2014年江西教师招聘考试《幼儿园教育理论综合知识》真题及解析

2014年江西教师招聘考试《幼儿园教育理论综合知识》真题及解析

分类：教师公开招聘/江西 &nbsp&nbsp 来源：233网校

一、选择题(1—20题，每题0．5分；21—60题，每题1分，共50分)1《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》中提出学前教育的发展任务是（　　）、明确政府职责和重点发展农村学前教育事业。A、普及学前教育B、基本普及学前教育C、全面发展学前教育D、大力发展学前教育2《江西省人民政府关于加快发展学前教育的实施意见》中指出：坚持“广覆盖、多形式”的原则，要以大力发展（　　）为方向，充分调动各方面参与发展学前教育的积极性。A、公办幼儿园B、民办幼儿园C、普惠性幼儿园D、公办民助幼儿园3《幼儿园工作规程》明确指出：幼儿园是对三周岁以上学龄前幼儿实施（　　）的机构。A、保育和教育B、教育和游戏C、教育和养育D、学习和活动4《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本理念包括（　　）。A、师德为先幼儿为本实践为重终身学习B、师德为先幼儿为本能力为重终身学习C、为人师表幼儿为本能力为重终身学习D、师德为先幼儿为本能力为重教书育人5《中小学幼儿园安全管理办法》中指出：幼儿园应当建立幼儿上下学时接送的（　　），不得将晚离幼儿园的幼儿交与无关人员。A、保障制度B、交接制度C、安全制度D、留守制度6以下不属于《幼儿园教师专业标准》中专业能力内容的是（　　）。A、环境的创设与利用B、游戏活动的支持与引导C、教育活动的计划与实施D、班级管理与评价7《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育内容是全面的、（　　）的，可以相对划分为健康、语言、社会、科学和艺术等五个领域，也可作其他不同的划分。A、多元性B、启蒙性C、渗透性D、开放性8《幼儿园教育指导纲要》指出：教师应成为幼儿学习活动的（　　）。A、支持者、引导者、评价者B、合作者、支持者、指导者C、支持者、评价者、合作者D、支持者、合作者、引导者9“最近发展区”理论是由（　　）提出的。A、维果茨基B、皮亚杰C、福禄贝尔D、洛克10《幼儿园教育指导纲要》中指出：管理人员、教师、幼儿及其家长均是幼儿园教育评价工作的（　　）。A、管理者B、指导者C、参与者D、监督者11下列对健康概念的表述，正确的是（　　）。A、身体健康及良好的社会适应能力B、心理健康及良好的环境适应能力C、身心健康及良好的环境适应能力D、身心健康及良好的社会适应能力12在托幼机构中，儿童身体被各种病原体污染机会最大的部位是（　　）。A、口腔B、脚C、手D、脸13幼儿每天的户外活动时间一般不少于两小时，其中体育活动时间不少于（　　），季节交替时要坚持。A、15分钟B、半个小时C、1个小时D、1个半小时14《3—6岁儿童学习与发展指南》中的“容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引”，这句话是描述幼儿在（　　）的典型表现之一。A、科学领域B、艺术领域C、社会领域D、语言领域15幼儿园教育活动环节创设应遵循全面性原则、（　　）、可变性原则和安全性原则。A、参与性原则B、科学性原则C、指导性原则D、积极性原则16幼儿的（　　）是在交流和运用的过程中发展起来的。A、语言能力B、交往能力C、创造能力D、学习能力17幼儿的社会性主要是在日常生活和游戏中通过观察和（　　）潜移默化地发展起来的。A、探索B、模仿C、交流D、操作18创造性游戏包括（　　）、结构游戏和表演游戏。A、规则游戏B、角色游戏C、音乐游戏D、体育游戏19幼儿参观动物园后记忆了猴子、老虎等一些动物的形象，这属于（　　）。A、逻辑记忆B、形象记忆C、情绪记忆D、运动记忆20在组织科学活动“绳子的妙用”过程中，教师问：“绳子有什么作用呢?”这是属于（　　）提问。A、发散性B、启发式C、层叠式D、概括性21教师为了更好地了解和获取每位幼儿在活动中的发展状况和信息，及时调整教育策略，以最大限度支持和满足每位幼儿发展的需要，应更多地采用（　　）评价。A、形成性评价B、个体评价C、总结性评价D、内部评价22以下最利于幼小衔接的活动内容是（　　）。A、我会整理B、我的牙掉了C、我想这样飞D、我的身体朋友23合理规划幼儿活动空间、合理安排班级物品的管理，这些工作都属于幼儿园班级工作管理中的（　　）环节。A、计划制定B、总结评估C、检查与计划调整D、组织与实施24幼儿园为了便于家长全面、直观地了解孩子在园的一日生活情况，最适宜采取的家庭教育指导形式是（　　）。A、家长园地B、家长开放日C、家长学校D、家长会25每个人都要经历抬头→翻身→坐→爬→站→走等过程，这反映了人体生长发育的（　　）
规律。A、连续性和阶段性B、不均衡性C、个体差异性D、相互关联性26托幼机构中最为有效而又不损坏玩具的消毒方法是（　　）。A、用温水肥皂洗涤，再用清水反复漂洗冲净B、用0．2％的漂白粉溶液浸泡，再用清水反复漂洗冲净C、用蒸煮的方式D、用紫外线照射的方式27教师组织幼儿玩户外大型玩具时，未注意到一名幼儿远离群体玩耍而发生意外事故，造成该事故的主要原因是（　　）。A、幼儿缺乏生活经验，安全观念淡薄B、幼儿运动系统发育不完善，平衡功能差C、保教人员安全意识不强，安全措施不落实D、托幼机构的客观环境因素28学前儿童的个人卫生教育内容不包括（　　）。A、安全意识培养B、学习卫生习惯C、有规律的生活D、清洁卫生习惯29（　　）是幼儿园的基本活动，也是幼儿园课程的灵魂。A、运动B、生活C、游戏D、学习30老师组织孩子记忆一组材料时，会引导他们进行分类记忆。这种记忆策略属于（　　）。