2020年下半年教师资格证考试《初中地理》题

2020年下半年教师资格证考试《初中地理》题

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一、单项选择题。本大题共25小题，每小题2分，共50分1

如果制作两极地区的地图，则适合采用（  ）。

A、正轴方位投影B、横轴方位投影C、斜轴方位投影D、圆锥投影（一）

读图，回答2～3题。

2

下列关于甲、乙、丙、丁四图的自然特征描述正确的是（  ）。

A、甲图所示地区土壤肥沃B、乙图所示地区易发春旱C、丙图所示地区降水多，有冻土分布D、丁图所示地区日照强，气温日较差大3

从甲到丙表现出的地域分异规律是（  ）。

A、经度地带性B、纬度地带性C、垂直地带性D、非地带性（二）

岩层发生塑性变形，产生弯曲，形成褶皱。据此回答4～5题。

4

下面四图中为倒转褶皱的是（  ）。

A、AB、BC、CD、D5

形成倒转褶皱的作用力是（  ）。

A、变质作用B、岩浆活动C、构造运动D、侵蚀作用6

缺

A、缺B、缺C、缺D、缺7

缺

A、缺B、缺C、缺D、缺8

缺

A、缺B、缺C、缺D、缺（三）

下图为不同工业企业的成本构成示意图。读图，完成9～10题。

9

甲、乙分别代表的工业企业可能是（  ）企业。

A、普通服装、电子装配B、奶制品加工、电子装配C、电子装配、高级服装D、电镀、奶制品加工10

下面关于甲、乙两企业的说法正确的是（  ）。

A、甲企业是原料导向型企业B、乙企业一般分布在经济发达地区C、甲企业可能受市场影响大D、乙企业的产品不易运输（四）

读图，回答11～12题。

11

如果图中表示我国人口的增长情况，则20世纪80年代以来，下列关于我国人口变化特点的叙述正确的是（  ）。

A、人口快速增长B、劳动年龄人口比重下降C、人口老龄化逐渐失控D、少年儿童人口比重不断下降12

如果图中表示我国沿海某地区的人口变化，则1980年以后少年儿童人口比重下降，但人口增长快的原因是（  ）。

A、人口机械增长B、人口自然增长率高C、人口出生率高D、老年人口增加快13

缺

A、缺B、缺C、缺D、缺14

缺

A、缺B、缺C、缺D、缺（五）

“一带一路”为全球均衡可持续发展增添了新动力，提供了新平台。下图为“一带一路”主要线路示意图。据此回答15～16题。

15

“一带”的运输方式与“一路”相比优势是（  ）。

A、运量大B、连续性强C、机动灵活D、成本低16

新疆乌鲁木齐在“一带一路”中适合发展（  ）。

A、物流业B、服装业C、木材加工业D、能源产业17

缺

A、缺B、缺C、缺D、缺18

缺

A、缺B、缺C、缺D、缺19

一般情况下，普通话在城市普及程度高，在乡村普及程度低。这种文化扩散形式是（  ）。

A、传染扩散B、刺激扩散C、等级扩散D、迁移扩散（六）

“渔光互补”是在水面上架设太阳能电池板发电，水域用于水产养殖的发展模式，在我国中东部地区得到推广且以小型分散式为主。下图为杭州市郊区渔光互补产业园景观图。通过调节太阳能电池板与水面之间的夹角，可以提高“渔光互补”式光伏电站的发电效率。读图，完成20～21题。

20

“渔光互补”对区域自然环境的影响是（  ）。

A、增强地面辐射B、增强温室效应C、降低生物多样性D、降低水体温度21

“渔光互补”模式在长江中下游地区广泛分布的原因是（  ）。

A、增加区域电能输出量B、占用耕地少且当地湿地广布C、降低技术成本D、减少水旱灾害（七）

下图为某区域等高线地形图。据此完成22～23题。

22

图中河流的基本流向为（  ）。

A、由西北流向东南B、由东北流向西南C、由东南流向西北D、由西南流向东北23

图中陡崖的高度范围是（  ）。

A、0～50mB、50～100mC、100～200mD、200～300m24

我国三大自然区划分的主要依据是（  ）。

A、地形和气候B、水文和气候C、地形和植被D、水文和植被25

缺

A、缺B、缺C、缺D、缺二、简答题。本大题共2小题，第26题10分，第27题14分，共24分26

根据《义务教育地理课程标准（2011年版）》，简述对“重视地理信息载体的运用”的理解。（10分）

27

如图，为长江流域示意图。

问题：

（1）请在图中标注长江主要支流的名称，并注明长江上游与中游和中游与下游的分界线。（4分）

（2）请简述材料中涉及的教学方法的教学步骤有哪些。（4分）

（3）这种教学方法的优势是什么？（6分）

三、材料分析题。本大题共3小题，共52分（八）

材料一：“渝新欧”铁路是重庆至欧洲的国际铁路大通道，于2011年1月开通。这条铁路从重庆出发，至德国的杜伊斯堡，全长11179千米，是世界上最长的铁路之一。内陆货物经该线出口欧洲实行“一次申报、一次查验、一次放行”。

材料二：下面的图为“渝新欧”铁路线运行示意图及重庆和杜伊斯堡气温曲线和降水量柱状图。

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问题：

（1）重庆和杜伊斯堡的气候分别是什么？其特点是什么？（4分）

（2）铁路沿线经过了哪些自然带，影响因素有哪些？（6分）

（3）简述“渝新欧”铁路的修建对乌鲁木齐的有利影响。（6分）

（九）

下面是某老师的“独占一块大陆的国家”教学片段。

师：（展示课件）我们来看一下澳大利亚的位置和范围，大家会选择定居在哪里呢？

生：我选择在东南沿海，因为沿海地区降水多。

生：我选择在沙漠，因为矿产资源丰富。

29

问题：

（1）教师采用的教学方法是什么？有什么好处？（6分）

（2）如果改成合作探究法开展以上教学，在教学环节上要做哪些调整？（10分）

30

缺

四、教学设计题。本大题共1小题，共24分（十）

阅读关于“亚细亚”与“欧罗巴”的图文资料，按要求完成教学设计任务。

“亚细亚”和“欧罗巴”

古代生活在地中海东岸的人们，把居住地以东的地方称为“亚细亚”，以西的地方称为“欧罗巴”。在当地语言中，“亚细亚”意为“东方日出之地”，“欧罗巴”意为“西方日落之地”。后来，“亚细亚”和“欧罗巴”所指的范围不断扩大，并世代相传，分别成为亚、欧两大洲的名称。

亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，称为亚欧大陆，也称欧亚大陆，面积达5000多万平方千米。亚洲和欧洲地理环境复杂多样，自然景观衔接过渡，经济与社会发展各有特色。

亚洲主要位于东半球和北半球。从纬度位置来看，亚洲北部深入北极圈内，南部延伸到赤道以南。从海陆位置来看，亚洲东、北、南三面分别濒临太平洋、北冰洋和印度洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东北隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。

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要求：

（1）设计本课的教学目标。（9分）

（2）设计本课主要的教学过程（包括教学环节、教学内容、教师活动、学生活动），并说明设计理由。（15分）