不挠，这体现了意志的（）品质。 A、坚韧性B、自制力C、果断性D、自觉性 52某学生缺乏颜色辨别能力，主要是由于以下哪种因素造成的?（） A、学校B、社会C、遗传D、认知 53教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）。 A、练习法B、演示法C、实验法D、发现法 54“举一反三”“闻一知十”是指（）。 A、定势B、迁移C、应用D、技能 55推动教育学发展的内在动力是（）的发展。 A、教育规律B、教育价值C、教育现状D、教育问题 56把课程分为国家课程、地方课程、校本课程的依据是（）。 A、课程任务B、课程设置的要求C、课程的制定者D、课程内容的属性 57提出认知结构学习论的心理学家是（）。 A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克 58课外活动和课堂教学的共同之处在于它们都是（）。 A、有目的、有组织、有计划的B、师生共同参与的C、在学校里进行的D、学生自愿参加的 59教学过程是一种特殊的认识过程，主要以传授（）。 A、直接经验为主B、间接经验为主C、生活知识为主D、生产知识为主 60在课堂上，某教师注重创造自由氛围，鼓励学生自由发表意见．不把自己的意识强加给学生，该教师对课堂管理的领导方式属于（）。 A、参与式B、监督式C、放羊式D、控制式 61教育系统的最基本要素是（）。 A、教育媒介B、教育内容C、学生和教师D、过程与活动 62新课程提倡的三维教学目标是（）。 A、知识、技能和方法B、情感、态度和价值C、知识、技能和情感D、知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观 63科尔伯格认为，儿童道德判断的前习俗水平包括哪两个阶段?（） A、“好孩子”定向水平、权威定向水平B、权威和维护社会秩序定向水平、原则定向水平C、原则定向水平、良心定向水平D、惩罚和服从定向水平、相对功利定向水平 64毛泽东思想产生的根本条件是（）。 A、新文化运动B、马列主义在中国广泛传播C、工人运动的发展D、十月革命的爆发 65中国古代记载文字的器物曾经有：①竹简；②青铜器；③帛书；④甲骨；⑤纸张，它们在历史上出现的先后顺序是（）。 A、①③④②⑤B、④②①③⑤C、①②④③⑤D、④②③①⑤ 66通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）。A、合作学习B、发现教学C、情境教学D、指导教学 67上课是教学工作的中心环节，教师上好一堂课的基本要求是（）。 A、教学目标明确，采用多种多媒体技术，教学内容正确，善于调动学生积极性B、教学目标明确，备课认真，准备充足，教学内容正确，善于调动学生积极性C、教学目标明确，教学组织严密，结构紧凑，教学内容正确，善于调动学生积极性D、教学目标明确，采用多种多媒体技术。教学内容正确，板书规范，教态从容自如 68下列选项中既属于教师的权利又属于教师的义务的是（）。A、贯彻国家教育方针，遵守规章制度B、关心爱护学生，尊重学生人格C、遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D、参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平 69教师的法律关系是指（）。 A、教师与学生之间的法律关系B、教师与学校之间的法律关系C、以教师为主体构成的法律关系D、教育法律关系 70“物质无非是各种物的总和，物质范畴就是从这种总和中抽象出来的”，这种观点属于（）。 A、辩证唯物主义物质观B、机械唯物主义物质观C、形而上学的物质观D、唯心主义的物质观 71“小型分散，便于开展多种多样的活动，满足学生不同的兴趣、爱好，发展学生的才能，使学生得到更多的学习和锻炼的机会。”这种课外活动的形式是（）。 A、科技活动B、学科活动C、个人活动D、小组活动 72衡量一个测验有效性、正确性的重要指标是（）。 A、信度B、效度C、难度D、区分度 73《学记》中提出的“杂施而不孙，则坏乱而不修”对应的教学原则应是（）。 A、因材施教原则B、循序渐进原则C、巩固性原则D、启发性原则 74教师作为专业技术人员享有的基本权利是（）。 A、参与民主管理权B、教育教学权C、科学研究与学术活动权D、学生管理与学业评定权 75班级授课制中教师使用的最主要的言语是（）。 A、对话言语B、独自言语C、内部言语D、书面言语 76在人与世界的相互作用中，人与世界同时得到了改变．并获得日益丰富的内容。造成这一变化的基础是（）。 A、人的实践活动B、人的意识的能动作用C、人的先知先觉D、工具的制造与使用 77美国心理学家格赛尔认为对人的发展起决定作用的因素是（）。 A、环境因素B、社会条件C、主观努力D、成熟机制 78奥苏伯尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技能的实质是（）。 A、强调直观教学B、强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识相联系C、激励学生学习动机D、引导学生发现思维 79德育过程是对学生知、情、意、行的培养过程，其实施顺序是（）。 A、以知为开端，知、情、意、行依次进行B、以情为开端，情、知、意、行依次进行C、以行为开端，行、知、情、意依次进行D、视具体情况．可有多种开端和顺序 80马克思主义哲学和各门具体科学的关系是（）。 A、高级与低级的关系B、整体和部分的关系C、一般与个别的关系D、全部与局部的关系

