2023年10月28日四川省教师招聘考试《教育公共基础》题（考生回忆版）

2023年10月28日四川省教师招聘考试《教育公共基础》题（考生回忆版）

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一、判断题。请对下列命题做出判断。（本大题共24小题，每小题1分，共24分）1

当前，我国教育已由规模扩张阶段转向高质量发展阶段。（  ）

2

家庭教育是指父母对未成年人实施的生活技能和行为习惯方面的培育和影响。（  ）

3

幼儿教育“小学化”符合幼小衔接的要求。（  ）

4

全面发展就是各个方面的均衡发展，它与个性发展是矛盾的、对立的。（  ）

5

任何学科的基本结构都可以用某种形式教给任何年龄的任何儿童，这是结构主义课程理论的主张。（  ）

6

经验主义课程理论主张将儿童熟悉的生活场景引入教学活动。（  ）

7

道德教育的体谅模式把道德认知的发展放到了教育的中心地位。（  ）

8

儿童守恒概念形成过程中，一般来说容量守恒早于面积守恒。（  ）

9

维果茨基认为个性的形成是高级心理机能发展的重要标志。（  ）

10

在我国，心理教育不属于学校德育的范畴。（  ）

11

小陈一坐汽车就会晕车，并伴随着强烈的呕吐；后来他一听说要坐汽车就开始呕吐。小陈的这种反应属于操作性条件反射。（  ）

12

儿童在第一次见到浣熊时会把它叫做“小猫”。根据皮亚杰的认知发展理论，儿童这种试图将新经验（浣熊）与已有的动物图式（小猫）匹配起来的行为属于顺应。（  ）

13

瞬时记忆、短时记忆和长时记忆是三种相互独立的记忆。（  ）

14

陈述性知识的学习是技能学习的起点。（  ）

15

定势对顺向迁移的促进作用大于阻碍作用。（  ）

16

当我们通过一个阶段的训练，打字达到盲打的程度后，眼睛就不需要盯着键盘找字母了。这是无意注意在起作用。（  ）

17

田老师在上课时善于运用音乐、手势、教具、动画等进行教学，这能很好地照顾到不同认知风格的学生。（  ）

18

中小学生心理辅导是专业性很强的活动，在语文、数学等学科课程的教学中无法进行学生心理辅导。（  ）

19

取得我国教师资格的实体条件包括国籍、品德、学历和业务四个方面，缺一不可。（  ）

20

“各级人民政府应当采取措施，为适龄儿童接受学前教育提供条件和支持。”该法条属于授权性法律规范。（  ）

21

A、B两校签订了帮扶合作协议，后经协商修改了其中的履行条款。这一行为导致了教育法律关系主体的改变。（  ）

22

学校制定的校规对本校学生具有法定约束力。（  ）

23

言传身教，身体力行，是教师职业道德区别于其他职业道德的重要标志之一。（  ）

24

师德评价和考核是师德建设过程中的关键环节。（  ）

二、单项选择题。下列每小题仅有一个选项是正确的， 请选择你认为正确的答案。（本大题共45小题，每小题1分，共45分）25

根据《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，以下不属于劳动教育基本原则的是（  ）。

A、把握育人导向B、强化资源共享C、体现时代特征D、坚持因地制宜26

下列有关人的身心发展，说法正确的是（  ）。

A、在生理方面，身体的发展是从四肢向头部、从身体的边缘向中心部分进行B、遗传是人身心发展的物质基础和自然条件，决定了人的智力并影响着人的个性特征C、环境对人身心发展的影响具有一定的自发性和偶然性D、人的身心发展水平取决于学校教育的水平27

