2021年山西省太原市小店区教师招聘考试题【含公基】
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一、单项选择题。本大题共107小题，每题1分，共107分。1
（ ）是教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说，也是较早地把教育起源问题作为一个学术问题提出来的学说。
A、教育的神话起源说B、教育的生物起源说C、教育的心理起源说D、教育的劳动起源说2
教育目的反映着办教育的主体对教育活动在努力方向、人的培养规格标准等方面的要求和指向，是教育活动的出发点和归宿。教育目的的基本类型中，（ ）是指被社会一定权力机构确定并要求所属各级各类教育都必须遵循的教育目的。
A、发展性教育目的B、终极性教育目的C、正式决策的教育目的D、非正式决策的教育目的3
在社会本位论者看来，社会价值高于个人价值，个人存在与发展依赖并从属于社会，（ ）的高低是教育的价值所在。
A、社会效益B、个人利益C、经济水平D、个人素质4
百年大计，教育为本，只有始终把立德树人作为中心环节，回答好（ ）这一根本问题，春风化雨，凝聚人心，才能培养德才兼备的有用人才，汇聚起铸就教育强国的磅礴力量。
A、培养什么人，怎样培养人，为谁培养人B、教育是什么，怎样办教育，为谁办教育C、培养什么人，怎样办教育，为谁办教育D、教育是什么，怎样培养人，为谁培养人5
下列四位同学中关于孔子的讨论中，说法正确的是（ ）。
A、小华：孔子强调学校教育必须将知识教育放在首要地位B、小芳：孔子是儒家学派创始人，在晩年时整理了“六经”C、小阳：孔子最早使用“教育”这个词，并主张“有教无类”D、小英：孔子不但重视繁文缛节，而且注重实用技术的传习6
下列关于人的身心发展规律与成语对应正确的一组是（ ）。
A、顺序性——陵节而施B、阶段性——温故而知新C、不平衡性——拔苗助长D、个体差异性——因材施教7
有学生认为，掌握的知识越多，智力也就越高，他的观点是（ ）。
A、正确的，因为知识是发展智力的基础B、正确的，因为掌握知识就是为了发展智力C、错误的，因为智力决定掌握知识的快慢D、错误的，因为智力并不完全随着知识的掌握而自然发展起来8
抛锚式教学不同于通常课堂上以“知识传递”为目的的教学，其目的不是提高学生的分数，而是帮助学生达到提高能力的目的。下列排列正确的是（ ）。
A、创设情境→搭建支架→自主学习→协作学习→效果评价B、确定问题→创设情境→协作学习→自主学习→效果评价C、创设情境→进入情境→协作学习→自主学习→效果评价D、创设情境→确定问题→自主学习→协作学习→效果评价9
美育，又称美感教育，下列不属于美育主要任务的是（ ）。
A、培养和提高学生感受美的能力B、培养和提高学生表现美，创造美的能力C、培养和提高学生追求人生趣味和理想境界的能力D、培养学生的学习兴趣和提高学生的美术成绩10
“三人行，必有我师焉”，这句话强调了要主动学习别人的思想、情感、品质等方面的优秀之处，并使自己与之保持一致，这体现了品德形成的（ ）阶段。
A、服从B、依从C、认同D、内化11
小美经常顺手牵羊拿走同学的文具盒，老师发现后严厉的批评了她。小美感到很困惑，明明知道偷东西不对，可就是控制不住自己的手。这说明小美目前缺乏（ ）。
A、道德认识B、道德意志C、道德情感D、道德行为12
下列行为中，需要加强“知、情、意、行”四个德育环节中的“知”的是（ ）。
A、小亮明知上课玩手机不对，但还是玩了B、小张身心尚未成熟，不能辨别是非善恶C、小赵对公交车上老人倚老卖老的行为感到愤怒D、小罗在生活中总是喜欢有意无意地拿同学东西13
