2021年广东省云浮市云城区中小学教师公开招聘《教育理论基础》考试题
分类：教师公开招聘/广东    来源：fenbi
一、单项选择题。本大题共80小题，每小题0.98分，共78.4分。1
“教育是与种族需要、种族生活相适应的、天性的，而不是获得的表现形式，是扎根于本能的不可避免的行为。”持有这一观点的教育家最有可能是（ ）。
A、孟禄B、凯洛夫C、沛西·能D、米丁斯基2
有人认为，目前学校所开设的课程常常赶不上社会变化的步伐，因此学生在走出校门的同时，也是他们被社会排挤的时刻。根据教育作用的性质划分，这一观点体现了教育的（ ）。
A、正向功能B、负向功能C、显性功能D、隐性功能3
我国古代的教育在师生关系上主张师道尊严，压榨学生的个性，而新课改提倡以学生发展为本，发挥学生的主体性。这体现了教育的哪一社会属性？（ ）
A、永恒性B、历史性C、继承性D、相对独立性4
古希腊教育家苏格拉底通过长期的教学实践，形成了一套独特的教学法，即“产婆术”。这一教学法包括四个步骤，其中（ ）是指不断地提问使对方自己发现自己认识上的矛盾。
A、讥讽B、助产术C、归纳D、定义5
斯宾塞认为，心智和身体一样，超过一定的速度就不能吸收。如果你给它的知识过多过快，使它无法吸收，不久它就会丧失掉。如果知识过多过快不能和心智结合在一起就会在应付完考试后从记忆中溜掉。这说明斯宾塞（ ）。
A、强调情感教育和爱的教育B、强调教师的权威作用和中心地位C、强调必须依靠学生集体的力量才能完成教育任务D、提倡快乐和兴趣教育，反对无视学生身心发展规律的教育方式6
某种文化只有不悖离社会政治、经济和文化传统才能成为教育内容，那些不符合社会价值标准的文化会被剔除，这说明教育对文化具有（ ）。
A、选择功能B、发展功能C、传递功能D、保存功能7
新学制提出了“多留各地伸缩余地”的弹性教育理念，其颁布和实施标志着中国资产阶级新教育制度的确立，标志着中国近代以来的学制体系建设的基本完成。这里的新学制是指（ ）。
A、壬寅学制B、癸卯学制C、壬戌学制D、壬子癸丑学制8
“教育过程是把社会的价值观念或集体意识强加于个人，把不具有任何社会特征的人改造成为社会的人”。这体现了教育目的理论中的（ ）。
A、宗教本位论B、个人本位论C、社会本位论D、辩证统一论9
某教师认为，在进行课程设计时，应事先制定一套有结构、有序列的教学目标，后续所有教学活动都应为达到这些目标服务。该教师的观点符合下列哪一课程定义？（ ）
A、课程是文化再生产B、课程是学习活动总体规划C、课程是教学内容及其进程D、课程是预期的学习结果或目标10
在课程内容的构成体系中，知识并不是课程的唯一要素，课程应重视学生的个人感受、心理体验和社会经验，这些要素和知识一起构成课程的内容体系。这体现了课程具有（ ）。
A、经验性B、统整性C、综合性D、目的性11
要素主义者认为，教学过程是学生受到严格训练和艰苦钻研的过程，不能凭学生自己的兴趣和爱好行事，教师在教学过程中对学生的管束是正当的。这说明要素主义课程理论（ ）。
A、强调学科课程和教材的逻辑组织B、强调教师权威下的学生接受式学习C、主张制定严格的学业成绩评价标准D、主张课程目的在于理智与道德训练12
“在这一教学设计模式下，教师能为学生提供具有当代文化价值、诠释框架和符号系统的学习机会，让学生的经验与当前具体的教育环境相遇，从而生成新的经验和知识。”材料中的“教学设计模式”是指（ ）。
A、目标模式B、过程模式C、情境模式D、自然模式13
秦老师在为《将相和》一文备课时，设置了“学习蔺相如机智勇敢、不畏强暴、顾全大局的优秀品质和廉颇勇于改过的精神”这一教学目标。这属于三维课程目标体系中的（ ）。