下列教育家与其教育思想匹配错误的是（  ）。

A、墨子——科技教育B、赫尔巴特——泛智教育C、蔡元培——思想自由，兼容并包D、斯宾塞——教育是为完满生活做准备28

《达喀尔行动纲领》表明（  ）正成为当前世界教育发展的重要趋势。

A、教育全民化B、教育信息化C、教育全球化D、教育终身化29

全面发挥教育的功能，主要体现为促进人的全面发展和（  ）。

A、社会的全面进步B、文化的传承与交流C、社会的个性化D、个体的社会化30

在实际教育活动过程中，教育计划的实施、教育内容的选择、教育手段和教育技术的运用等，都要根据教育目的进行调整，这主要体现出教育目的具有（  ）。

A、导向功能B、调控功能C、评价功能D、激励功能31

“夫然，故安其学而亲其师，乐其友而信其道，是以虽离师辅而不反也”，这句话体现的教育观点不包括（  ）。

A、良好的师生关系是教育发生的前提B、“亲其师”和“向师性”的内涵是一致的C、“师”和“友”在教育过程中缺一不可D、师生之间存在文化的授受关系32

入职刚满一年的数学老师兼班主任王老师非常有责任心，她常常自嘲自己是个“高级保姆”，班里的大事小事都要亲力亲为，每一项活动都安排得井井有条，学生只需要按她的要求去执行。虽然王老师与班上同学之间没有任何矛盾，但是班级氛围死气沉沉，长期下来，班上的数学成绩也越来越差。这让王老师很是苦恼，常常反思：“我还能成为好老师吗？”根据叶澜对教师专业发展阶段的划分，王老师目前正处于（  ）。

A、非关注阶段B、虚拟关注阶段C、生存关注阶段D、任务关注阶段33

下列关于学生的本质特征的说法，错误的是（  ）。

A、学生是发展中的人B、学生是完整的人C、学生是共性和个性相统一的人D、学生是以获取直接经验为主的人34

下列针对基础教育课程改革描述正确的是（  ）。

A、为迎接知识经济时代的到来，进一步加强基础知识的传授B、为进一步体现课程的综合性，在基础教育阶段以综合课程为主C、基础教育课程改革是基础教育的工作，与高等教育无关D、基础教育课程改革是以素质教育实施为背景的教育改革中最重要的一个环节35

“学习了加减法后，能到商店自行购物”，这属于课程的（  ）。

A、表现性目标B、行为性目标C、生成性目标D、普遍性目标36

肖老师在讲授《泊船瓜州》时，要求学生圈画重点动词“绿”，并通过范读、领读、反复朗读等方式帮助学生流利背诵全诗。肖老师使用的是（  ）。

A、元认知策略B、组织策略C、复述策略D、练习策略37

编写课时计划时最核心的环节是（  ）。

A、设计教学内容B、确定教学目标C、确定教学重难点D、设计教学过程38

下列不属于知识学习与实践行动关系的一项是（  ）。

A、学而不思则罔，思而不学则殆B、预备、提示、联合、总结、应用C、博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之D、引起动机、感知理解教材、巩固运用知识、检查评价39

孙老师每学期都组织全班同学去养老院、敬老院等机构献爱心、做小小志愿者。学生及家长都表示，这样的实践活动比单纯的说教更能培养孩子们的责任意识、奉献精神和良好品德。孙老师主要采用的德育方法是（  ）。

A、锻炼B、修养C、陶冶D、调节40

“勤能补拙”体现了德育的（  ）。

A、教育性功能B、生存功能C、社会性功能D、享用功能41

小吴老师接手初一新班后，就组织学生们一起设计班级的班旗、班徽、班歌。在教室四周悬挂上名人名言，将教室的黑板报布置得美观、有教育性。这集中体现了班主任的角色是（  ）。

A、学生思想道德的启迪者B、学生日常生活的管理者C、学生健康成长的引导者D、班级文化的建设者42

下列关于班级中非正式群体特点的说法，正确的是（  ）。

A、规模大，人数多B、群体内部有较强的凝聚力和约束力C、群体内部成员自由平等，没有领袖人物D、群体内部信息传递和沟通的效率较低43

下列关于班级的说法，错误的是（  ）。

A、班级管理以育人为目标，管理的成果体现在是否使所有学生得到发展上B、班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动C、班级组织中师生交往是全面的和多层次的D、班级是学校最基层的行政组织44