依据西格蒙德·弗洛伊德的人格结构理论，道德是儿童超我人格的发展，是儿童早期经验中成人道德标准的内化。在他的人格结构中，“超我”（ ）。
A、是人格的象征，是社会道德的代表，是人格的最后形式而且是最文明的部分B、是最原始的天生的无意识的情欲冲动部分C、奉行“现实原则”，把本我需要的满足纳入现实的轨道D、依据“快乐原则”，要求得到直接满足，谈不上道德判断14
课程目标的确定需要考虑各种因素，其中不包括（ ）。
A、教育者的需要B、学习者的需要C、当代社会生活的需要D、学科发展的需要15
在A学校，学校的课程相当一部分是在教师的指导下，由学生选择一些自己感兴趣的话题，通过自主探究进行学习。这反映在A学校所主张的课程理论最有可能为（ ）。
A、学科中心课程论B、活动中心课程论C、社会中心课程论D、教师中心课程论16
课程实施取向中的（ ）提倡教师要根据教学情境、教学目标、学生学习状态等，随时随地对教学做适当调整，以促进课程最大效度地被学生理解与掌握。
A、忠实取向B、创生取向C、目标取向D、相互适应取向17
下列关于综合实践活动的说法，错误的是（ ）。
A、是一种以学生的经验与生活为核心的实践性课程B、是新的基础教育课程体系中设置的选修课程C、活动有指定领域与非指定领域之分D、社区服务与社会实践是综合实践活动的四大指定领域之一18
邓老师在教新知识前，会用与新知识有联系的“先行组织者”策略进行教学，以提高学生的学习效果。邓老师会采用教学策略进行教学是教师（ ）的体现。
A、教学监控能力B、教学认知能力C、教学反思能力D、教学操作能力19
陈老师发现今年所教班级的学生比去年所教班级学生的基础知识更加薄弱，于是她对去年的教案做了大幅度修改，在教学内容上增加了更多基础知识的讲解，并设计了更多的课堂活动帮助学生巩固所学内容。陈老师的工作反映了教师劳动的（ ）。
A、示范性B、协作性C、创造性D、长期性20
班级组织是由不同个体集结而成的，但要成为具有组织特性的团队，需要一个发展变化的过程，在不断分化与整合中成长和发展，其中（ ）是班级组织形成的第一阶段。
A、个人属性之间的矛盾阶段B、团体属性之间的矛盾阶段C、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段D、团体要求架构内的矛盾阶段21
著名教育家魏书生曾提出“人人有事做，事事有人做”的班级管理理念，通过设立常务班长、值周班长、值日班长和卫生、宣传等专项事务负责人，实现班级管理自动化。这主要体现的是班级管理中的（ ）。
A、目标管理模式B、常规管理模式C、平行管理模式D、民主管理模式22
章老师最近发现学生下课后总是一个个小团体聚在一起，询问班长和学习委员后得知，最近新出了一个玩具盲盒，大部分学生都在收集、交换，甚至互相攀比，小部分受家庭条件制约，没有收集玩具盲盒的学生就被排除在小团体之外，对此，章老师应通过（ ）的方法进行集体培养。
A、确定集体目标B、培养正确舆论和良好班风C、做好个别教育工作D、健全组织、培养干部以形成集体核心23
小美是家中的独生女，从小就备受父母宠爱，性格比较任性。进入学校后，她当上了班上的学习委员，从此小美积极参与班级活动，主动承担对班级的责任，也开始懂得体谅爸爸妈妈，父母不禁对她刮目相看。这说明（ ）。
A、班级作为一种集体生活，有助于学生社会性的发展B、班级对于学生个性的形成，具有重要的价值C、班级文化对班级管理具有导向作用D、班级组织有利于社会经济的发展24