A、知识与技能目标B、过程与方法目标C、思想与应用目标D、情感态度与价值观目标14
课程内容的选择要在各部分内容之间保持适当的比例，否则，选择出来的课程内容就会失去协调，表现出片面性。这说明课程内容的选择应遵循（ ）。
A、适切性原则B、结构性原则C、多样化原则D、目的性原则15
学生在实现道德目标时表现出的积极进取或坚忍自制的精神品质属于（ ）。
A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为16
小国由于经常迟到被班主任林老师多次批评，一直对林老师抱有敌意，因此常把林老师对他的教诲与要求当作耳旁风，有时甚至会产生逆反心理，与林老师发生正面冲突。这体现了下列哪一因素对学生品德的影响？（ ）
A、社会风气B、同伴群体C、认知失调D、态度定势17
于老师经常开展大气、土地、水、粮食等资源的基本国情教育，帮助学生了解祖国的大好河山和地理地貌，引导学生树立尊重自然、顺应自然、保护自然的发展理念，养成勤俭节约、低碳环保、自觉劳动的生活习惯。于老师开展的是德育基本内容中的（ ）。
A、生态文明教育B、心理健康教育C、理想信念教育D、中华优秀传统文化教育18
某校在航天日来临之际，邀请该省航天总体设计部第九研究室党支部到校开展“迈出摇篮拥抱星空”航天科普讲座；此外，学校还邀请学生家长一起参加本次讲座，感悟航天精神。这主要体现了哪一德育原则？（ ）
A、长善救失原则B、因材施教原则C、教育影响的一致性与连贯性原则D、尊重学生与严络要求相结合的原则19
小孟小小年纪就已经成为家中的顶梁柱，承担起照顾患病长辈的重任，且平时乐于助人、热心公益，在学习和生活上积极帮助有困难的同学。他的事迹感动了社会，他被评为“最美少年”。最近，他所在的学校开展了向小孟学习的活动。小孟所在学校采用的德育方法是（ ）。
A、情感陶冶法B、实际锻炼法C、说服教育法D、榜样示范法20
小韩在打扫卫生时不小心将几名同学的水杯碰倒在地碎了，而小方则因为对同桌不满故意将他的水杯摔碎，小陈目睹了这一现象之后，认为小韩的行为更可怒，因为小韩打碎的水杯更多。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小陈的道德发展水平处于（ ）。
A、他律阶段B、自律阶段C、公平阶段D、前道德阶段21
作为研究教育对象所采用的方式、手段或遵循的途径、程序、格式和规则，研究方法具有不同水平。其中，对“在不同环境条件下将发生同样现象吗”或者“新的识字教学方法在城市学校可行，在农村学校也可行吗”这些问题的回答处于（ ）。
A、直觉观察水平B、探索原因水平C、迁移推广水平D、理论研究水平22
李老师通过与学校课题组合作，撰写了一份题为“迈向更好的教育：未来十年教育信息化技术应用的展望”的研究报告。从教育研究目的、功能、作用的角度看，这属于（ ）。
A、基础研究B、发展研究C、评价研究D、预测研究23
选定的教育研究课题要有一定的事实依据，以教育科学基本原理为依据，立论根据充实、合理。这主要说明一个好的研究课题必须（ ）。
A、具体明确B、有可行性C、有科学的现实性D、要新颖，有独创性24
由于非正式群体是自愿结合产生的，成员之间有一定的思想或情感基础，在活动中态度一致，感情共鸣，能增加相互的认同感，提高服从群体目标的自觉性。这体现了非正式群体的哪一特点？（ ）
A、凝聚力强B、信息传播快，反应灵敏C、群体内有不成文的行为规范D、自然形成的首领人物受到成员的拥护，有威望，影响力大25