小红在两岁时就知道香蕉在英文中叫“banana”。按加涅的学习水平分类，这属于（  ）。

A、符号记忆学习B、具体概念学习C、定义概念学习D、高级规则学习45

个体发展遵循着一定的规律，一般而言，婴幼儿期存在一个加速发展期，而到了童年期发展速度则会减缓，这体现了发展的（  ）。

A、顺序性B、不平衡性C、个体差异性D、连续性46

张华对红、黄、绿三种交通信号灯的意义进行了反复学习，终于不再混淆。根据行为主义学习理论，这种现象属于（  ）。

A、强化B、泛化C、分化D、消退47

语文课上，在学习《孔雀东南飞》一文时，为了让学生对刘兰芝和焦仲卿的爱情悲剧有更深刻的认识，张老师引入“梁祝化蝶”“牛郎织女”的故事。从教学的角度看，“梁祝化蝶”“牛郎织女”的故事可以看做《孔雀东南飞》一文的（  ）。

A、符号表征B、先行组织者C、强化物D、命题学习48

做加法运算时，教师先向学生出示用于计算的小棒，然后将小棒拿走，并要求学生说出结果。这种教法更匹配（  ）。

A、动作定向阶段B、物质或物质化活动阶段C、出声的外部言语阶段D、不出声的外部言语阶段49

学生在学会了圆面积的计算后，当遇到“已知半径或直径的长度，求圆的面积”的问题时。他就可以直接运用圆的面积公式来解决。该情况属于（  ）。

A、陈述性知识向陈述性知识的迁移B、程序性知识向程序性知识的迁移C、陈述性知识向程序性知识的迁移D、程序性知识向陈述性知识的迁移50

曾老师叮嘱同学们，课后大家要多做习题以巩固课堂上学习的知识，否则学过的知识很快就遗忘了。曾老师的说法符合遗忘的（  ）。

A、干扰说B、同化说C、动机说D、衰退说51

小姗已经学习过“空气中的水蒸气遇冷会被结成冰”，今天实践课要学习的现象是“冬天从寒冷的室外进入温暖的室内，镜片会变得模糊”。根据学习的分类，小姗对于新知识的学习属于（  ）。

A、上位学习B、下位学习C、并列学习D、结合学习52

对于结构不良问题，下列不属于其特点的是（  ）。

A、问题的初始状态不明确B、问题的目标状态不明确C、问题的基本概念不明确D、问题的解决方案不明确53

依据科尔伯格道德发展理论，下列做法不恰当的是（  ）。

A、对于六岁左右的儿童，让他们遵守既定的行为规范B、对处于惩罚和服从取向阶段的学生，跟其讲解遵守规则的重要性C、对于前习俗水平的学生，向他们解释不遵守班级制度时会受到的惩罚D、对于后习俗水平的学生，让其根据社会普遍存在的原则，参与班级制度的制定54

当人们在进行一项愉快而有趣的活动时，如果额外提供较高的外部物质奖励，参与活动的兴趣反而会大幅度下降。这种现象是（  ）。

A、皮格马利翁效应B、德西效应C、霍桑效应D、破窗效应55

下列情况中，学生受到自我提高内驱力影响的是（  ）。

A、丽丽为了成为班上的“计算小明星”，每天都会要求自己做一些计算练习B、希希在一次考试得到老师的表扬后变得对学习充满信心，刻苦学习，希望下次考试依然能得到老师的表扬C、东东发现班上受欢迎的同学都是活泼开朗的人，于是他开始积极参加大家的活动，乐于助人，希望自己也成为受全班同学欢迎的人D、乐乐在玩水时偶然发现，给原本会沉到水底的小玩具底部倒扣一个矿泉水瓶盖会让玩具漂浮在水面上，于是他拍下这个现象并发给科学老师看，向老师请教原因56

罗老师在课堂上一边讲课，一边操作投影仪，同时还观察着学生的听课情况。这反映的是（  ）。

A、注意的转移B、注意的分配C、注意的广度D、注意的稳定57

数学单元测验成绩出来了，牛牛还没有及格，他给爸爸说“数学老师出的题目太难了”。牛牛把测验成绩不理想归因于（  ）。

A、外在的稳定的可控因素B、外在的稳定的不可控因素C、内在的不稳定的可控因素D、内在的不稳定的不可控因素58

关于学习风格，下列说法错误的是（  ）。

A、学习风格具有鲜明的个性特征B、学习风格较少随学习内容、学习环境的变化而发生变化C、沉思型学生与冲动型学生相比，具有更成熟的解决问题策略，能更多地提出不同的假设D、场依存型学生善于运用分析的知觉方式，而场独立型学生则偏爱非分析的、笼统的或整体的知觉方式59