感恩节当天，班主任围绕“心存感恩，学会感恩”主题，开展了主题班会活动。在班会上，班主任让学生回忆并讲述了自出生到现在父母与自己之间的小故事，使学生意识到了父母对自己的爱，激发了学生的感恩之情。这种类型的班会活动属于（ ）。
A、体验型B、实践型C、表演型D、叙事型25
王瑞同学将家里的宠物猫带到教室里来，并告诉班主任：“我家里没有人。我担心没人照顾我的小猫，就把它带到教室里来了。”如果你是班主任，下列做法最合适的是？（ ）
A、为了维护班级纪律，立即让王瑞将猫送回去才能回学校上课B、告诉王瑞“老师暂时帮你照管小猫，你下次不要将它带到学校来，会影响同学们上课”C、允许王瑞这一次将小猫带进教室里听课，但下不为例D、为了不影响其他同学上课，打电话让王瑞的父母来学校将小猫领回去26
王老师在讲课前对同学们说：“今天我一走进教室，就感到大家学习热情很高，希望在我讲课的时候这份热情能保持下去。”王老师引入课程的方式为（ ）。
A、引导式B、提示式C、表扬式D、检查式27
某日，陈老师由于睡过头，早上第一节课迟到了。陈老师匆忙跑进教室时，差点摔倒，全班同学哄然大笑，许久不能进入课堂学习状态。如果你是陈老师，面对此情景做法最合适的是（ ）。
A、认为学生不尊重自己，这节课上自习整顿纪律B、将心中的怒火发泄给嘲笑自己的学生，并布置大量作业C、因自己迟到向学生道歉，维持课堂纪律并开始上课D、掩饰自己的迟到，迅速开始上课28
陈老师发现班上学习成绩好的同学对学习抱有很大的兴趣，学习成绩不理想的同学对学习持消极态度。于是在一次考试中，陈老师有意给几位成绩不及格的同学打了68分，并在试卷上评价“先预支给你68分，但我相信不久之后你会还给我”。此后这几位同学都对该学科的学习产生了强烈的兴趣。下列选项中，能对这些学生的学习态度转变做出合理解释的是（ ）。
A、认知失调理论B、练习律C、效果律D、准备律29
教案可分为详案和简案两种，下列关于详案的说法不正确的是（ ）。
A、篇幅往往比较大B、对教学活动的细节进行认真思考和精心设计C、一般适用于新教师和年轻教师的教学D、是上课的绝对蓝本30
在开家长会的过程中，小明妈妈向老师反映小明在写作文方面十分困难，希望可以多讲解作文写作的方法，老师表示写作是综合内容，需要多方面知识的积累和练习才会提高，单独讲解写作方法效果甚微。这是因为教学本身需要遵循（ ）原则。
A、动机B、结构C、序列D、管束31
王老师在教学时，经常要求学生集中注意力深入思考，尝试把所学习的新观念同原有的旧观念结合起来。根据赫尔巴特的教学阶段论，王老师的要求属于（ ）阶段。
A、明了B、联想C、系统D、方法32
下列古语与“学不躐等”体现的教学原则相近的是（ ）。
A、欲速则不达B、不愤不启，不悱不发C、知者行之始，行者知之成D、不闻不若闻之，闻之不若见之33
老师在给学生讲述人体骨骼的时候，借助人体骨骼模型让同学们进行观察。这属于教学直观中的（ ）。
A、言语直观B、模象直观C、表象直观D、图像直观34
教学策略是教学设计的组成部分，有多方面的含义，其中，教师在教学过程中采取的师生相互作用方式、方法与手段的展开过程属于（ ）。
A、教学活动的调控过程B、教学活动的元认知过程C、教学方法的评价过程D、教学方法的执行过程35
教师不仅对不同年龄组的学生有着不同的期望，即使是对同一个学生的不同时期也存在不同的期望，这体现了教师期望效应的（ ）特点。
A、暗示性B、层次性C、情感性D、单一性36
在日常教学过程中，部分教师热衷于形式的翻新、多媒体的滥用，通过花里胡哨的教学形式把课程标准的理念在课堂中“外显”出来，而丢弃了教学的根本，这种做法主要忽略了课堂教学的（ ）。
