2014年辽宁特岗教师招聘考试《教育学》真题及解析

2014年辽宁特岗教师招聘考试《教育学》真题及解析

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一、单项选择题(共40题，每小题2分。)1在一定的社会背景下发生的促使个体社会化和社会个性化的实践活动是（　　）。A、教育B、教学C、德育D、管理2
理论化、系统化的教学理论确立的标志是（　　）。A、《普通教育学》的出版B、《教育目标分类学》的出版C、《课程与教学的基本原理》的出版D、《大教学论》的出版3
1966年联合国教科文组织和国际若干组织联合发布的教师专业化的重要文件是（　　）。A、《教师培训制度》B、《不让一个孩子掉队》C、《关于教师地位的建议》D、《学会生存》4
根据个人的本性和发展需要来确定目的的观点称为（　　）。A、社会本位论B、神学目的论C、个人本位论D、教育无目的论5
提出对招生对象实行“有教无类”的教育家是（　　）。A、孟子B、孔子C、墨子D、荀子6
提出“教育就是把事物教给一切人的全部艺术”，同时认为教育是“使人有效率地从事现世生活并为未来生活做准备”的教育家是（　　）。A、夸美纽斯B、杜威C、苏格拉底D、舒尔茨7
在世界教育学史上被认为是“现代教育学之父”或“科学教育学奠基人”的教育家是（　　）。A、裴斯泰洛奇B、洛克C、华生D、赫尔巴特8
以学校为课程编制主体自主开发与实施的课程是（　　）。A、国家课程B、地方课程C、校本课程D、活动课程9
以两种或多种学科为基础发展起来的学科是（　　）。A、基础学科B、边缘学科C、中介学科D、应用学科10
教学过程是教师与学生共同参与的活动过程，在这个过程中学生是学习活动认识的（　　）。A、主体B、客体C、行家D、专家11
使用“失败乃成功之母”“少壮不努力，老大徒伤悲”等名言导入新课的方式是（　　）。A、引趣式B、激励式C、直接导人式D、故事式12
为实现教育优先发展的目标最根本的保障是（　　）。A、增加教育投入B、提高义务教育年限C、扩大招生数D、发展重点学校13
教师作为教育专业人员所具备的教育理念、乐业敬业、进取创新、积极奉献的风范和精神是（　　）。A、教师的职业道德B、教师的研究能力C、专业精神D、业务素质14
专门教育机构为提高教师的素质对在职教师进行的继续教育是（　　）。A、教师评价B、教师管理C、教师交流D、教师培训15
教师专业发展的核心问题是（　　）。A、知识素质B、道德品质C、自我发展能力D、自我发展意识16
教育科研中对研究对象总体进行调查是（　　）。A、全面调查B、抽样调查C、重点调查D、典型调查17
对被评者是否达到了目标要求和达标的程度做出判断评价是（　　）评价。A、相对B、绝对C、总结性D、形成性18
主要通过正常教育教学活动中的指导、监督、检查进行的教师业务考核是（　　）。A、定期考核B、平时考核C、群众评价D、领导鉴定19
一切可以用于教育教学的物质条件、自然条件和社会条件是教学（　　）。A、环境B、信息C、资源D、装备20
我国教育的基本法是（　　）。A、《中华人民共和国教师法》B、《中华人民共和国高等教育法》C、《中华人民共和国职业教育法》D、《中华人民共和国教育法》二、多项选择题(共4题，每小题3分。)591996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交了一份题为《教育——财富蕴藏其中》的报告，报告提出的终身教育的支柱包括（　　）。A、学会认知B、学会做事C、学会共同生活D、学会生存E、学会交往60
选择与运用教学模式要考虑的要素有（　　）。A、目标B、教材C、学生D、教师E、时间61
我国教师聘任制度的基本形式有（　　）。A、特聘B、外聘C、解聘D、评聘E、辞聘62
班级群体的功能有（　　）。A、反思功能B、教学功能C、教育功能D、管理功能E、维持功能三、判断题(共8题，每小题1分。)41所谓“十年树木，百年树人”，说明了教师劳动过程的复杂性特点。（　　）
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终身教育的过程实际上是促进教育社会化和学习社会化的过程。（　　）
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教学活动的对象分析包括学习方法特征、学习任务以及学习目标特征等。（　　）
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钻研教材应同时包括对课本上的实验、例题和习题的分析和研究。（　　）
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教学管理工作的目标有两大方面：一是全面提高教学质量。二是科学运用教学方法。（　　）
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教育活动中要提倡“总结过去，立足现在，争取未来”，这反映了教育行政活动的发展性。（　　）
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人们常说：“管理有法，又无定法”，这体现了学校管理方法选择的灵活性。（　　）
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学校及其他教育机构进行教学，应推广使用全国通用的普通话和规范字，或使用有本地特色的方言。（　　）
四、名词解释(共4题，每小题4分。)63学习方法
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教学模式
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主题班会
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德育原则
五、案例分析题(共2题，每小题12分。)71阅读下列材料。并回答问题。
为迎接学校秋季运动会，初二·一班体委小刚按照学校要求做了详细的工作计划，每天早来晚走带领全班同学认真训练、参加比赛，最终该班取得了全校团体总分第一名的好成绩。班主任很高兴．在班上对班级参赛运动会情况进行了全面总结，并特别表扬了小刚同学。他说：
“这次比赛我们班级取得第一名。我们的体委小刚同学立了大功!若不是他带领我们一遍遍地训练，跑前跑后地组织，我们能有今天的好成绩吗?今后，我们全班同学要向他学习，努力为班级争光!”班主任讲话后，同学们纷纷议论。
你认为班主任老师对小刚同学的表扬恰当吗?如果不恰当，你认为该怎样表扬小刚?请运用教育学相关知识，谈谈班主任在日常工作中应如何正确运用表扬。
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阅读下列材料，并回答问题。
谈话法是中小学常用的教育方法之一，在教学过程中采用谈话法有助于教师了解学生的学习情况，便于教师对教学进行调控，做到因材施教，训练和优化学生的思维。采用谈话法能激发学生的求知欲，发展学生的思维能力和语言表达能力，养成探讨问题的习惯，采用谈话法还有助于师生之间的情感交融，建立一种师生交际、积极互动、共同提高和发展的师生关系，但谈话法的运用也有局限性。这就要求中小学教师在教学中能够正确运用谈话法。
请根据教育学相关知识，谈谈教学中运用谈话法的基本要求。