针对不同气质类型学生的学习，下列教育方法不恰当的是（  ）。

A、对于胆汁质的学生，给予一些较容易的学习任务，让其体验成功，培养自信心B、对于多血质的学生，采用多种教学方法和多样的教学内容激发和培养他们的学习兴趣C、对于黏液质的学生，给予他们充分的思考时间，鼓励他们一题多解，拓宽思路D、对于抑郁质的学生，帮助他们制定合理的学习计划，激发学习兴趣60

下列不属于心理防御机制中合理化机制的是（  ）。

A、吃不到葡萄说葡萄酸B、塞翁失马焉知非福C、阿Q精神D、事后诸葛亮61

我国颁布的《学生伤害事故处理办法》属于我国教育法体系层次中的（  ）。

A、全国人大制定的宪法中关于教育的条款B、全国人大制定的教育法律C、国务院制定的教育行政法规D、国务院部委制定的教育规章62

“学校及其他教育机构的设立、变更、终止，应当按照国家有关规定办理审核、批准、注册或者备案手续。”此规定属于教育法律规范结构中的（  ）。

A、假定条件B、行为模式C、过程要求D、法律后果63

根据《中华人民共和国教育法》关于教育经费的规定，下列说法正确的是（  ）。

A、各级人民政府的教育经费支出，按照事权和财权相统一的原则，在财政预算中单独列项B、县级人民政府根据国务院的有关规定，可以决定开征用于教育的地方附加费，专款专用C、为了重点扶持边远贫困地区、少数民族地区实施义务教育，应由国务院设立教育专项资金D、各级人民政府教育财政拨款的增长应当不高于财政经常性收入的增长64

小学二年级王同学违反校规校纪被刘老师点名批评后拒不改正，刘老师可以实施的适当惩戒是（  ）。

A、增加额外的作业任务B、承担校内公益服务任务C、一节课堂教学时间内的教室内站立D、由法治副校长或者法治辅导员予以训诫65

下列属于教师积极履行义务的是（  ）。

A、按时获取工资报酬B、要关心、爱护全体学生，尊重学生人格C、不得歧视、侮辱学生，严禁虐待、伤害学生D、不得在教育教学活动中遇突发事件、面临危险时，不顾学生安危，擅离职守，自行逃离66

下列关于学校设施事故中学校过错认定，错误的是（  ）。

A、学校未遵守设施设置和安全性能的相关国家法律法规，则学校存在过错B、设施设置之后有无尽到维护义务是认定学校有无过错的一个标准C、当学校采取了合理措施进行维护后，学生因不可预见的意外事件而受伤，则学校无过错无责任D、当学校明知或应知设施存在危及学生的危险，仍让其继续存在，则学校有过错，应承担责任67

高中学生张某由于考试夹带纸条被监考的焦老师发现，焦老师记下张某的名字并上报给学校政教处，政教处给予张某记过处分。张某认为学校的处分过重，提出申诉。张某申诉的对象应是（  ）。

A、学校B、学校政教处C、学校校长D、焦老师68

“教师的爱是滴滴甘露，即使枯茎的心灵也能苏醒；教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”这体现了教师职业的（  ）。

A、创造性B、伦理性C、复杂性D、教育性69

何老师硕士毕业后入职一所中学教授物理，在做好教学工作的同时，跟踪物理学前沿知识，参加学术活动，不断更新知识结构。这说明何老师具有（  ）。

A、自我反思精神B、创新创业激情C、终身学习意识D、课程开发能力三、多项选择题。下列每题所设选项中至少有两个正确答案，多选、错选、少选均不得分。（本题10小题，每小题1.5分，共15分）70

下列关于教育目的的说法，正确的有（  ）。

A、一切教育活动都是围绕教育目的而组织B、教育目的即国家对教育培养人才的质量和规格的总要求C、教育目的由学校提出，不同学校的教育目的可以有所不同D、教育目的的内容主要包括培养为什么社会服务的人和培养什么素质的人E、教育目的反映了特定时期社会政治、经济要求，是一定时期国家教育发展总的指导思想和发展方向71