A、视觉复述策略B、特征定位策略C、复述策略D、组织策略31下面不属于幼儿记忆特点的表述是（　　）。A、有意识记较弱，无意识记占主导地位B、再认和再现能力随年龄的增长而逐渐提高C、机械识记和意义识记并用D、有意识记占优势，无意识记逐渐发展32幼儿边搭积木边说：“这个太小了”，这是一种（　　）。A、自我中心语言B、社会化语言C、内部语言D、告知性语言33（　　）不属于儿童的基本情绪。A、微笑B、痛苦与悲伤C、厌恶D、焦虑与恐惧34小明是一个反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷的孩子，但他兴趣不稳定、粗枝大叶、易分神，从气质类型来分析，他倾向于（　　）。A、胆汁质B、多血质C、抑郁质D、粘液质35（　　）、同龄人的交流、儿童的养育实践、教育与文化是影响儿童道德发展的主要因素。A、认知B、模仿C、交往D、合作36儿童开始将头脑中小鸟的表象用图画的方式表现出来，这表明儿童绘画能力发展到（　　）。A、涂鸦期B、象征期C、定型期D、写实期37儿童把一根树枝放在胯下当马骑，说明该儿童游戏的发展达到了（　　）阶段。A、练习性游戏B、象征性游戏C、规则性游戏D、结构性游戏38当儿童遭遇挫折时采取打人、咬人、扔东西等方式，这是其（　　）的表现。A、情绪障碍B、攻击性行为C、破坏性D、惊恐焦虑39幼儿体育活动量是否适当，教师可通过在活动中和活动后观察幼儿的（　　）来判断。A、面色、汗量、视力、动作B、面色、汗量、呼吸、视力C、听觉、汗量、呼吸、动作D、面色、汗量、呼吸、动作40当前幼儿园开展的主题活动体现了幼儿园的教育活动的（　　）特点。A、整合性B、生活性C、趣味性D、动态性41幼儿园教育活动从（　　）角度可分为生活活动、游戏活动和学习活动。A、活动的性质B、活动的特点C、活动的组织形式D、活动的结构42教师在“娃娃家”新添了供幼儿装饰妈妈的头饰、项链等材料，这体现了材料投放的（　　）。A、层次性B、探索性C、情感性D、操作性43幼儿园活动区出人口的地面上一般会有几双小脚印的图示，此环境创设有利于培养幼儿在活动区的（　　）意识。A、参与B、规则C、操作D、主体44（　　）不属于集体方式的家庭教育指导形式。A、家长开放日B、家长学校C、家园联系册D、家园小报45能增强幼儿对图形、数量的理解，获得对称、厚薄、宽窄、上下等概念的创造性游戏是（　　）。A、角色游戏B、结构游戏C、智力游戏D、体育游戏46对游戏材料的添加、组合和回归呈现了游戏材料（　　）的特点。A、动态性B、多元性C、丰富性D、操作性47幼儿知道自己的民族，知道中国是一个多民族的大家庭，各民族之间要互相尊重、团结友爱，这是幼儿具有（　　）的表现。A、自豪感B、集体荣誉感C、归属感D、认同感48教育教学的方式多样性和新颖性有助于提高幼儿的（  ）。A、注意的广度B、注意的稳定性C、注意的转移D、注意的分配49老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语调、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的（　　）。A、无意注意B、有意注意C、有意后注意D、注意转移50小班幼儿一般能正确辨别的图形有（　　）。A、圆形、三角形、正方形B、圆形、长方形、椭圆C、半圆、三角形、正方形D、正方形、三角形、椭圆51教师组织幼儿观察天空中的云朵时问道：“你看到的云朵像什么呀?”这样的提问有助于引发幼儿的（  ）。A、有意想象B、无意想象C、幻想D、再造想象52贝贝上幼儿园时，看到妈妈走了伤心地哭起来了，旁边几个小朋友也跟着哭了起来，这一现象反映出幼儿的情绪具有（　　）。A、社会性B、冲动性C、传染性D、深刻性53以下不属于幼儿自我评价发展特点的表述是（　　）。A、从依从性评价到独立性评价B、从片面、表面的评价到全面、深刻的评价C、从主观性评价到客观性评价D、从无意性评价到有意性评价54有的幼儿表现出对表演的兴趣，而有的幼儿表现出对画画的兴趣，这体现的是幼儿（　　）的差异。A、个性倾向性系统B、自我意识系统C、个性心理系统D、自我评价系统552岁的幼儿说出“汽车”一词时，既可能是体现情感的功能，表示“我喜欢汽车”，也可能是表象意动的功能，表示“我想玩汽车”，3岁之后，幼儿能把自己的想法准确表达出来，这反映出幼儿的语法发展是（　　）。A、从混沌一体到逐步分化B、从简单到复杂C、从不完整到完整D、从情境性到连贯性56大班美术活动“京剧脸谱”中有一条活动目标设计为“幼儿能够说出不同京剧脸谱的颜色、样式的差异，并表达自己所喜欢的京剧脸谱”。根据幼儿园教育活动不同的目标取向，这条目标属于（　　）。A、生成目标B、行为目标C、认知目标D、表现目标57教师在美工区经常会贴一些折纸的步骤图示，这种环境创设体现了幼儿（　　）的指向。A、社会化B、行为C、认知D、视觉58幼儿在选择活动区域时，教师观察到有的幼儿非常果断，有的盲从，还有的犹豫不决，教师可从幼儿参与活动的（　　）视觉来分析此现象。A、兴趣爱好B、个性心理C、规则意识D、认知水平59幼儿在拼搭“秋水广场”喷泉造型时遇到困难，便邀请老师一起参与解决。在师幼的共同努力下终于搭好了喷泉，大家开心极了。这体现了教师在指导幼儿活动区活动的角色是（　　）。A、兴趣关注者B、思考的合作者C、关系协调者D、信息的导航者60老师将同样大小的A、B两个杯子装满水后，当着孩子的面将B杯的水倒人细高的C杯中，问孩子A杯的水和C杯的水是否一样多，孩子的回答为不一样多，这种现象说明此孩子的思维发展处于（　　）。A、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段二、简答题(每小题5分，共10分)61学前儿童常见的传染病有哪些?应采取哪些综合性的预防措施?
62简述幼儿园教师应具备的职业道德。

