2020年6月24日河南省郑州市惠济区教师招聘考试《教育基础知识》（第5场）（精选）

2020年6月24日河南省郑州市惠济区教师招聘考试《教育基础知识》（第5场）（精选）

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一、判断题。本大题共4小题，每小题4分，共16分
1

教师的专业知识是教师专业行为的理性支点和专业自我的精神内核。（  ）

2

直接制约着教育的性质和发展方向的社会因素是社会生产力发展水平。（  ）

3

课程方案既是教材编制的基本依据，也是教师正确进行教学设计的有效工具。（  ）

4

我国当前新课程评价重心更加强调评价过程的反馈和被评价者对评价结果的认同。（  ）

二、单项选择题。本大题共13小题，每小题2分，共26分
5

对教学环境进行精心的设计，用联想、练习等各种综合方式建立起无意识的心理倾向，创造高度的学习动机，激发学生的学习需要和兴趣，充分发挥学生的潜力，使学生在轻松愉快的学习中收到更好的学习效果。这种教学方法是心理学家乔治·洛扎诺夫首创的（  ）。

A、范例教学法B、探究教学法C、发现教学法D、暗示教学法6

著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是（  ）。

A、平行管理B、民主管理C、目标管理D、常规管理7

在外部条件大致相同的课堂教学中，每个学生学习的需要和动机不同，对教学的态度和行为也各式各样。这反映了对学生身心发展的影响因素是（  ）。

A、个体能动性B、遗传素质C、社会环境D、家庭教育8

我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育的著作是（  ）。

A、《新教育大纲》B、《教育通论》C、《教育世界》D、《教育概论》9

通过学生的学习成果评价，引起任课教师之间、学生之间、学科之间的横向比较，从而了解学生、教师、本学科的优势和劣势，这体现的是教学评价的（  ）。

A、竞争功能B、反馈功能C、强化功能D、激励功能10

把课程计划付诸实践的过程，也是达到课程目标的基本途径的是（  ）。

A、课程实施B、课程设计C、课程内容D、课程评价11

某教师引导学生依据个人的奋斗目标，选出有针对性的格言作为自己的座右铭，用以自律自励，不断提高自我修养，该教师的行为体现的道德方法是（  ）。

A、陶冶B、锻炼C、制度D、修养12

教师有目的、有步骤、有层次地安排的，适用于性格内向、孤僻、有自卑心理的学生的谈话方式是（  ）。

A、循异式谈话B、渐进式谈话C、点拨式谈话D、商讨式谈话13

“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学”这句话出自（  ）。

A、《大学》B、《学记》C、《孟子》D、《论语》14

班主任组织学生开好班会的基础是（  ）。

A、确定班会主题B、具体实施C、班会效果深化D、精心准备15

十九大报告指出，培育和践行社会主义核心价值观。要以（  ）为着眼点，强化教育引导、实践养成、制度保障，发挥社会主义核心价值观对国民教育、精神文化创建、精神文化产品创作生产传播的引领作用，把社会主义核心价值观融入社会发展各方面，转化为人们的情感认同和行为习惯。

A、落实立德树人的根本任务B、全员育人、全程育人、全方位育人C、全面发展素质教育D、培养担当民族复兴大任的时代新人16

有的人逻辑性强，有的人动手操作能力强，有的人善于表达，有的人善于计算。这说明人的发展具有（  ）。

A、阶段性B、不平衡性C、顺序性D、个别差异性17

在课程评价领域，一门课程结束时或一个学年结束时进行的评价是（  ）。

A、终结性评价B、诊断性评价C、准备性评价D、形成性评价三、多项选择题。本大题共8小题，每小题2分，共16分
18

下列属于教育的基本形态的是（  ）。

A、家庭教育B、社会教育C、自我教肓D、学校教育19

下列属于新课改的理念与策略的是（  ）。

A、重建新的课程结构B、促进课程的民主化和适应性C、加强课程内容与学生生活的联系D、彻底摒弃原有教学理念20

创设问题情境以激发求知欲，是教学中培养学生学习动机的一项重要措施。在创设问题情境时，应注意（  ）。

A、教师要熟悉教材，掌握教材的内容，了解新旧知识之间的内在联系B、要坚持专一化的原则，特别是学生作业，其内容和形式应尽量避免重复C、在各个教程的开始、进行中或结束时都要注意创设问题情境D、教师要充分了解学生，了解学生现有的经验和智力水平，从而严格遵照从已知到未知，由表及里，由简到繁，由易到难等循序渐进的原则21

学校美育的形式主要包括（  ）。

A、形式教育B、艺术教育C、情感教育D、理想教育22

《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，要树立科学的教育质量观，深化改革，构建德智体美劳全面培养的教育体系，健全立德树人落实机制，着力在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀和（  ）下功夫。