简老师是一名实习老师，在她实习的最后一天，班里的学生向她提了很多很好的建议，这些建议体现了对教师的角色要求。下列学生建议和教师角色匹配正确的有（  ）。

A、“尊重我们”——“研究者”角色B、“多给我们一些微笑”——“朋友”角色C、“尽你所能的教导我们”——“传道者”角色D、“让我们在学校也能有家的感觉”——“示范者”角色E、“帮助我们解答在学习、生活中遇到的问题”——“管理者”角色72

在对学生进行期末评定时，殷老师写下这样的话：“你是一个心地善良、活泼可爱的孩子，经常热情地为同学服务，也帮老师做了很多事。虽然你的成绩暂时还不太理想，但你上课时比上学期更专注了，也开始主动举手发言，老师对你的变化感到欣慰。如果你平时能够多思、多问，就会有更大的进步。”关于殷老师对学生的评价，下列说法正确的有（  ）。

A、该评价属于质性评价B、该评价属于多元评价C、该评价属于增值性评价D、该评价遵循了发展性评价的原则E、该评价既有结果评价也有过程评价73

下列关于教育心理学的说法，正确的有（  ）。

A、教育心理学是一门理论性的基础学科B、教育心理学研究的核心内容是学习心理C、教育心理学拥有自身独特的研究课题，即如何学、如何教以及学与教的相互作用D、桑代克《教育心理学》的出版，被公认为教育心理学作为一门独立学科诞生的标志E、学校教育以班级集体授课为主，因此教育心理学更重视研究学生的群体差异而非个体差异74

下列属于负迁移的例子有（  ）。

A、小立学习了三角形的面积公式后，再学习梯形的面积公式时就更容易了B、三年级的小华开始学习书写英语单词，他总是用汉语拼音的书写方式进行书写C、人们学习第二语言时，在口语上容易受到母语语言特征的影响，使其说话带有母语口音D、小明在数学课上学到了正整数除以正整数，商肯定小于被除数；当哥哥问5÷0.25的商和被除数哪一个大，小明回答被除数更大E、小陈学习了单词home的复数homes，有一天他在学习北美五大湖时发现，五大湖的首字母可以组成单词homes，于是他很快记住了五大湖的名字75

教师效能感是指一名教师对自己是否有能力担任教师的主观预测与判断。下列选项中，有助于提高教师效能感的有（  ）。

A、采用多种办法辅导一名成绩相对落后的学生，却收效甚微B、看到一名和自己能力差不多的老师顺利完成了公开课C、通过认真准备，按要求完成了学校安排的教育教学任务D、通过锻炼，具备了良好的身心状态E、阅读经典教育著作76

中小学心理健康教育的主要内容有（  ）。

A、普及心理健康基本知识B、树立心理健康意识C、了解心理调节方法D、认识心理异常现象E、掌握心理咨询技巧77

2021年7月，教育部印发《关于开展中小学有偿补课和教师违规收受礼品礼金问题专项整治工作的通知》，要求各地开展自查自改，完善管理机制，建立工作台账，对查实的问题依法依规严肃处理，持之以恒抓好师生群众反映强烈、影响恶劣的突出问题整治。教育部对教师“课上不讲课下讲”“组织开办校外培训班”“同家长搞利益交换”等行为采取“零容忍”态度。根据上述资料，下列说法正确的有（  ）。

A、完善师德师风建设应将专项整治与常态化管理结合起来B、群众反映强烈、影响恶劣的突出问题才会被追查问责C、教师收受礼金，只要是家长自愿，就不算违规D、家长自愿有偿请学校教师补课，教师也算违规E、教师组织开办校外培训班必须在地方教育行政部门备案78

《新时代中小学教师职业行为十项准则》中对教师言行雅正的要求有（  ）。

A、学而不厌B、作风正派C、举止文明D、以身作则E、为人师表79

文文是一名五年级的学生，父母离异后，文文的抚养权归属其父亲。最近一个月以来，文文上课总睡觉，当堂作业也多次未完成，极度不配合教师教学。在班会课上，班主任发现文文偷玩手机，便当场将其手机收走，代为保管，随后班主任联系其父亲告知此事并要求他到校沟通情况。文文父亲拒绝到校，并称“我工作太忙了没空来，我也管不了他”。根据上述案例，下列说法正确的有（  ）。