81当学生取得好成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）。 A、准备律B、联系律C、动机律D、效果律 82杭州勇敢接抱坠楼女童的“最美妈妈”。引发了无数人的钦佩与感动。这种钦佩与感动，其实是当代人对相互关爱、尊重生命的 __________ ，是对真善美、对人性的美丽与高贵的一种__________ ，是对社会更美好、更人性的一种 __________。
依次填入空格部分的词语是（）。 A、渴望;追求;希冀B、追求;渴望;希冀C、希冀;追求;渴望D、希冀;渴望;追求 83“教育本不应再限于学校围墙之内”体现了（）教育。 A、前制度化B、制度化C、非制度化D、前三项兼有 84把学习成就看作是赢得地位和自尊的根源。这是一种（）。 A、认知内驱力B、自我提高内驱力C、附属内驱力D、生理内驱力 85个体身心的发展具有不均衡性，因此教育要（）。 A、因材施教B、循序渐进C、抓关键期D、扬长避短 86新义务教育法规定。实现义务教育，不收（）。 A、学费B、杂费C、学费、杂费D、学费、杂费、住宿费 87儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（）。 A、多维思维B、思维的可逆性C、具体逻辑推断D、守恒观念形成 88春秋战国时期的成语故事与故事中的主人公对应有误的一项是（）。 A、立木取信—商鞅B、卧薪尝胆—勾践C、围魏救赵—孙武D、图穷匕见—荆轲 89下列关于课程资源的说法正确的是（）。 A、教师和学生不是课程资源B、学校可根据地域性特点、学校传统和优势自主开发地方课程C、凡是有利于实现课程目标的各种因素都可以作为课程资源D、对教师而言课程资源指的是课程标准和教科书 90在学业成功与失败归因中，内在的、可控的、不稳定的因素是（）。 A、努力程度B、能力高低C、运气好坏D、任务难易 91在整个教育体系中，（）属于核心地位，是教育活动的出发点和归宿，也是进行改革的依据。A、教育目的B、教育内容C、受教育者D、教育手段 92学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是（）。 A、接受学习B、研究性学习C、合作学习D、网络化学习 93我国封建社会学校教育的主要内容是（）。 A、“六艺”B、“七艺”C、“四书”“五经”D、《论语》 94“只有音乐才能激起人的音乐感，对于没有音乐感的耳朵来说。再好的音乐也无济于事。”这句话说明（）。 A、人的认识是主体与客体相互作用的结果与过程B、人的感觉能力决定认识的生产和发展C、人的认识能力是因人的生理结构决定的D、事物因人的感觉而存在 95一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的（）。 A、尊重性B、伦理性C、确定性D、灵活性 96学生法语学得扎实、巩固以后，再学英语就更容易，这属于（）。 A、顺向正迁移B、顺向负迁移C、逆向正迁移D、逆向负迁移 97人们常说“教学有法。教无定法”，此话反映了教师劳动的（）。 A、示范性B、复杂性C、长期性D、创造性 98综合实践活动课程属于（）。 A、选修课程B、活动课程C、分科课程D、必修课程 99中学生王某偶然得知同学李某有尿床之疾．便在同学中广而告之，王某的做法侵犯了李某的（）。 A、隐私权B、人格尊严C、人身安全D、受教育权 100为人民服务的人生观能够实现（）的有机统一。 A、个人与家庭B、个人与社会C、集体与社会D、家庭与社会 101“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的?（） A、认知模式B、体谅模式C、价值澄清模式D、社会模仿模式 102传统是指从历史上流传下来的（），它存在于制度、思想、文化、道德各个领域，对人的行为有无形的控制作用。 A、社会经济力量B、社会主要行为方式C、社会主要力量和一般行为方式D、社会习惯力量和行为方式 103在课程设计模式中，“泰勒原理”在组织学习经验时提出应遵守三个准则，这三个准则是（）。 A、连续性、顺序性、整合性B、连续性、探索性、合作性C、探索性、顺序性、整合性D、探索性、合作性、整合性 104随着时代的进步，新型的、民主的家庭气氛和父母子女关系正在形成，但随着孩子的自我意识逐渐增强．很多孩子对父母的教诲听不进去或当作“耳边风”，家长感到家庭教育力不从心。教师应该（）。 A、放弃对家长配合自己工作的期望B、督促家长，让家长成为自己的“助教”C、尊重家长，树立家长的威信，从而一起做好教育工作D、在孩子面前嘲笑这些家长 105只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是（）。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习 106思想政治素质是人们从事社会政治活动的基本条件和（）。 