A、趣味性B、完整性C、实效性D、及时性37
程序教学是在操作性条件反射的理论基础上创造出来的一种教学技术，斯金纳主张程序教学应通过（ ）来进行。
A、教学机器B、情景模拟C、课外延伸D、教师引导38
教师在上课前采取教材结构化策略对教材进行加工，以下说法不正确的是（ ）。
A、教师可以采取多种结构化方法对教材进行处理B、教材结构化策略要求教师吃透教材C、结构化策略对优等生帮助尤其显著D、教师可用教材加工的方法训练学生39
教师的语言需要遵循科学性，下列选项中符合教师语言规范的是（ ）。
A、政治课上老师说“钱是从商品中分离出来固定充当一般等价物的特殊商品”B、生物课上老师说“脑袋主要包括左、右大脑半球，是中枢神经系统的最高级部分”C、地理课上老师说“吃饭具有强烈的地域性、民族性、民俗性等人文特性”D、语文课上老师说“散文是指以文字为创作、审美对象的文学艺术体裁”40
影响学生学习的要素有很多，下列属于环境类要素的是（ ）。
A、喜欢结伴学习B、对光线强弱的偏爱C、学习责任感的强弱D、喜欢听觉刺激41
王老师和李老师就“教学过程的双边性”展开讨论，王老师说：“教学过程是师与生、教与学的双边活动。”而李老师认为：“教学过程有时需要教师的指导，有时也要学生主宰课堂，”下列对两位老师的言论评价正确的是？（ ）
A、王老师的说法正确，师与生、教与学的双边活动能够满足师生在不断地交流和碰撞中实现知识的授受B、王老师的说法错误，教学过程的双边性更侧重于教师的主导性C、李老师的说法正确，教学过程的双边性就是教师和学生交替主导教学过程D、两位老师的说法都正确，涉及师生的教学过程都是“双边性”的体现42
教师在对一个年级的学生进行教学时，组织班里其他年级的学生自学或做作业。并有计划地交替进行。这种教学组织形式属于（ ）。
A、协作教学B、开放教学C、个别教学D、复式教学43
赫尔巴特曾经指出“如果不坚强而温和地抓住管理的缰绳，任何功课的教学都是不可能的”。这种观点主要体现了（ ）的特点。
A、观念性隐性课程B、物质性隐性课程C、制度性隐性课程D、心理性隐性课程44
学校突发事件的种类有很多，甲校学生在学校食堂就餐时发生大规模食物中毒的事件属于（ ）。
A、政治类突发事件B、公共卫生类突发事件C、学生意外伤害事件D、违反《治安管理处罚条例》的治安事件45
某校的防暴雨应急预案的应对方法中，错误的是（ ）。
A、暴雨来临时段，学校应检查所有门窗B、值班人员和保安人员都应坐在值班室查看监控，不能随意走动C、若房屋内漏雨，应当切断电源，有秩序地转移贵重物品D、积水退尽后，学校应当和防疫部门一起做好消毒和清洁工作46
孙老师在上课的途中发现学校运动场附近有学生与社会青年正在斗殴，此时孙老师应采取的应对措施为（ ）。
A、组织班上一些身强体壮的男学生，协助自己制止斗殴B、组织部分学生，让他们拦截并控制参与斗殴的社会青年C、进入运动场，大声训斥并惩罚参与斗殴的本校学生D、及时向校内保卫人员报告，必要时马上报警47
李华总是在上课时看课外书，梁老师知道后没有直接批评他，而是表扬了认真上课的同桌。自此以后，李华再也没有在上课期间看与课堂无关的书。老师使用的这种课堂管理方法属于（ ）。
A、直接干预B、替代强化C、团体警觉D、处理转换48
课间休息时间，四位学生在聊天，A说：“我努力学习是为了获得国家奖学金。”B说：“我是为了得到老师和父母的夸奖而努力学习的。”C说：“我跟你们不一样，我努力学习是因为我真的对学习很感兴趣。”D则说：“我努力学习就是为了考取学校第一名。”以上四名学生的学习动机属于附属内驱力的是（ ）同学。
A、AB、BC、CD、D49