A、文文父亲的行为违反了《中华人民共和国教育法》的规定B、学校可以对文文父母提供家庭教育方面的指导C、文文未能够履行受教育者的基本义务D、班主任收走手机侵犯了文文的财产权E、文文的母亲对文文没有教育义务四、案例分析题。下列每小题至少有一个选项是正确的，错选、多选、少选均不得分。（本题8小题，每小题2分，共16分）（一）

根据下列资料，作答80、81题。

【资料】《动物的互惠互助》同课异构教学片段。

教学片段一：

李老师在教学时。有这样一段对话：

师：同学们，这一自然段写了谁和谁的合作？

生：写了蜜獾和导蜜鸟的合作。

师：它们在哪件事上分工合作呢？

生：它们在捣毁蜂巢这件事上分工合作。

师：它们是怎么互相帮助的？书上是怎么写的呢？

生：野蜂常常把巢筑在高高的树上……..蜜獾得到信号，便匆匆赶来……..吃掉蜂蜜。（朗读书上的语句）

师：结果它们各自有什么好处？

生：蜜獾吃蜂蜜，导蜜鸟吃蜂蜡

教学片段二：

张老师在教学时，先是出示了一张表格：

然后让学生分小组学习读书，并互相讨论圈画词语，教师在小组内和学生一起探讨、解决疑难，对理解困难的学生进行个别帮助，共同填表。填好后，各小组选派代表汇报小组讨论情况，其他成员可进行补充。教师并不设定标准答案，允许符合题意的各种答案并存。然后，教师小结填表的方法，再让各小组填写另外两组动物互惠互助的情况。

80

对于上述两位老师的做法，下列说法正确的有（  ）。

A、李老师主要采用了传统的方法，直接将知识传授给学生B、李老师的教学充分发挥了教师的主导作用，教学过程符合预期C、张老师采用了以问题为中心的探究性学习D、较之采用传统的教学方法，张老师备课、上课均更为轻松，减少了教师在课堂上的压力E、张老师的教学方法可以全面复制到同类课程的教学中81

从上述案例可以得到的启示有（  ）。

A、教师应该成为学生学习的合作者B、同样的教学内容完全可以采用不同的教学方法C、师生互动的广度和深度影响着课堂教学质量D、学生是学习的主人，课堂教学要发挥学生的主动性E、教学方法应当依据教师的风格和特点进行选择（二）

根据下列资料，作答82、83题。

【资料】张鑫是一名小学三年级的学生。上课时他不是抠橡皮就是玩铅笔，对上课内容提不起兴趣，总要老师批评他时才能管住自己一会儿。课后没有人提醒很难主动做作业，做完作业从不主动检查，错误率很高。因为学习差，张鑫经常被老师批评，部分同学也不喜欢他。在家里，张鑫的学习由妈妈负责，有时候张鑫没有完成作业或作业错误多，老师问起来张鑫就会以“妈妈今天忙”或者“妈妈没有给我检查”来推脱。妈妈很爱张鑫，张鑫小时候穿衣慢，妈妈怕他受凉就帮他穿；张鑫想帮妈妈做事，妈妈也会说“你还小，做不好”。上小学后，妈妈对张鑫的学习要求非常严格，希望他未来能考一个好大学。对于张鑫学习不认真成绩差的问题，妈妈打骂多次，但并不见效。

有一天，科学课老师给大家发了蚕卵，要大家养蚕并记录蚕的生长过程。张鑫破天荒地全程认真听完老师对养蚕的介绍。接下来的几天里，他起床和放学后做的第一件事就是去看蚕有没有变化。为了给蚕找食物，他学会了认识桑树。每天一放学就去摘桑叶喂蚕，并认真打扫蚕的“房间”。

一段时间后，科学课老师让同学们把前一阶段蚕的生长记录作业交上去，张鑫的作业第一次得到老师的表扬。但是除了“养蚕”这个作业能认真完成以外，其他学习张鑫依然如故。妈妈看他学习本来就困难，现在还在养蚕上耗时间，心里着急不已，便找到班主任陈老师请她想想办法。陈老师劝解妈妈说养蚕也是老师布置的作业，并告诉她这个作业张鑫完成得很好。接下来陈老师把张鑫叫到办公室，表扬了他认真完成养蚕作业的行为，并进行了如下对话：