倪老师最近很开心，因为班上越来越多的学生有了共同语言和思想，且愿意为班级活动的成功付出努力。同学之间也形成了相互关心、相互合作的关系。倪老师的班级处于班集体发展阶段中的（ ）。
A、松散期B、同化期C、凝聚期D、形成期26
佟老师认为，教师能通过良好的课堂管理帮助学生养成良好的行为习惯，从而帮助学生获得自我管理能力，这体现了课堂管理的（ ）。
A、维持功能B、导向功能C、发展功能D、调节功能27
邓老师在教学过程中既重视书本知识的传授，又注重引导学生通过亲身参与、独立探索来深化对知识的理解。邓老师的做法体现了教学过程的哪一基本规律？（ ）
A、间接性规律B、发展性规律C、教育性规律D、双边性规律28
乔老师发现班上大部分学生学得快，忘得也快，知识回生率高，因此他根据学生对所学知识的掌握情况，制定了切实可行的复习计划，并将知识分为“白点”和“盲点”、“重点”和“难点”，和学生一起对所学知识进行系统的梳理，巧妙复习，温故而知新。乔老师的做法遵循了（ ）。
A、启发性原则B、巩固性原则C、循序渐进原则D、理论联系实际原则29
张老师在讲授《桂花雨》一课时，给学生播放了金秋九月桂花纷纷飘落的视频，让学生感受课文中描写的情景。张老师运用的教学手段属于（ ）。
A、实物直观B、模象直观C、言语直观D、虚拟直观30
教师在课程教学中以翔实的材料、严密的逻辑、精湛的语言较系统地阐述原理、论证问题，中间不插入或极少插入其他活动。这种讲授的方式是（ ）。
A、讲述法B、讲解法C、讲读法D、讲演法31
英语教师在教授“Willpeoplehaverobots？”一课时，将班上学生分成了两大组，组织了一场题为“机器人的进化是人类的福音还是悲哀？”的辩论会，让学生各抒己见，唇枪舌剑。英语教师采用的教学方法是（ ）。
A、读书指导法B、课堂讨论法C、实习作业法D、情境教学法32
方老师在教授《桃花源记》一课前，对学生说：“同学们，你们有没有在行程中突然偶遇的经历呢？正当你没有前进之路时，突然发现三两处美景，顿时豁然开朗、柳暗花明。你又是怎样的心情呢？今天，就请大家跟随老师一起走进渔人的行程，跟随陶渊明进入虚幻的世外桃源吧！”方老师运用的课堂导入方式是（ ）。
A、音乐激情法B、背景介绍法C、问题导入法D、设疑导入法33
在教授《白鹅》一课时，侯老师问学生：“同学们，文章中作者是从哪三个方面来描写白鹅的高傲的？”从教学评价的作用来看，侯老师的提问属于（ ）。
A、形成性评价B、诊断性评价C、总结性评价D、绝对性评价34
为激发学生学习兴趣，某教师用表情包批改作业，且在批语中明确指出学生作业中存在的问题，并给出改进的方法，该教师的做法体现了教师职业道德规范中的（ ）。
A、终身学习B、教书育人C、为人师表D、爱岗敬业35
某学校一班主任龙某听说学校附近街道有以金钱为诱饵拐骗孩子的犯罪分子出现，于是在没有证实信息真伪的情况下，擅自捕风捉影，编造虚假信息在班级群中传播，造成人心惶惶。龙某的行为违背了教师职业行为准则中的（ ）。
A、加强安全防范B、坚定政治的方向C、传播优秀文化D、坚持言行端正36
《论语·子路》中有言：子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这说明（ ）。
A、教师职业道德意识具有强的自觉性B、教师职业道德行为具有独特的示范性C、教师职业道德影响具有潜在的深远性D、教师职业道德内容具有鲜明的时代性37
教师职业道德为社会、学校和教师自己提供了一个对教师工作进行社会价值判断的标准。这体现了教师职业道德的（ ）。
