2020年下半年教师资格证考试《初中美术》题（考生回忆版）

2020年下半年教师资格证考试《初中美术》题（考生回忆版）

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一、单项选择题。本大题26小题，每小题2分，共52题。
1

清代画家郑燮所说的从“眼中之竹”到“胸中之竹”，再到“手中之竹”的过程属于（  ）。

A、美术起源B、美术创作C、美术鉴赏D、美术接受2

如图 1 所示，该书体的创作者是（  ）。

图1

A、颜真卿B、欧阳询C、柳公权D、赵孟頫3

如图 2《朝元仙杖图》（局部）所描绘的内容是（  ）。

图2

A、道教场景B、佛教场景C、宫廷朝会D、历代功臣4

下列选项中，位于苏州的园林是（  ）。

A、个园B、颐和园C、豫园D、拙政园5

如图 3 所示，由詹建俊创作的这幅油画作品描绘的事件发生于（  ）。

图3

A、北伐战争时期B、抗日战争时期C、解放战争时期D、抗美援朝时期6

下列关于帕特农神庙的描述不正确的是（  ）。

A、供奉雅典娜女神B、位于现今的希腊共和国C、建于古罗马时期D、其柱式风格属于多利亚式7

下列选项中，属于19世纪西方现实主义画家的是（  ）。

A、德拉克洛瓦B、安格尔C、德加D、库尔贝8

如图 4 所示，该雕塑的作者是（  ）。

图4

A、米开朗琪罗B、罗丹C、马约尔D、贾科梅蒂9

如图5所示，该作品的作者所属流派是（  ）。

图5

A、印象派B、野兽派C、达达派D、未来派10

下列选项中，不属于色彩三要素的是（  ）。

A、明度B、色相C、补色D、纯度11

如图 6 所示，在中国画领域，这种表现手法被称为（  ）。

图6

A、写意B、粉本C、速写D、白描12

下列选项中，属于躯干肌肉的是（  ）。

A、三角肌B、腓肠肌C、斜方肌D、肱桡肌13

依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，下列不属于对美术课程性质描述的是（  ）。

A、凸显视觉性B、具有实用性C、追求人文性D、强调愉悦性14

依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，课程学习领域划分正确的是（  ）。

A、造型 · 表现B、设计 · 表现C、书法 · 篆刻D、综合 · 应用15

依据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》，下列选项中，对美术课程总目标 维度划分正确的是（  ）。

A、“知识与技能”“过程与方法”“情感、态度和价值观”B、“知识与技能”“内容与方法”“情感、态度和人生观”C、“知识与思维”“过程与方法”“情感、态度和人生观”D、“知识与思维”“内容与方法”“情感、态度和价值观”16

下列选项中，对义务教育阶段美术课程目标理解恰当的是（  ）。

A、训练美术专业技能B、掌握美术批评方法C、形成基本的美术素养D、辅助其他课程学习17

下列选项中，属于学生合作学习方式的是（  ）。

A、学生自主进行学习资料的收集B、分成小组集体完成美术作业C、由组长负责提交美术作业D、分成实验组和参照组进行教学18

下列选项中，运用了美术教育调查研究方法的是（  ）。

A、对美术教育史料进行梳理B、查找并分析美术教育文献C、发放问卷了解学生对美术课程的态度D、通过教学实践验证新教学方法的效果19

下列选项中，对初中二年级“石膏几何体素描”知识与技能目标设计合理的是（  ）。

A、理解素描的造型规律，能够完成三个石膏几何体组合的素描表现B、理解素描的历史与价值，能够完成复杂静物对象的描绘C、理解素描的造型规律，了解石膏素描光影表现的技巧D、掌握素描的表现方法，能够完成多幅石膏几何体组合的构图20

下列选项中，不属于教案设计内容的是（  ）。

A、教学目标设计B、教学对象分析C、课堂观测设计D、教学重难点分析21

某地以民间剪纸闻名。因此，当地教育部门在该地区普通中学推广民间剪纸系列 美术课程。该课程属于（  ）。

A、职业课程B、校本课程C、国家课程D、地方课程22

在学习“风筝制作”内容时，下列选项中，符合探究式学习的是（  ）。

A、学生听老师讲解风筝的制作原理B、参照民间艺人示范，学生分组完成风筝制作C、学生搜集资料，分组讨论风筝的制作方法D、学生课外放风筝，感受放风筝的乐趣23

下列选项中，对“课件应用”理解正确的是（  ）。

A、课件内容越多越好B、视频不属于课件内容C、课件具有辅助教学的功能D、课件在教学中必不可少24

在学习《水墨荷花》一课时，下列选项中，属于“演示法”教学的是（  ）。

A、学生共同欣赏水墨荷花作品B、学生模仿老师绘制水墨荷花C、老师利用图片分析荷花结构D、老师通过画荷叶讲解墨分“五色”25

下列选项中，属于对学生美术学习表现进行评价的是（  ）。

A、以学生美术作业表现效果作为主要评分标准B、把学生学习态度按照一定比例纳入评分标准C、对学生作业进行点评D、要求学生期末举办美术展览26

王老师在课程结束时，要求同学之间进行自评、互评。这种评价方式属于（  ）。

A、多主体评价B、过程性评价C、量化评价D、判断性评价二、简答题。本大题4小题，每小题7分，共28分。
27

用线条勾勒出罗中立油画作品《父亲》的构图样式、主体形象标志性细节，并描 述其艺术特点。

28

简述《义务教育美术课程标准（2011 年版）》“综合 · 探索”学习领域中的三个层次。

29

以《服装设计》一课为例，简述两种教学导入方法。

30

根据《义务教育美术课程标准（2011 年版）》评价建议，简述美术课程评价的功能。

三、案例分析题。本大题共2小题，每小题20分，共40分。
（一）

阅读案例，并回答问题。 

案例：王老师新开发了一节“撕纸拼贴”课，要求学生发挥联想和想象，根据撕出来的形状，运用形式组合的规律拼贴成一幅完整的作品。

上课时，王老师先发放了材料，在讲解课程内容时，学生纷纷兴奋地撕贴，场面一 度难以控制，作业效果也不理想。

31

问题：

（1）这节课主要问题是什么？（5 分）请提出改进建议。（10 分） 

（2）本课的教学重点应该是什么？（5 分）

（二）

阅读案例，并回答问题。 

案例：朱老师想改变教学评价的方式，策划在学期末举办一次学生美术作业展。由于朱老师平时主要按照学生作业效果评分，只保留了少量优秀作业，展览作品数量不足；加之，平时美术分数不高的学生对展览也没有太大的热情。因此，导致展览计划未能实现。

32

问题：

（1）针对案例中出现的问题，朱老师运用哪种评价方式可以更好地汇集教学成果？（8 分） 

（2）朱老师还可以通过哪些评价方式提高学生美术学习的积极性？（12 分） 

四、教学设计题。本大题共1小题，共30分。
（三）

请按所提供的教材页面，设计 1 课时的教学简案。

33

要求：

（1）写出一篇规范、完整的课时教学简案（也可以是单元中的一课）。 

（2）恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 

（3）合理地设计学习活动和作业要求。 

（4）设计至少三个课堂提问。