“你喜欢上课吗？”“不喜欢。”“为什么不喜欢？”“因为我学不好。”

“我听你妈妈说，你把蚕养得白白胖胖的；科学老师说你的养蚕记录写得很好，为什么你能把养蚕的作业做得这么好？”“养蚕好玩，给它们喂桑叶它们就会长大。”“老师觉得，你专心养蚕，所以能把蚕养好；如果专心上课，你也能够把学习搞好，你愿意试试吗？”“我愿意。”

经过与张鑫的沟通，并根据他的实际情况，陈老师、妈妈和他约定，张鑫哪一天能够主动完成家庭作业并改错，那一天就由他照顾蚕宝宝；如果需要妈妈提醒才能做到，那一天就由妈妈照顾蚕宝宝。两周以后，妈妈告诉老师，张鑫主动做作业的时候变多了，完成作业的速度和质量也提高了。

82

根据上述案例，下列说法正确的有（  ）。

A、张鑫存在注意缺陷障碍B、张鑫的学习动机属于高驱高避型C、张鑫对养蚕的重视说明他的成就目标属于掌握定向D、张鑫处于埃里克森人格发展阶段理论中的主动对内疚阶段E、陈老师的期望有助于张鑫学习兴趣的激发83

根据上述案例，可以得到的启示有（  ）。

A、师生共同制定可达成的行为准则有助于良好行为的形成B、家长对子女活动的包办代替可能降低其自我效能感C、满足学生的基本需要是提高学生学习动机的基础D、家长的教育方式决定了孩子的学习行为和学习效果E、家校合作有助于促进学生的发展（三）

根据下列资料，作答84、85题。

【资料】我刚参加工作不久的一天，一位同事下课回到办公室，显得十分懊恼。“高年级的孩子简直无法无天，完全不受纪律约束，对音乐课本上的音乐嗤之以鼻，对流行音乐却是顶礼膜拜，一上课就让我给他们放偶像歌手的歌，放课本上的音乐他们就起哄，完全拿他们没办法，唉……”她无奈地说道。

我开始焦虑起来，因为明天我也要开始给六年级的同学上音乐课了。我苦恼地备着课，一遍遍地读着歌词，哼着旋律。这时，一个想法从我脑海里闪过……嗯，明天就这样试试吧！第二天，我怀着忐忑的心情进了教室。我刚介绍完自己，后排一个男孩就把手举得老高：“老师，我们要听周XX！”我故作镇静地说：“老师今天没准备流行歌，如果你们表现好，我下次准备。”好几个孩子都举起了手：“老师，我优盘里有！”“我有刘XX的！”“我还有陈XX的！”我想，今天肯定不能按教材上课了，这个时候只能冒险试试昨天的想法于是我问：“我们班谁最会朗诵？”孩子们立刻活跃起来说：“肖琳”“肖琳会，老师，肖琳是我们全校朗诵比赛第二名。”我邀请肖琳上来并把歌词给她“你先准备一下，等会儿为全班同学朗诵这首歌词，好吗？”肖琳点点头，开始准备。我又要求全班同学默读一遍歌词。读完后，我问同学们：“你们刚才默读完歌词，发现这首歌词像我们平时语文课上学的什么呀？”一部分孩子回应“像诗歌。”“像诗。”“是的，这歌词就是一首优美的诗歌。下面我们请肖琳同学为我们朗诵一下这首歌词，你们想听吗？”孩子们这时几乎异口同声地回答“想”。肖琳不愧是全校朗诵第二名，朗诵得非常棒，连我自己听完都更加觉得原来这首歌词竟然这么美！听完肖琳朗诵，孩子们热烈地鼓掌。

我的脑海里又冒出一个想法。我说：“孩子们看，‘一条大河波浪宽，风吹稻花香两岸，我家就在岸上住，听惯了艄公的号子看惯了船上的白帆’，多么美的一幅风景画啊！同学们想不想画一画？”“想！想！”我马上让班长拿来了白纸，发给每个同学。“现在，我会播放《我的祖国》这首歌曲，你们要仔细听，一边听一边感受歌曲的意境，并画出歌词反映的那幅画。”

