2023年5月28日山东省济南市教师招聘考试（联考） 《教育基础知识》考试题（考生回忆版）

2023年5月28日山东省济南市教师招聘考试（联考） 《教育基础知识》考试题（考生回忆版）

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一、单项选择题。本大题共50小题，每题0.9，共45分1

2023全国教育工作会议提出，义务教育阶段教育工作坚定的主方向和重点任务是（  ）。

A、突出“普惠发展”B、突出“优质均衡”C、突出“多样化”D、突出“特色发展”2

联合国教科文组织于1966年10月在法国巴黎召开特别会议，在会议通过的文件中指出，教师职业是一种专门职业。该文件是（  ）。

A、《教师专业标准》B、《教学专业准备》C、《关于教师地位的建议》D、《达喀尔行动纲领》3

学校教育产生的重要标志是（  ）。

A、社会生产力发展水平的提高B、文字的产生与应用C、脑力劳动与体力劳动的分离D、阶级的出现4

陶行知为改变农村的教育面貌，探索出了乡村师范教育的新方式。他提倡的教师培养方式是（  ）。

A、艺友制B、小先生制C、学徒制D、实习制5

有西方学者研究发现，美国大多数教师出身于中产阶级，习惯用中产阶级的价值观作为奖惩的标准，即合乎他们的要求就受到奖励，否则就受到处罚。这实质上是教师在利用教育对文化进行（  ）。

A、传递B、选择C、创造D、传播6

在教育法规中确立的有关教育管理体制、办学体制、教育基本制度和原则等，必须符合（  ），这是教育法规的一个基本特点，也是在教育立法过程中必须遵循的基本要求。

A、价值规律B、教育规律C、青少年身心发展规律D、供求规律7

苏格拉底在教学或哲学研究中所形成的独特方法是（  ）。

A、论辩法B、谈话法C、雄辩术D、产婆术8

课堂教学管理能够养成学生的行为准则，并促使学生行为实现从他律到自律的转变，这说明课堂教学管理具有（  ）。

A、维持功能B、发展功能C、缓冲功能D、解释功能9

作为独立存在的社会教育机构，人类社会最早的学校出现于（  ）。

A、原始社会B、奴隶社会C、封建社会D、资本主义社会早期10

某县级政府为了提高本县的中考成绩，将辖区内两所初中列为重点学校，并给予政府倾斜，该县政府的做法（  ）。

A、合法，政府有权自主管理B、合法，有助于校际教育质量竞争C、不合法，不能设置重点校和非重点校D、不合法，应该平均分配各类教育资源11

在近代教育史上，某教育家反对思辨，主张用实证方法研究知识价值，提出教育的任务是教导人们为完美生活做准备，该教育家是（  ）。

A、洛克B、斯宾塞C、裴斯泰洛齐D、杜威12

赫尔巴特提出的教学形式阶段理论认为，教学活动须经历（  ）四个阶段。

A、注意、期待、要求、行动B、明了、联想、提示、巩固C、注意、期待、相关、集中D、明了、联想、系统、方法13

《礼记·学记》记载：“记问之学，不足以为人师。必也听语乎！力不能问，然后语之，语之而不知，虽舍之可也。”这主要体现的教学规律是（  ）。

A、直接经验与间接经验相统一B、掌握知识与发展能力相统一C、传授知识与思想教育相统一D、教师主导作用与学生主体地位相统一14

教学文化是教师在长期的教学过程中所形成的稳定的教学样法。教学文化的核心是（  ）。

A、教学能力B、教学理念C、教学风格D、教学价值观15

教育目的在各级各类学校的具体化是（  ）。

A、教育方针B、培养目标C、课程目标D、教学目标16

“建国君民，教学为先”，这反映了（  ）。

A、教育与经济的关系B、教育与科技的关系C、教育与政治的关系D、教育与人口的关系17

以杜威为代表的现代教育思想的核心，一般被概括为儿童中心、活动中心和（  ）。

A、学校中心B、经验中心C、教材中心D、课堂中心18

现代教育的本体功能主要体现为（  ）。

A、推动社会发展B、服务国家战略C、增进社会公平D、促进人的发展19

教学规律是制定教学原则、选择和运用教学方法的科学依据。依据“直接经验与间接经验相统一的规律”而确立的教学原则是（  ）。

A、方向性原则B、巩固性原则C、直观性原则D、启发性原则20

教育关系到政治意识形态的传播、社会规范的传递、科学文化的传承与创新和劳动力的再生产，对于个体和社会发展都具有重大意义。因此，教育政策与法规的制定应体现（  ）。

A、民主B、正义C、公平D、公共性21

刘老师在教学工作中，能够深入学习现代教学理论，主动掌握教学改革的新趋向，注重研究教学过程中不断出现的新问题，充分体验到了教学的成功与失败。这表明促进刘老师专业发展的主要途径是（  ）。

