2016年教师招聘考试《幼儿园教育理论综合知识》真题及答案(2)

2016年教师招聘考试《幼儿园教育理论综合知识》真题及答案(2)

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本大题共20小题，每小题1分，共20分。1我国自己创办的第一所幼教机构是（　　）。 A、湖北幼稚园B、南京燕子矶幼儿园C、南京鼓楼幼稚园D、武昌幼稚园 2
我国幼儿园的教学是（　　）。 A、幼儿的活动B、教师的活动C、幼儿与教师的活动D、个别活动 3
教师职业道德的核心和精髓是（　　）。 A、爱岗敬业B、依法执教C、为人师表D、热爱学生 4
正常婴儿的感觉定位主要依靠（　　）。 A、听觉B、触觉C、视觉D、运动觉 5
20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（　　）。 A、张之洞B、张汉良C、张宗麟D、张雪门 6
“我生活中最主要的东西是什么?我毫不犹豫地回答：对孩子的爱。”这话出自（　　）。 A、苏霍姆林斯基B、杜威C、陶行知D、蒙台梭利 7
幼儿不同于成年人，不会刻意掩饰自己的言行举止。据此特点可采用（　　）来研究幼儿心理。 A、观察法B、实验法C、测验法D、调查法 8
一位新人园的儿童问教师：“妈妈什么时候来接我?”教师最好回答：（　　）。 A、“老师不知道”B、“你现在很想念妈妈，是吗?妈妈4点半就来接你”C、“妈妈4点半就来接你”D、“妈妈马上就来接你”9
儿童的发展是通过（　　）。 A、对物体的操作和与人的交往而发展的B、聆听教师讲授知识而发展的C、观察教师的操作过程而发展的D、观看电视卡通节目而发展的 10
人们描述幼儿教师是幼儿“生活中的妈妈，学习中的老师，游戏中的伙伴”，这说明幼儿教师的劳动具有（　　）的特点。 A、纯真美好B、教育效果长期性C、精神生产D、多重角色 11
下列哪一条不符合目前我国幼儿园教师资格的认定条件（　　）。 A、具备幼儿师范学校毕业及其以上学历B、经国家教师资格考试合格C、热爱幼儿教育事业，爱护幼儿D、身体健康的成年女性 12
幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去，是因为它不愿意呆在椅子上。这种判断是按（　　）进行的。 A、直接的逻辑B、生活的逻辑C、客观的逻辑D、类比的逻辑 13
有差别的微笑的出现是（　　）发生的标志。 A、最初诱发性微笑B、最初社会性微笑C、最初生理性微笑D、最初自发性微笑 14
幼儿教师晨间接待幼儿人园工作的重点是（　　）。 A、提醒幼儿尽早进人学习状态B、与家长交流，沟通情感C、检查孩子的身心状况D、督促孩子完成家庭作业 15
下列能表明新生儿视听协调的是（　　）。 A、有些婴儿听到音乐会露出笑容B、听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛C、婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈D、婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子 16
儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的特征进行概括，这是（　　）。 A、直观的概括B、言语的概括C、动作的概括D、知觉的概括 17
教育学上称“跳一跳，桃子到”是说（　　）。 A、最佳期和敏感期B、转折期和危险期C、关键期D、最近发展区 18
下列选项中学前儿童最难认识的事物是（　　）。 A、沙、石B、土C、水D、空气 19
在设计正规性科学活动的目标时，要结合活动的具体内容，也就是说活动目标应具有（　　）。 A、可操作性B、针对性C、层次性D、灵活性 20在韵律活动中使用道具，应遵循的原则是（　　）。A、道具新颖有趣，使用技巧复杂亦无关紧要B、增强儿童的美感，引发想象、联想C、尽量为儿童提供现成的道具D、教师应花较多精力设计道具本大题共5小题。每小题2分。共10分。21“完整儿童”，是指获得了（　　）整合性发展的儿童。 A、身体的B、认知的C、情感的D、社会的E、人格的 22
以下属于幼儿智育内容的是（　　）。 A、促进幼儿认知能力的发展B、培养幼儿良好的智力品质C、帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能D、引导幼儿获得粗浅的知识E、培养幼儿良好的生活、卫生习惯 23
五指活动课程的课程目标有（　　）。 A、做人B、习惯C、身体D、智力E、情绪 24
学与教相互作用的过程是个系统过程。该系统包含的要素有（　　）。 A、幼儿B、教师C、教学内容D、教学媒体E、教学环境 25