接下来，我按下了播放键，伴随着音乐，孩子们安静而专注地作画，从他们的表情中，我感受到他们正沉浸在歌曲的意境里，专注地用笔描绘出歌曲所反映的美丽祥和的画面，这一场景也深深地打动了我……直到下课，还有学生在继续绘画，徜徉在音乐和绘画中……

我想，当孩子们以后听到《我的祖国》这首歌曲时，会想起一幅美丽的图画，当他们看到祖国的大好河山时，脑海里也会想起这首歌。

84

针对该案例，下列说法正确的有（  ）。

A、该老师具有较高的教学机智B、该老师注重教学的预设与生成C、该老师对音乐课的调整属于校本课程的开发D、艺术学科教学是学校美育最主要的途径E、肖琳能完美地朗诵歌词，是因为她拥有较好的音乐智慧85

对这节课的评价正确的有（  ）。

A、遵循了教学的教育性原则B、突出了学生和教师的双主体地位C、创设了安全的课堂氛围，激发了学生的创造性D、将学科课程与活动课程融合，增加了课程表现形式的多样性E、在音乐课上创设审美鉴赏活动情境，发展了学生的审美判断力（四）

根据下列资料。作答86、87题。

【资料】张某是某市一所小学四年级的学生，一天放学时，在学校过道排队，因人多拥挤，张某插队站在了同学李某的前面，并不小心踩到了李某的脚。两人便起了争执，李某顺势推倒并猛踢张某，最后两人被同学分开，在不远处组织放学的老师也迅速赶来查看情况。因受伤严重，张某被送往医院治疗，并因此住院17天，花去一万余元的医疗费用。

张某出院后，其父母先后找到李某的家人、学校以及为学校承保的保险公司商量赔偿事宜。由于分歧过大，始终未能协商解决，无奈之下，张某的父母一纸诉状将李某的父母、学校以及为学校承保的保险公司告上法庭，要求被告赔偿其护理费、医疗费、住院伙食补偿费等共计一万八千余元。

法庭上，李某的父母辩称，本案发生在放学插队时学生人数较为集中的较窄走廊上，本身这一地点就容易发生踩踏，肢体冲突，挤压等事件，而当时学校老师来现场监督维持秩序，也没有发现两人发生了肢体冲突并及时制止与处理，导致两人相互推搡打架受伤，故被告学校未尽到管理和保护职责，应当承担主要赔偿责任，而张某在排队时不遵守规则有插队行为，才导致了李某同学发生争执进而两人打架，其自身也存在过错，故其应和李某一起共同承担这次责任。

被告小学辩称，学校每周都向学生进行安全教育，学校已经尽到保护义务。况且张某和李某是在放学排队时打的架，不属于学校监管范围，故其不应当承担赔偿责任。为证明自己的观点，被告小学还向法庭提供保险单及投保花名册各一份，证明小学为在校学生投保的情况。

被告保险公司辩称，本次事故属于突发事件，学校根本没有时间发现和制止，学校已经尽到安全保护义务，原告的伤害应当由侵权人的监护人承担责任，且公司虽然承保了事发小学的校方责任险，但根据双方的约定，该小学应在承担责任后提供相应材料向公司理赔，故保险公司不应作为被告。

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针对此案例，下列说法正确的有（  ）。

A、张某和李某放学排队打架时，仍处在校方监管范围内B、李某父母的辩解中认为学校应承担责任，法庭应予以支持C、李某对张某的生命健康权造成了损害，应由其本人承担侵权责任D、学校开展了安全教育，并为学生投保，本案中学校的保护责任已经转移给了保险公司E、根据案发时的实际情况，应由张某、李某、组织放学的教师三者共同承担本案所涉的侵权责任87

根据上述案例，可以得到的启示有（  ）。

A、学校为全体学生投保，能够减少学生伤害事故的发生B、安全教育不是证明校方尽到教育、管理职责的充分条件C、未成年人之间发生的冲突，法律保护受到伤害更大一方的权益D、对于未成年人的保护是国家机关、学校和监护人的共同责任E、学校和家长应引导孩子遵纪守法，不从事危险活动，玩耍打闹要适度，避免伤人伤己案件的发生