A、校本研究B、专业引领C、自我教育D、行动研究22

2021年10月23日，第十三届全国人民代表大会常务委员会第三十一次会议通过的《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，家庭教育以（  ）为根本任务，培育和践行社会主义核心价值观，弘扬中华民族优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化，促进未成年人健康成长。

A、素质教育B、全面发展C、立德树人D、终生教育23

备课是上课的前提。一堂精彩的课，往往来源于教师的精心准备。备课除了钻研教材、设计教法之外，还应包括（  ）。

A、设计作业B、研究学生C、设计评价D、指导学法24

在中国教育发展史上，推行“以文艺教育救愚，以生计教育救穷，以卫生教育救弱，以公民教育救私”四大教育的教育家是（  ）。

A、陶行知B、蔡元培C、晏阳初D、黄炎培25

“教学有法，但无定法。”这表明教师的劳动具有（  ）。

A、长期性B、创造性C、示范性D、个体性26

《中华人民共和国教师法》颁布于（  ）。

A、1985年B、1986年C、1993年D、1996年27

1904年清政府颁布的（  ），是我国第一个实际执行的现代学制。

A、《钦定学堂章程》B、《奏定学堂章程》C、《壬子癸丑学制》D、《壬戌学制》28

从课程形态上看，当前我国中小学实施的“研究性学习”属于（  ）。

A、校本课程B、学科课程C、综合实践课程D、潜在课程29

“寓德育于教学之中，寓德育于活动之中，寓德育于教师榜样之中，寓德育于学生自我教育之中，寓德育于管理之中”，这条德育原则体现了（  ）。

A、德育过程是培养学生知、情、意、行的过程B、德育过程是长期的反复的逐步提高的过程C、德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程D、德育过程是组织学生的活动和交往，统一多方面教育影响的过程30

教育不能“陵节而施”，主要体现了青少年身心发展的（  ）。

A、互补性B、阶段性C、差异性D、不平衡性31

某高三学生说：“我要考免费师范生，因为我妈妈觉得我适合当老师。”按照玛西亚的理论，该学生的自我同一性最有可能处于的状态是（  ）。

A、同一性获得B、同一性早闭C、同一性迷乱D、同一性延迟32

如果某学生喜欢寻求观察和理论的实际应用，宁愿处理技术任务和问题，而不愿意处理社会和人际事务。按照科尔勃学习风格的两维坐标理论，该学生的学习风格最有可能属于（  ）。

A、发散者方式B、顺应者方式C、聚合者方式D、同化者方式33

1991年，知名非裔科学传播学者泰森获得哥伦比亚大学天文物理学博士学位。当时全美天文物理学家约有4000人，非裔籍仅占7人。泰森在一次演讲中说道：“社会的观点认为，我在学术上的失败是可以预期的，而我成功则是归因他人。我一生中多数事件都在对抗这些重担。”泰森的这种焦虑在心理学上称之为（  ）。

A、刻板印象威胁B、刻板印象威胁外溢C、自我实现预言D、自我实现预言外溢34

依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，教育惩戒是指学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改成错误的教育行为。从心理学的角度看，教育惩戒通常属于（  ）。

A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚35

罗杰斯将“来访者中心疗法”移植到教育领域，创立了“以学生为中心”的教育教学理论，据此提出的教学目标是（  ）。

A、知情统一B、真诚一致C、同理心D、自由学习36

有位教师在教小学生“分数的基本性质”时，让学生在一个西瓜模型上，分别拿走1/4、2/8和4/16部分，结果发现“1/4、2/8和4/16”一样多，对此结论学生感到非常好奇，此时教师发问：“这三个分数的分子、分母都不相同，为什么大小却一样呢？”教师的这种做法，主要是运用了学习动机的（  ）。

A、引发作用B、定向作用C、维持作用D、调节作用37

20世纪80年代前后，社会上普遍流行着“学好数理化，走遍天下都不怕”说法。从学习任务价值的角度看，这一说法主要体现的是（  ）。

A、内在价值B、兴趣价值C、成绩价值D、效用价值38

如果某学生的学业情绪体验更多的是悲伤、焦虑、羞愧和沮丧，则其学业情绪偏向于（  ）。

A、积极高唤醒B、消极高唤醒C、积极低唤醒D、消极低唤醒39

孔子曾经这样评价他的学生颜回：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”依据科温顿的自我价值理论，颜回的动机倾向最有可能属于（  ）。

A、高趋低避型B、高趋高避型C、低趋高避型D、低趋低避型40

不难发现，有的学生喜欢学习某门课，往往是因为喜欢这门课的任课教师；反之，不喜欢某门课，往往也是因为不喜欢这门课的任课教师。学生的这种愿意为自己喜欢的教师学习而拒绝为不喜欢的教师学习的动机属于（  ）。