A、动力功能B、评价功能C、教育功能D、引导功能38
某学生初学英语时常常感觉枯燥难学、心灰意冷，但班主任替他报名了英语演讲比赛后，他认识到了学习英语的乐趣和意义，从此开始刻苦攻读英语。这类注意属于（ ）。
A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意后注意39
学生在音乐课上听到节奏鲜明的音乐时，觉得教室的灯光也和音乐节奏一样在闪动。这种现象称为（ ）。
A、感受适应B、感受对比C、感受后像D、联觉40
学生去书店买参考书时，一眼就能发现所需的参考书在哪个位置，这体现了知觉的（ ）。
A、整体性B、选择性C、恒常性D、理解性41
小乐永远记得自己因成绩退步被父母批评后的难过与伤心。根据记忆的内容和经验的对象划分，小乐的记忆属于（ ）。
A、形象记忆B、逻辑记忆C、情绪记忆D、动作记忆42
学生能够总结麻雀、鹦鹉、斑鸠等鸟类的共同本质特征，即“有羽毛”“骨质中空”等，舍弃“会不会飞”“颜色”“大小”等非本质特征。这体现了思维的哪一过程？（ ）
A、分析B、比较C、抽象D、具体化43
小丽知道女孩子不一定都要留长发，也不是只有女生才能穿裙子。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小丽的认知具有下列哪一特点？（ ）
A、守恒性B、可逆性C、去中心化D、去集中化44
胡老师和同事一起聊天，一名同事说起某学生由于学习压力过大选择了轻生，谈及此事非常伤心，办公室的气氛顿时变得凝重起来，大家的情绪都变得有些低落。这体现了情绪的哪一功能？（ ）
A、信号功能B、调节功能C、感染功能D、适应功能45
曾卫冕冠军的中国女排在东京奥运会无缘八强，创造了奥运会最差成绩，女排球迷小袁在得知这一消息后捶胸跺足，痛哭流涕，小袁表现出的情绪状态属于（ ）。
A、心境B、应激C、激情D、美感46
王老师上完一整天的课后，虽然已经累到虚脱，但王老师没有向家人抱怨自己有多累，只是在心里对自己说，忙了一天，现在总算可以放松了，王老师采用的情绪调节方法是（ ）。
A、宣泄B、运动缓解法C、注意转移法D、积极自我暗示47
小云既不想整个暑假都待在家里荒废宝贵的假期，也不想和朋友出去玩，因为怕被晒黑和中暑。小云面临的心理冲突是（ ）。
A、双趋冲突B、双避冲突C、趋避冲突D、多重趋避冲突48
林老师常说小黄缺乏主见，人云亦云，小宇富于幻想，小童看问题全面，林老师描述的是学生的（ ）。
A、态度特征B、意志特征C、情绪特征D、理智特征49
提出“良好的教学应走在发展前面”的著名论断，并指出教学的着眼点就是要看到儿童的明天，即“判明儿童发展的动力状态”的苏联心理学家是（ ）。
A、巴甫洛夫B、维果斯基C、弗洛伊德D、利昂捷夫50
小红喜欢跳舞且能巧妙地运用身体来表达自己的想法和感受，根据加德纳的多元智能理论，小红的（ ）较发达。
A、空间智能B、音乐智能C、肢体-动觉智能D、逻辑-数学智能51
程老师每次课堂上提出问题时，小朱都不着急回答，而是在脑海里评估过各种可代替的答案之后，再举手说出自己较有把握的答案。小朱的学习风格属于（ ）。
A、冲动型B、反思型C、场独立型D、场依存型52
爸爸跟小明说鱼会动，所以鱼是有生命的，从此，小明便以为所有动的东西都是有生命的。某天，他看到远处的轮船在缓缓行驶，就坚持认为轮船是有生命的，小明建构知识的方式是（ ）。
A、图式B、同化C、顺应D、平衡53
一份调查显示，80%的学生不愿意将烦心事告诉父母，不少学生表示，将烦心事告诉父母后，大多数情况下会更扫兴或导致心里更不愉快，这反映了学生的哪一发展性问题？（ ）