A、加强品德修养B、増强综合素质C、培养奋斗精神D、増长知识见识23

中小学校电化教育是实现教育现代化的重要内容，是促进学校教育教学改革、提高教育教学质量的有效途径和方法。在教育教学过程中，下列属于电化教育形式的是（  ）。

A、投影B、电视C、广播D、计算机24

我国中小学学生品德评价的常用方法有（  ）。

A、整体印象评价法B、实践反应评价法C、操行计量评定法D、操行评定评价法25

在现实的教学实践中，不同的师生关系往往会产生不同的教育结果，下列表述正确的是（  ）。

A、放任型的师生关系容易培养自我中心的人B、自主、自律的学生很可能拥有民主的师生关系C、除了民主型的师生关系，都培养不出优秀的人才D、专制型的师生关系容易培养懦弱的人四、不定项选择。本大题共14小题，每小题3分，共42分
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充分丰富班级中的标语、图画、图书资料、教学设施、学习园地等，从而实现“让每一面墙壁都说话”，这是通过（  ）来创建班级文化。

A、营造文化性物质环境B、营造社会化环境C、营造正确的舆论和班风D、营造健康的心理环境27

多媒体教学是教学过程中根据教学目标和教育对象的特点来开展教学活动，合理运用多媒体教学要求（  ）。

A、个性突出鲜明，富有创意B、信息量适度，以学生为主C、交互设计合理，智能性好D、紧扣教材重点，有的放矢28

下列属于学生对放任自流型领导的典型反应的是（  ）。

A、屈从，并缺乏个人的发展B、学生中有许多推卸责任，寻找替罪羊，容易被激怒的行为C、教师一离开课堂，学习就明显松弛D、学生工作的质和量都很高29

“课程不应指向活动，而应直接关注制定一套有结构、有序列的学习目标，所有教学活动都是为达到这个目标而服务的”这种观点意味着：课程即（  ）。

A、教学科目B、预期学习效果C、经验获得D、社会改造30

教师要用自己的知识和言行去影响学生，应发挥表率作用。这体现了教师劳动特点的（  ）。

A、创造性B、长期性C、示范性D、复杂性31

班级教学目标的规范性、课程结构的系统性以及教学过程的简约性和可控性，是学生学习社会经验，获取文化科学知识、技能的独特条件。教师通过班级组织将人类社会长期积累的文化科学知识传递给学生，使他们获得社会生产生活的经验和技能，并为其进一步发展社会文化科学知识奠定基础。这体现了班级组织社会化功能中的（  ）。

A、传递社会价值观，指导生活目标B、提供角色学习条件，培养社会角色C、教导社会生活规范，训练社会行为方式D、传授科学文化知识，形成社会生活的基本技能32

下列关于教育学创立过程的表述，正确的是（  ）。

A、夸美纽斯在著作《普通教育学》中提到了“泛智教育”思想B、康德认为教育的方法必须成为一种学科C、赫尔巴特提出教育学的学科基础是心理学和哲学D、培根首次提出把“教育学”作为一门独立的学科33

习近平总书记在全国教育大会上强调，建设社会主义现代化强国，对教师队伍建设提出新的更高要求，也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣，每个教师都要珍惜这份光荣，爱惜这份职业，严格要求自己，不断完善自己。做老师就要（  ）。

A、执着于教书育人B、有热爱教育的定力C、有安守清贫的觉悟D、有淡泊名利的坚守34

为了有效地把自己对教育内容的理解转化为学生的知识和有效的解决教育教学中出现的问题，教师需要有（  ）。

A、高度的政治觉悟B、高尚的职业道德C、广博的科学文化知识D、相关的教育理论知识和技能35

既是上课的必要补充，也是适应学生个别差异、贯彻因材施教的重要措施是（  ）。

A、备课B、布置作业C、单元测试D、课外辅导36

通过对学生的作文、绘画、各种作业等进行分析，以了解儿童的研究方法是（  ）。

A、文献分析B、行为分析C、调查分析D、作品分析37

德育是教育者施教传道和受教育者受教修德的统一活动，推动这些活动的主要矛盾是（  ）。

A、受教育者提出的德育要求与教育者已有品德水平之间的矛盾B、教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾C、社会教育文化发展水平与教育者已有品德水平之间的矛盾D、社会教育文化发展水平与受教育者已有品德水平之间的矛盾38

在现实的班级活动中，由于班级组织中存在着各种交往的情感因素，因此班主任和教师与学生之间、学生与学生之间的交往不是单一的、片面的，既有知识传递与接受的交往，也有情感方面的交流与分享等。这说明（  ）。

A、班级组织中师生之间是一种直接的、面对面的互动B、情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带C、班级组织中的师与生交往是全面和多方面的D、班级组织的目标是使所有学生获得发展39

按课程类型来看，我国古代的“六艺”（即礼、乐、射、御、书、数）与古希腊的“七艺”和“武士七艺”（即骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗）属于（  ）。

A、学科课程B、活动课程C、核心课程D、综合课程