A、认知内驱力B、自我提高的内驱力C、附属内驱力D、交往内驱力41

如果一个概念不需要经过观察其正反例子，可以直接用定义的形式揭示出来，如等腰三角形，这在奥苏贝尔看来该概念属于（  ）。

A、科学概念B、易下定义概念C、初级概念D、二级概念42

布鲁纳特别强调学科基本结构的教学，指出“不论我们选择教什么学科，务必使学生理解各门学科的基本结构。这是在运用知识方面的最低要求，它有助于学生解决在课堂外所遇到的问题和事件，或者在日后训练中解决课堂上所遇到的问题”。最能支持布鲁纳这一观点的迁移理论是（  ）。

A、相同要素说B、形式训练说C、概括化理论D、三维迁移模型43

很多人或许都有这样的体验，当反复探索一个问题的解答而毫无结果，如果把问题暂时搁置一段时间，然后再回过头来解决，常常就能很快找到解决方法。这种现象在心理学上称之为（  ）。

A、顿悟效应B、定势效应C、酝酿效应D、破窗效应44

丹瑟洛认为，学生的学习策略由相互作用的基本策略和辅助性策略而形成的，下列选项属于此学习基本策略的是（  ）。

A、领会和保持策略B、计划和时间安排策略C、专心管理策略D、监控和诊断策略45

某学生渴望成为一个具有广博知识和受过良好教育的人，他不仅能在学习上得到优秀成绩也能利用课外时间抓住一切机会涉猎各种知识。依据德西的自我决定动机，能够将外界的知识完全内化为自我的一部分，在各种活动中自主地做出规则改变的属于（  ）。

A、外部调节动机B、内摄调节动机C、认同调节动机D、整合调节动机46

某教学单元结束后，教师为考察是否达到教学目标而对学生进行检测，该评价属于（  ）。

A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、过程性评价47

教师在制定教学目标、编制教学计划、选择及运用教学方法、选择教学材料、设计教学技术，管理课堂过程中所体现出来的能力，属于教师教学能力中的（  ）。

A、教学认知能力B、教学操作能力C、教学监控能力D、教学设计能力48

青春期教育是家长和教师都感到棘手的问题，处于青春期的个体容易与父母发生冲突，冲突发生的高峰期一般在个体的（  ）。

A、青春期早期B、青春期中期C、青春期晚期D、整个青春期49

学生的学业自我概念受所在学校或班级的整体学业自我概念水平影响。研究表明，那些在重点学校学习的学生，与学业能力相当却在非重点学校学习的学生相比，其学业自我概念的水平通常（  ）。

A、较低B、较高C、相同D、不确定50

为提高学生完成作业的质量，教师可以采用随时检查和随机反馈的方式。这种方式从强化程式的角度看主要属于（  ）。

A、定比强化B、定时强化C、变比强化D、变时强化二、多项选择题。本题共20小题，每小题1分，共20分51

教育具有促进个体发展的功能，但并非所有的教育都能够发挥这样的功能。教育促进个体发展功能有效发挥的条件有（  ）。

A、教育活动必须遵循个体的身心发展规律B、教育活动应充分发挥教师的主体作用C、有效组织教育活动以促进学生的发展D、教育活动必须符合社会发展的方向和要求52

学生的特征主要是指学生个体“存在”的特征，主要包括（  ）。

A、以系统学习直接经验为主B、具有主体性C、具有明显的发展特征D、具有主导性53

教师所从事的教育研究与专门研究者的教育研究是不相同的。与专门研究者的教育研究相比，教师所从事教育研究的特点可以概括为（  ）。

A、改进教育的研究B、置身教育之中的研究C、为了教育的研究D、解释教育的研究54

教师贯彻落实“教育影响的一致性与连贯性原则”，应做到（  ）。

A、用理论分析实际，用实际验证理论B、对每个学生个体的教育要一致和前后连贯C、发扬教学民主D、努力做好学校与家庭和社会之间的协调工作55

蔡元培从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出“五育”并举的教育思想，成为制定民国元年教育方针的理论基础。下列属于“五育”内容的有（  ）。

A、世界观教育B、劳动教育C、公民道德教育D、实利主义教育56

教育的政治功能主要体现为（  ）。

A、教育开发人的创造性，促进个体价值的实现B、教育通过培养合格公民和政治人才为政治服务C、教育通过思想传播、制造舆论等为统治阶级服务D、教育推进社会走向民主57

生产力对教育发展的影响主要表现在（  ）。

A、生产力发展水平影响教育发展的规模和速度B、生产力发展水平影响教育目的C、生产力发展影响课程设置及内容选择D、生产力发展影响教学方法、手段及组织形式58

教育自产生至今，历经了原始社会、古代社会、现代社会等多个不同的历史阶段，且由于不同阶段存在着生产方式和社会文化的差异，教育呈现出不同的性质，解决现代文化教育的特征主要有（  ）。