A、网络沉迷问题B、人际交往问题C、学业发展问题D、自我概念发展问题54
小希最近一直责备自己，失去了对生活的乐趣，对未来不抱有希望，小希最可能患有（ ）。
A、强迫症B、焦虑症C、抑郁症D、恐怖症55
小华已经很努力了，可学习成绩就是上不去，于是他转而刻苦练习画画，终于在一次全国性的绘画比赛中拿了一等奖。小华面对挫折的方式是（ ）。
A、升华B、补偿C、退行D、文饰56
教师给出几个英语单词，要求学生将其组合成合乎语法的句子，根据加涅对学习水平的分类，这属于（ ）。
A、信号学习B、概念学习C、言语联想学习D、刺激—反应学习57
谭老师每次考试前都会对学生说，如果你们这次考试有进步，老师就奖励你们一节课的时间去看电影，但全班成绩有所提升之后，谭老师又会找各种借口不兑现自己的诺言，久而久之，谭老师再许下类似诺言时，学生开始无动于衷了。这一过程体现了刺激的（ ）。
A、麻痹B、泛化C、分化D、消退58
丁老师每讲完一个课时就告诉学生，“为了赶进度，下节课我要教新内容，你们回去后好好预习一下”，却不给学生提供巩固已学知识的机会和时间，导致学生对所学知识一蹶不振。丁老师的做法违背了桑代克学习规律中的（ ）。
A、练习律B、动机律C、准备律D、效果律59
教师对学生说：“如果半小时之内，超过半数的学生能把这张试卷完成，那这周就不给你们布置其他作业了。”根据斯金纳的强化理论，该教师的做法体现了（ ）。
A、正强化B、负强化C、正惩罚D、负惩罚60
布鲁纳说：“机灵的推测、丰富的假设和大胆迅速地做出的试验性结论是从事任何一项工作的思想家极其珍贵的财富，我们应该领导学校儿童掌握这种天赋。”这一观点体现了学习与教学的哪一基本原则？（ ）
A、注重知识结构B、激发内心动机C、培养直觉思维D、发展学习的准备性61
奥苏贝尔大力提倡接受学习，下列不属于接受学习的特点的是（ ）。
A、大量利用例证B、师生之间零互动，完全以教育讲授为主C、它是演绎的，是一场蕴涵的概念最初呈现，然后从中引出特殊的概念D、它是有序的，材料的呈现有一定步子，这些步子首先是先行组织者62
某教师认为，教学不能把知识作为预先决定了的东西交给学生，不能以我们对知识的理解方式作为让学生接收的理由，用社会性的权威去压榨学生，学生对知识的接收，只能由他自己去建构完成，应以他们自己的经验为背景，来分析，判断知识的合理性。该教师的观点体现了下列哪一学习理论？（ ）
A、行为主义学习理论B、人本主义学习理论C、建构主义学习理论D、认知主义学习理论63
学生阅读是出于自己对文学作品的热爱，这体现的任务价值是（ ）。
A、内在价值B、成就价值C、效用价值D、文化价值64
小光本次考试排名垫底，受到了自己好伙伴小强的嘲笑。因此，小光为了下次考试排名超过小强便努力学习。根据奥苏贝尔关于学校情境中的成就动机理论，小光的学习动机属于（ ）。
A、附属内驱力B、认知内驱力C、交往内驱力D、自我提高内驱力65
某学生将数学看作必须学好的学科，是其他学科的基础，认为学好数学终身受益，不仅主动完成数学作业，还主动参加与数学相关的课外活动。根据自我决定理论对个体行为自我决定程度划分，该学生的学习动机属于外部动机中的（ ）。
A、外部调节B、内摄调节C、认同调节D、整合调节66
某学生从不奢望自己的学习有什么突破，每次考试失利也从不感到羞愧，对自己的成绩也漠不关心，不接受任何有关能力的挑战，他认为，如果自己什么都不参与，那么别人就无法对他进行评价。该学生的动机倾向属于（ ）。