三、案例分析题(8分)63在一次大班的美术活动中，老师首先和小朋友讲了一个关于奥特曼打怪兽的故事，之后请小朋友把心目中的奥特曼画出来，结果亮亮画了一个圆。他告诉老师：“奥特曼在圆铁甲里面补充能量。”老师回应到：“不好啦，怪兽来了，快来救救我吧!”“好的，奥特曼来了。”于是亮亮开始画奥特曼。而晶晶交了一张白纸，告诉老师，她没看过奥特曼。这时，老师给她一张奥特曼的图片，引导晶晶大胆想象，最后晶晶也圆满完成任务。活动结束时，老师让每个小朋友说说自己的创作。
请从促进幼儿想象发展的角度对教师行为进行分析。

四、论述题(12分)64请结合游戏的特点和贯彻实施《3—6岁儿童学习与发展指南》的要求，论述游戏为什么是促进幼儿学习与发展的重要途径。五、活动设计题(20分)65请结合以下材料设计一节大班语言活动，要求写明：活动设计意图(2分)、活动目标(4分)、活动准备(2分)、活动过程(12分)。
毕业歌时间时间像飞鸟／滴答滴答向前跑／今天我们毕业了／明天就要上学校／忘不了幼儿园的愉快欢笑／忘不了老师们的亲切教导／老师老师再见了／幼儿园幼儿园再见了／等我戴上红领巾／再向你们来问好