A、培养全面发展的人由理想走向实践B、教育与生产劳动相结合日趋密切C、教育实施的法制化和民主化D、人文教育与科学教育携手并进59

班级授课制作为一种教学基本组织形式，其优点主要有（  ）。

A、有助于提高教学效率，促进全体学生共同进步B、有利于学生的自主学习C、有利于发挥班集体的教育作用D、有利于合理安排各科教学的内容和进度并加强教学管理60

隐性课程是在20世纪60年代后期由美国教育社会学家杰克逊，提出并进行研究的。隐性课程的特征主要有（  ）。

A、潜在性B、预期性C、多样性D、不易觉察性61

奥苏伯尔认为：“教育心理学的原理，千言万语，总结为一句话，就是在教学之前，必须了解学生头脑中原有什么。”这里“学生头脑中原有什么”主要是指（  ）。

A、固着观念B、意义性C、清晰稳定性D、可辨别性62

教育行动研究虽然不是一种严格的研究方法，但行动研究的过程在整体上仍然具有一定的结构框架。一般来说，该框架包括（  ）。

A、计划环节B、行动环节C、观察环节D、反思环节63

华生认为，学习就是以一种刺激代替另一种刺激建立条件作用的过程。学习的实质是通过建立条件作用，形成刺激与反应之间的联结，进而形成习惯。习惯形成遵循的规律有（  ）。

A、频因律B、练习律C、效果律D、近因律64

教育部等十七部门引发《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》通知，指出在中小学开展心理健康教育的主要途径除了个别心理辅导或咨询和小组/团体辅导外，其主要途径还包括（  ）。

A、开设心理健康教育有关课程B、在学科教学中渗透心理健康教育的内容C、开设心理辅导活动课D、结合班级、团队活动开展心理健康教育65

学生遇到运用已有经验无法解释的新现象、新观点时，就会体验到认知冲突。要解决这一冲突，就需要对原有的观念进行调整、改造，使其适应新情境。个体对已有概念的调整、改造在心理学上称之为概念转变。依据波斯纳的研究，概念转变需要满足的条件主要包括（  ）。

A、对原有概念的不满B、新概念的可理解性C、新概念的合理性D、新概念的有效性66

PBL教学模式是在教师的引导下，以学生为中心，以问题为基础，通过采用小组讨论形式，围绕问题独立收集资料，发现问题、解决问题，不断提高学生自主学习能力和能力的教学模式。通常情况下，PBL教学模式的基本环节包括（  ）。

A、呈现问题情境B、研究问题C、重新研究问题D、交流汇报和反思评价67

加涅的学习分类理论认为，依据学习的繁简水平最初将学习分为8类，后来修正为5类，其中连锁学习包括（  ）。

A、辨别学习B、刺激—反应学习C、言语联想学习D、信号学习68

《2022年国民抑郁症蓝皮书》中的数据显示，18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%，其中50%的抑郁症患者为在校学生。青少年抑郁症患病率已达15%～20%，接近于成人，抑郁症的主要表现有（  ）。

A、情绪消极B、价值感降低C、动机缺失D、躯体疲劳感明显69

心理学家艾里斯认为，人们持有的不合理信念的特征有（  ）。

A、绝对化要求B、过分概括化C、理想化要求D、糟糕至极70

思维的流畅性、灵活性、独创性是考察和衡量个体创造性思维水平的三大指标。吉尔福特认为，思维的流畅性主要包括（  ）。

A、用词的流畅性B、联想的流畅性C、表达的流畅性D、观念的流畅性三、判断题。本题共10小题，每小题0.5分，共5分71

班主任工作的首要环节是做好个别学生的教育工作。（  ）

72

发展性评价应坚持突出评价结果的原则。（  ）

73

“六艺”是指中国周朝贵族教育体系中的六种技能。“辩证法”不属于“六艺”的内容。（  ）

74

文化不仅影响教育目的的确立、教育内容的选择，还影响到教育方法的选择和运用。（  ）

75

内容正确，是圆满完成教学任务的根本要求。正确的教学内容，应当体现科学性与艺术性相统一。（  ）

76

从认知同化过程的角度看，“触类旁通”属于类属学习。（  ）

77

要学习材料本身具有逻辑意义，就可以产生意义学习。（  ）

78

一般说来，学生的创造性水平与其适应性水平成正相关关系。（  ）

79

学生在学习过程中采用的认知方式不同，学习效果也不同。（  ）

80

判断学生的学习是否达到概念水平，主要依据其能否给出概念的精确定义。（  ）