A、基本品质B、工作方法C、理论基础D、指导方针 107在社会主义条件下，（）成为人们衡量一个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。 A、个人主义原则B、爱国主义原则C、国家主义原则D、集体主义原则 108以下说法错误的是（）。 A、专家型教师课时计划简洁灵活．以学生为中心并具有预见性B、专家型教师有完善的维持学生注意的方法C、专家型教师往往较注意课堂的细节D、专家型教师具有丰富的教学策略 109德育过程结构的构成要素是（）。 A、教育者、受教育者B、教育者、受教育者、教育内容C、教育者、受教育者、德育内容、德育方法D、教育者、受教育者、德育环境 110划分唯物主义和唯心主义的唯一标准是（）。 A、世界的可知性与不可知性问题B、世界的唯一性与多样性问题C、世界发展的源泉和动力问题D、思维与存在何者为第一性问题二、多项选择题(请在每道题列出的选项中选择两个或以上符合题目要求的选项，将答案用2B铅笔填涂在答题卡上，错选、多选、漏选均不得分。共20题，每题2分，共40分)111思维的基本形式包括（）。A、概念B、判断C、推理D、抽象 112下列关于社会进步的说法中，正确的是（）。 A、其基本趋势通过新旧社会的更替来表现B、其根本动力是社会基本矛盾运动C、表现在社会物质文明和精神文明的发展中D、其最高标准是生产关系的变革E、是指社会的前进和发展 113下列哪些原因会导致学生在课中产生被动练习的心理状态?（）A、专项身体素质B、缺乏学习动机C、对课堂学习抱有偏见D、对课堂学习缺乏兴趣 114建设有中国特色社会主义的重要理论根据包括（）。 A、社会形态发展的统一性和多样性及其相互关系原理B、一切从实际出发，实事求是的原理C、矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系的原理D、具体问题必须具体分析的原理E、量变与质变的辩证关系原理 115交往的社会作用有（）。 A、使人与自然协调发展B、推动社会关系的变革和改善C、有利于人的自身发展D、使后代人获得前代人所创造的物质财富E、使后代人在前代人创造的科学文化基础上．进行新的创造 116下列选项中，属于早期新文化运动主要内容的是（）。A、提倡新文学，反对旧文学B、提倡民主和科学，反对迷信和愚昧C、提倡个性解放，反对封建礼教D、主张实行文学革命 117下列各项正确反映意识的能动作用原理的有（）。A、志不强者智不达B、理想是前进的灯塔C、知识就是力量D、巧妇难为无米之炊 118下列属于Exce1标准类型图表的有（）。 A、雷达图B、对数图C、管状图D、柱形图E、条形图 119加强职业道德的意义是（）。 A、社会主义精神文明建设的重要内容B、形成良好社会道德风貌的重要手段C、提高各行各业劳动者素质的重要途径D、树立企业良好形象的关键E、提高工作效率和质量、促进社会生产力发展的必要条件 120历史唯物主义的交往概念的含义指（）。 A、交往是人类特有的存在方式和活动方式B、交往属于人与人之间的社会关系C、交往是以物质交往为基础的全部经济、政治、思想文化交往的总和D、交往是一种以主客体关系为中介的主体与主体之间的关系E、交往是人与自然之间的关系 121发达国家政府在投资领域的合作与协调主要在以下范围内进行（）。 A、双边国际合作B、多边国际合作C、区域国际合作D、全面国际合作E、以上全都是 122法律事实的类别包括（）。 A、假定B、制裁C、事件D、行为E、处分 123教育影响是实现教育目的的工具、媒介和方法，具体包括（）。A、教育内容B、教育手段C、教育对象D、教育环境 124世界教育改革的趋势有（）。A、教育人文化B、教育终身化C、教育民主化D、教育多元化 125人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有（）。A、区分实践活动的主体与客体B、确立实践目的和实践方案C、实践主体依据目的方案．借助手段作用于客体D、完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节 126马克思主义把科学看作（）。A、“历史的有力杠杆”B、“最高意义上的革命力量”C、“划分经济时代的标尺”D、“历史进步的最高标准” 127下列选项中，属于中国传统哲学中辩证法思想的有（）。A、有无相生，难易相成B、高下相倾，长短相形C、祸兮福所倚，福兮祸所伏D、千里之堤，溃于蚁穴 128西方思想家所认为的个人主义的主要内容有（）。 A、作为一种财产制度，强调维护个人财产私有制B、作为价值观，强调个人本身是目的，具有最高价值，社会只是达到个人目的的一种手段C、作为价值观，强调社会本身是目的，个人是达到社会目的的途径D、作为一种政治思想,强调个人的“自由”、“民主”、“平等”，反对任何人对个人的干预和限制E、作为一种财产制度,强调维护财产的公有制 129把社会上绝大多数人承认的意见视为真理，这是（）。 A、否认了真理的客观性B、充分相信群众，使群众掌握真理C、否认了真理往往在少数人手里D、辩证唯物主义的真理观E、唯心主义的真理观 130劳动对象（）。 A、是人把自己的劳动加于其上的东西B、是生产力发展水平的主要标志C、包括矿藏、原始森林等自然物D、包括农业生产中使用的土地E、包括劳动加工的物质资料