《纲要》对我国幼儿园科学教育的总目标做了具体规定，以下哪项符合要求（　　）。 A、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲B、能运用各种感官，动手动脑，探究问题C、能用适当的方式表达、交流探究的过程和结果’D、能从生活和游戏中，感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣E、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识本大题共10小题。每小题1分。共10分。26我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布施行的。（　　）
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保育工作是保育员的事，与教师无关。（　　）
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现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。（　　）
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心理学家皮亚杰认为，游戏是儿童认识新的复杂客体和事件的方法，是巩同和扩大概念、技能的方法，是使思维和行动结合起来的方法。游戏的本质是同化超过了顺应。因此，皮亚杰的游戏理论也被称为“同化顺应说”。（　　）
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当一个三岁的孩子在纸上乱涂乱画的时候，教师的正确做法应该是问他想画什么，教他怎样才能画得像。（　　）
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婴儿最早使用的学习方式是操作性条件作用。（　　）
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在幼儿园课堂中，教师与幼儿之间是主导与主体的关系。（　　）
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韦克斯勒智力量表包括语言与操作两个部分。（　　）
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性格指个体在生活过程中形成的对现实的稳定的态度以及与之相适应的习惯化的行为方式。性格是人与人区别的主要方面，是人格的核心。（　　）
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幼儿园的课程与教学应该以幼儿已有的经验和兴趣为基础。（　　）
本大题共4小题，每小题3分，共12分。36角色游戏37
强制性规范
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启蒙性原则
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发展适宜性
本大题共5小题。每小题4分。共20分。40幼儿园环境创设应遵循哪些原则?
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如何保护婴幼儿的听力?
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简要区分儿童心理发展的转折期、危机期、敏感期。
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教师在为幼儿园手工活动提供材料时应注意哪些问题?
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简述幼儿需要和动机的发展。
本大题共2小题，每小题6分，共12分。45试述如何培养幼儿的自我意识。
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理论联系实际，从功能论的角度分析“超前教育”和“神童教育”。
16分。47新学期开始不久，孩子们在寒假休息了大半个月回来后。我发现班上出现了这么一个现象：当孩子们需要移动小椅子进行活动的时候，总是习惯用一只手拎住椅背拖行，或是把椅背夹在腋下，像拄着拐杖一样一摇一晃地行走。每当这个时候教室里总是充斥着一种椅子在地板上敲打摩擦的声音，很是刺耳，也不安全。起先是一两个新生，接着是班上一大半的孩都有这种行为。由于这学期新加了9个新生，为此，我一方面在课堂教学中对一些行为习惯重新进行了指导，另一方面在平时不断进行强调和纠正。但收到的效果却差强人意，每次孩子们总是要在老师的提醒下才改变搬椅子的姿势。
在一次教学活动中，我要求孩子们把小椅子放在指定地方，有个别孩子的动作很慢，我担心影响教学时间，便伸手帮了一把。正当我一手一把地拎着小椅子时，有个孩子突然开口说：“老师，要两只手搬椅子。”孩子们的目光一下子都集中在了我身上，我一愣，马上把小椅子放了下来，用双手搬起了一把椅子。下课的时候，我在指导孩子们搬动小椅子的时候，自己先用双手把小椅子搬了起来。不需要太多的语言，更没有平时的大喊大叫，孩子们安静地用规范的动作把小椅子搬到了指定地方，并且没有一个孩子拖椅子。
试分析上述这种现象的原因。