小美十分喜爱舞蹈，她既想加入学校的舞蹈协会来接受系统性的训练，又怕参加舞蹈训练会占用自己大量的学习时间而影响学业。小美的这种心理冲突属于（ ）。
A、趋避冲突B、双趋冲突C、双避冲突D、双重趋避冲突50
学生小张自己看书和记笔记的学习效率比听老师讲课更髙，而学生小李则更需要听老师的讲授来识记知识，这体现出学生的学习风格受（ ）生理因素的影响。
A、视觉刺激B、时间节律C、感觉通道D、大脑单侧化51
虽然赵同学能将自己先前记忆过的古诗词准确地背诵下来，但是在记忆新古诗词时却显得十分吃力。尤其在背诵新古诗词时，她总会将部分旧知识混入其中。赵同学可能是受到了（ ）的影响。
A、前摄抑制B、倒摄抑制C、刻板印象D、思维定势52
一匹马不愿意驮任何东西，可以先在马背上放一条轻羊毛毯，然后放上鞍子，再在鞍子上放些东西，逐渐增加重量，直到最后人骑上去。这是运用了（ ）消除马不愿意驮东西的习惯。
A、刺激法B、疲劳法C、阈限法D、对抗性条件作用53
著名的心理学家斯金纳将人们的行为分为应答性行为和操作性行为，应答性行为是由已知的刺激引起的反应；操作性行为是由有机体内发出的行为。以下不属于应答性行为的是（ ）。
A、望梅止渴B、画饼充饥C、守株待兔D、一朝被蛇咬，十年怕井绳54
学生小刘对数学不感兴趣，常常不做作业，但他十分喜欢打篮球，因此方老师告诉小刘，只有做完了今天的数学作业，才能和同学去打篮球。这种用高频的活动作为低频活动的有效强化物的方式涉及强化物选择的（ ）。
A、耶基斯-多德森定律B、霍桑效应C、木桶效应D、普雷马克原则55
良好的课堂氛围，有利于激发学生的学习兴趣，有效促进课堂教学，但新老师有时候也会面临一些问题，比如对抗性课堂氛围。下列情形属于对抗性课堂氛围的是（ ）。
A、个别同学对于课堂内容不感兴趣，昏昏欲睡B、学生在课堂上随意插嘴，有人在聊天，有人在看漫画C、同学们积极地回答问题，专注度高D、课堂十分安静，同学们心不在焉，没有人回答老师的问题56
良好的同伴关系有利于学生的健康成长，（ ）是同伴关系的主要特征。
A、彼此教育B、互相模仿C、互相竞争D、彼此平等57
亮亮和萌萌本是同桌兼好友，但由于亮亮没有帮萌萌隐瞒其抄作业的行为，萌萌对亮亮非常不满并要求换座位，王老师了解到情况后可从（ ）的交友原则方面对萌萌进行引导。
A、广交朋友B、乐交诤友C、多交益友D、不交损友58
刘老师在向同学们讲授“鸟”这个概念时，举出一些诸如“大雁、喜鹊、麻雀”等例子，同学们都误认为只有会飞的才是鸟。为了防止同学们出现此类过度概括，刘老师需要为学生呈现出（ ）。
A、正例B、反例C、规则D、变式59
下列现象属于学习正迁移的是（ ）。
A、小丽学习过电子琴后，学钢琴更加容易B、小雅掌握英语语法后，与之前学过的中文语法混淆了C、小陈在长时间看手机后，会无意识地用手滑非触屏电脑D、小王驾驶手动挡汽车的习惯总是会影响他驾驶自动挡汽车60
王老师在评讲数学月考试卷的最后一题时，书写的解题思路和解题过程占满了整个黑板，李峰能关注到黑板上的大部分内容，这体现的注意品质是（ ）。
A、注意分散B、注意转移C、注意广度D、注意分配61
进入初中的小陈刚开始学物理的时候，只是为了应付学习任务，后来随着掌握的物理基础知识越来越丰富，他对物理产生了兴趣，凭着兴趣可以自然地将注意力集中到学习物理上。这种注意属于（ ）。
A、有意注意B、无意注意C、有意后注意D、无意后注意62
从记忆类型来看，对哥伦布发现美洲这个事实的记忆属于（ ）。
A、形象记忆B、情景记忆C、语义记忆D、运动记忆63