A、高趋高避型B、高趋低避型C、低趋高避型D、低趋低避型67
某教师在学期开始便宣布，他计划把他的学生培养成“自然科学家”，在这一学年的授课中，他数次提到这一点，“既然你们是自然科学家，你们应该知道，这个地区作为热带雨林，适合种植什么样的庄稼”或“从一个自然科学家的观点出发，你们可以从既有信息中得到什么结论？”学生也朝着该教师期望的方向去努力。这位教师运用了教育心理学中的（ ）。
A、定势效应B、首因效应C、晕轮效应D、罗森塔尔效应68
波斯纳提出，一个人原来的概念发生转变需要满足的条件不包括（ ）。
A、新概念的有效性B、新概念的合理性C、对原有概念的认同D、新概念的可理解性69
某学生在考试过程中遇到填空题时，无法直接在脑海里回想起答案，而需要把整个题目原原本本地读出来才能知道答案。根据加里培林心智技能的五阶段模式理论，该学生处于（ ）。
A、活动定向阶段B、物质化活动阶段C、内部言语活动阶段D、出声的外部言语活动阶段70
在阅读课上，英语教师提供了一个具有支持性细节的提纲，要求学生完成文章的阅读之后，将提纲残缺的部分补充完整。英语教师运用的学习策略是（ ）。
A、组织策略B、复述策略C、计划策略D、监控策略71
教师问学生：“为什么说五四运动是中国新民主主义革命的开端？”根据布卢姆对课堂提问的划分，该教师的提问属于（ ）。
A、知识性提问B、理解性提问C、分析性提问D、应用性提问72
处于义务教育阶段的某学生多次违反学校管理制度，根据我国《义务教育法》的规定，学校应该对其予以（ ）。
A、开除B、劝退C、长期停课D、批评教育73
小阳在英语课上多次偷看手机，学校的教导主任章老师通过监控看到这一幕，课间将小阳的手机没收，并要求小阳解锁手机，当场翻看小阳的网页浏览记录及社交平台聊天记录。章老师的行为侵犯了小阳的（ ）。
A、名誉权B、隐私权C、肖像权D、人身权74
某学校的消防控制主机存在多处故障，当模拟火灾发生时，自动报警系统无法正常启动声光报警器，该学校并未采取相关措施。某日，该学校发生火灾，由于无法正常启动报警器，导致多名学生被困火灾现场，不少学生受伤。根据《学生伤害事故处理办法》，应由（ ）承担事故责任。
A、学校B、学生家长C、管理人员D、学校和学生家长共同75
某义务教育学校暗中分设普通班和重点班，并对两类班级做出不同的教学安排，则应由县级人民政府教育行政部门（ ）。
A、对校长予以处罚B、取消其办学资格C、责令其限期整改D、依法追究校长的刑事责任76
某义务教育学校为保证升学率，在暑假强行组织学生集体补课，该学校的做法（ ）。
A、合法，有利于巩固学生学习B、合法，是学校保证学生受教育权的有效手段C、不合法，学校只能在学生自愿的情况下组织补课D、不合法，此举增加了学生负担，违反了我国《未成年人保护法》77
居民委员会、村民委员会应当协助政府有关部门监督未成年人委托照护情况，发现接受委托人缺乏照护能力、怠于履行照护职责等情况，应当及时向政府有关部门报告，并告知未成年人的父母或者其他监护人，帮助、督促被委托人履行照护职责。这属于我国对未成年人的（ ）。
A、学校保护B、网络保护C、社会保护D、政府保护78
某大学生在班上大肆传播淫秽的读物、音像制品和信息，则公安机关根据具体情况，可以对该学生采取的矫治教育措施不包括（ ）。
A、予以拘禁B、责令参加社会服务活动C、责令定期报告活动情况D、责令接受心理辅导、行为矫治79
学校应当严格执行入职报告和准入查询制度，下列人员中，学校可以聘用的有（ ）。