学生小黄在学习了“蝴蝶”“蜜蜂”“蜻蜓”等词后，再学习“昆虫”一词，进而知道“蝴蝶“蜜蜂”“蜻蜓”都属于“昆虫”。这种学习过程属于（ ）。
A、上位学习B、下位学习C、派生类属学习D、相关类属学习64
经过一段时间的强化学习，小吴终于能够正确区分类似于“洗”和“冼”“祗”和“祇”这些形相近而意不同的汉字了。上述能力属于（ ）。
A、习得与应用规则的能力B、习得与应用高级规则的能力C、辨别能力D、获得与应用概念的能力65
学生小李，一到考试临近时，就紧张不安，难以集中注意力，还出现过度出汗、睡眠障碍等不适反应，这属于学生心理健康问题中的（ ）。
A、强迫症B、抑郁症C、焦虑症D、恐怖症66
在街上遇到“猫”之后，通过父母的解释，儿童形成了对“猫”的基本理解，包括猫的外形特征、生活习性、脾气秉性等。此时儿童关于“猫”的知识的表征形式是（ ）。
A、概念B、命题C、表象D、图式67
教师不同的态度会对学生人格有不同的影响。张老师是个“老好人”，对学生实行“放养”式管理，上自习课的时候学生吵闹也不会对学生进行惩罚，只是等待他们安静下来，张老师这样的态度会使学生形成（ ）的人格特点。
A、情绪紧张、冷淡、攻击性强、自制力弱B、无组织纪律性、无团体目标C、情绪稳定、态度积极友好、有领导能力D、易怒、侵犯性强68
在（ ），教师主要是让学生对学习的内容引起注意和知觉，为了使学生能够有效地进行选择性知觉，教师应采取各种手段来引起学生的注意。
A、学习的保持阶段B、学习的回忆阶段C、学习的反馈阶段D、学习的领会阶段69
认知风格是指个体所偏好使用的信息加工方式，下列对于场独立型学生与场依存型学生的学习特点的表述，不正确的是（ ）。
A、场依存型学生一般较偏爱社会科学B、场依存型学生喜欢有严密结构的教学C、场独立型学生善于运用分析的知觉方式D、场独立型学生，对物体的知觉倾向于把外部参照作为信息加工的依据70
加涅认为学生的学习结果不外乎五种类型。下列学习任务中，体现的学习结果类型属于态度的是（ ）。
A、陈述灭火器的主要种类B、举例说明在恒温条件下气体的圧力和体积关系的规则C、用活动扳手拧紧螺帽D、选择阅读小说作为课余消遣活动71
胡老师在教学生新的广播体操时，在学习广播体操的某一阶段，胡老师通过精练的讲解和准确的示范使学生形成广播体操正确的动作概念，抓住动作的主要环节进行教学，但没有过多强调动作的细节。则该阶段最有可能是动作技能形成的（ ）。
A、泛化阶段B、分化阶段C、巩固阶段D、自动化阶段72
“心不及墨”强调的是精加工策略中（ ）的重要性。
A、人为联系策略B、内在联系策略C、生成策略D、记笔记策略73
为了帮助学生更好地记忆，张老师带领学生理解地理知识之间的关系，让学生体会到地理知识有规律可循。他经常将很多知识联系起来，如在学习星系时，张老师让同学们掌握这样一个结构：总星系→银河系→太阳系→地月系。这种记忆法是（ ）。
A、首字母记忆法B、图表记忆法C、从属联想记忆法D、口诀记忆法74
王岩学习认真，做事冷静沉着，有耐久力，能承担长时间的学习任务，但思维反应较慢。他的气质类型属于（ ）。
A、多血质B、黏液质C、抑郁质D、胆汁质75
根据埃利斯的ABC理论，人的不合理观念常常具有绝对化的要求、过分概括的评价及糟糕至极的结果三个特征。下列说法体现了“绝对化要求”的是？（ ）
A、“我没考上大学，一切都完了”B、“我这次考试一定要考年级第一”C、“在全校师生面前演讲时忘词是一件非常可怕的事”D、“如果我这次考试失败了，那我的整个人生就没有希望了”76
当同学小军嘲笑花花的外貌时，花花没有生气，很好地控制住了自己的情绪。花花的做法体现了自我意识中的（ ）。
A、自我认识B、自我体验C、自我调节D、自我评价77
图片反映了（ ）。
A、某些学校忽视了对学生心理健康的关注，不利于学生的健康发展B、在学校教育中，学生的心理健康可有可无，无关紧要C、某些学校缺乏民主，成为了某些人的一言堂D、学生成绩越好的学校，对学生的心理关注程度越弱78
习近平总书记指出：“学生往往可以原谅老师严厉刻板，但不能原谅老师学识浅薄。”这是在强调，作为教师要（ ）。
A、明道信道B、业精善学C、敬业爱生D、立德垂范79
下列对“家校共育”的相关表述错误的是？（ ）
A、学校和家庭的互相配合程度，影响着孩子的成长和发展B、家校双方的目标是一致的，都是为了孩子健康成长、全面发展C、学校要尽可能调动学生家长参与学校教育的热情，获得家长对学校管理和发展的认同D、老师要积极与家长沟通，无论家长问任何问题都应马上回复和解释80
某老师主张“唯分数论”，宣扬成绩决定一切，成绩不好的学生其他方面肯定也不好。四个同学对此进行了讨论。
小周说：“这个老师是正确的，最后决定我们能去哪所大学的还是成绩。”小吴说：“这个老师是正确的，成绩不好的学生其他能力也不会好。”
小郑说：“这个老师是错误的，不读书的人出路比高材生更好。”
小王说：“这个老师是错误的，老师不应以分数作为评价学生的唯一标准。”他们四人中，说法正确的是（ ）。
A、小周B、小吴C、小郑D、小王81
下列教师的教育惩戒行为，不符合要求的是（ ）。
①小明没有按时完成作业，王老师在课堂上多次用书本拍打其头部
②小张在某次期末考试中语文不及格，李老师在班上骂他是猪脑袋，还让其他同学以后只能叫他“蠢蛋”
③小刘多次在课堂上扰乱课堂秩序，张老师对他进行一番劝说后并让他写一份书面检讨
A、仅①②B、仅②③C、仅①③D、①②③82
根据我国《义务教育法》，地方各级人民政府应当保障适龄儿童，少年在（ ）学校（ ）入学。
A、户籍所在地；就近B、户籍所在地；凭分C、经常居住地；就近D、经常居住地；凭分83
甲学校校长打断刘老师正常的上课进程，让其去迎接临时到访的上级领导，该校长的做法侵犯了刘老师的（ ）。
A、管理学生权B、科学研究权C、教育教学权D、获取报酬权84
下列开拆、查阅未成年人的信件、日记、电子邮件或者其他网络通讯内容的情形中，违反《中华人民共和国未成年人保护法》相关规定的是（ ）。
A、因国家安全或者追查刑事犯罪依法进行检查B、无民事行为能力未成年人的父母或者其他监护人代未成年人开拆、查阅C、紧急情况下为了保护未成年人本人的人身安全D、完全民事行为能力未成年人父母因顾虑未成年人的异性交往问题85
父母最近发现小君做作业时总是玩手机。心不在焉，甚至不想和父母沟通。一次。母亲无意间发现小君在社交网站上与一群不良青年有瓜葛，从其手机中的交谈内容还发现，这群不良青年正在蛊惑小君吸食毒品。根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，小君父母应当立即将情况报告给（ ）。
A、法院B、居委会C、公安机关D、教育部86
根据《中华人民共和国教育法》，盗用、冒用他人身份，顶替他人取得入学资格的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令撤销入学资格。并责令停止参加相关国家教育考试（ ）。
A、一年以上三年以下B、二年以上五年以下C、三年以上六年以下D、四年以上十年以下87
（ ）提倡一场教育革命，把教育的中心转移到儿童方面，就像哥白尼把天文学的中心从地球转向太阳一样，这样儿童变成教育的中心，教育的措施应围绕着他们组织起来。
A、蒙台梭利B、杜威C、福禄贝尔D、陶行知88