A、因侮辱学生被解聘的甲B、因赌博受治安管理处罚的乙C、因大病从原学校辞职但已经痊愈的丙D、因故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的丁80
学校学生保护工作应当持最有利于未成年人的原则，注重（ ）相结合，适应学生发展的特点。
A、保护和管教B、保护和教育C、预防和教育D、预防和惩戒二、判断题。本类题共30小题，每小题0.72分，共21.6分。81
教育的民主化是指教育必须向所有人开放，人人都有接受教育的权利，并且必须接受一定程度的教育。（ ）
82
《国民教育与民主主义》被公认为世界上第一部马克思主义的教育学著作。（ ）
83
课程目标是指教育者在教学过程中，在完成某一阶段（如一节课、一个单元或一个学期）工作时，希望受教育者达到的要求或产生的预期变化。（ ）
84
双轨学制是自下而上的，其特点是所有的学生在同样的学校系统中学习，因而有利于教育的普及。（ ）
85
螺旋式组织要求课程内容在不同阶段重复出现，但要逐渐扩大范围并加深程度。（ ）
86
融合课程是指两种或两种以上学科既在一些主题或观点上相互联系，又保持各学科原来的相对独立性。（ ）
87
在品德形成的内化阶段，学生的行为具有高度的自觉性、主动性和坚定性，不易受到任何外界因素的影响。（ ）
88
劳动是对学生进行道德教育最基本、最经常、最有效的途径。（ ）
89
活动和交往是学生品德形成的基础。（ ）
90
题录、书目、索引、提要和文摘均属于二次文献。（ ）
91
冯老师注重营造自由的班级氛围，鼓励学生自由发表意见，不会把自己的意见强加给学生，由此可知，冯老师的领导风格属于监督式。（ ）
92
教学过程的中心环节是教会学生通过联系或有组织的实践把知识转化为能力。（ ）
93
信度是指某一测验在经过多次施测后所得到的分数的稳定和一致程度。（ ）
94
教师的职业作风是指教师在教书育人的职业活动中表现出来的一贯态度和行为。（ ）
95
关爱学生是调节教师与学生关系的基本行为准则。（ ）
96
“一目十行”“耳听八方”指的是注意的稳定性。（ ）
97
尊重客观事实，科学地反映事物的本来面目，是观察的基本特性。（ ）
98
气质类型为黏液质的学生通常表现为活泼好动、反应迅速、热爱交际。（ ）
99
小明善于明辨是非，且能迅速而合理地作出决断，这表明小明意志的自觉性较强。（ ）
100
根据埃里克森的社会化发展理论，勤奋感对自卑感是处于学龄期6～12岁学生面临的主要情绪冲突。（ ）
101
学校是学生心理健康教育的主要场所。（ ）
102
外显学习是指有意识的，明确需要付出心理努力并需按照规则做出反应的学习。（ ）
103
去抑制效应是指个体由于看见榜样得到惩罚的结果而引起的反应倾向减弱。（ ）
104
概念的复杂性和实例的不规则性是结构不良领域知识的两大特性。（ ）
105
学习者的亲身经验对自我效能感的影响是最大的。（ ）
106
顺向迁移是指一种学习对另一种学习的积极影响。（ ）
107
职业倦怠表现为精疲力竭型的教师在高压力下会放弃努力，以减少对工作的投入来求得心理平衡。（ ）
108
发生学生伤害事故，学校应当及时救助受伤害学生，并及时告知未成年学生的监护人。（ ）
109
教学上确有需要的，教师可以要求未成年人及其父母购买指定的商品和服务。（ ）
110
教职工发现学生通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人，恶意传播他人隐私，应当及时制止。（ ）
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