幼儿可以自如地应用“这个”“那个”“你”“我”“他”等代词来代替“空空”“鸭鸭”等名词，还可以进行“娃娃家”的活动，这个时期的幼儿可能处于皮亚杰认知发展阶段理论的（ ）。
A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段89
三岁的潼潼学会穿衣后，对于妈妈提出的穿衣要求，都会以“不，我不要这样穿”来抗拒妈妈的要求，此时的潼潼处于身心发展的（ ）。
A、关键期B、危机期C、服从期D、成熟期90
下列选项中属于幼儿区域活动中艺术领域的是？（ ）
A、玩沙B、阅读C、建构D、生活服务91
某幼儿教师在一节艺术课结束时，让画得好的小朋友给大家演示他是怎么画的，以此培养幼儿的主动精神，让幼儿在演示中巩固画画的技巧，该教师使用的结课方法是（ ）。
A、归纳结课B、比较结课C、活动结课D、过渡节课92
在实践中，学前教育领域出现的“小学化”“成人化”倾向，产生的“大上学”“狠上学”现象，说到底就是缺乏对学前教育（ ）的充分认可。
A、启蒙性B、时代性C、公益性D、系统性93
因丹丹阅读能力差，王老师便把绘本上的文字内容制成录像，用录像教学帮助丹丹学习。王老师采用的是适宜性教学法中的（ ）。
A、资源利用模式B、补偿C、治疗D、性向与教学处理交互作用模式94
谢老师发现虽然她经常要求学生要一起玩体育用具，但学生争抢用具的事还是会不断发生。因此，谢老师就询问争抢他人用具的学生：“如果别人也抢你的用具，你高兴吗?”谢老师运用的是学生交往行为培养方法中的（ ）。
A、模仿学习法B、价值澄清法C、移情训练法D、游戏训练法95
关于影响幼儿心理发展的因素，我国古代思想家荀子的“外铄论”，近代西方思想家洛克的“白板说”均属于（ ）。
A、相互作用论B、外因论C、内因论D、条件论96
幼儿能够区分出远处的大树要比眼前的小树大，这是幼儿知觉（ ）的体现。
A、选择性B、整体性C、理解性D、恒常性97
（ ）要求在阅读图书开始部分时，能根据故事中的人物、事件等推测故事的事件发展和人物活动的取向，该技能不仅能够帮助幼儿理解每个具体的阅读内容，扩大阅读经验，还可以帮助幼儿在未来阅读学习中快速理解阅读内容。
A、观察理解技能B、概括技能C、预期技能D、质疑、假设技能98
（ ）指幼儿教师在教学过程中，要用自己高尚的言行为幼儿作出表率，从而影响幼儿、教育幼儿。
A、以身立教、为人师表B、拒腐防变、廉洁从教C、严谨治学、锐意创新D、团结协作，取长补短99
根据《3～6岁儿童学习与发展指南》的规定，下列不属于4～5岁儿童动作发展要求的是？（ ）
A、能沿边线较直的画出简单图形B、能用筷子吃饭C、能使用复杂的劳动工具D、能边线基本对齐的折纸100
根据《幼儿园工作规程》的规定，幼儿的正餐间隔时间不得超过（ ）。
A、3小时B、3.5小时C、4小时D、5小时101
为防止在活动中出现交通事故，甲校严禁组织活动，学校采用的风险管理是（ ）。
A、回避风险B、降低风险C、转移风险D、接受风险102
小学生经常被老师批评、受同学讽刺、与父母关系紧张，这属于小学生挫折中的（ ）。
A、成就挫折B、人际挫折C、情感挫折D、认知挫折103
老师说上一句，学生可以知道下一句，这属于现代认知心理学中的（ ）。
A、思想活跃B、想象力丰富C、大脑中存在相关脚本D、积极响应老师教学104
下列属于有意义接受学习的是（ ）。
A、小学生商场里玩密室逃脱B、天文学家探索宇宙信息C、利用谐音记忆法背单词D、学生李娟聚精会神地听教育专家讲座105
一个小学五年级的学生，学习成绩落后，体育也差，没什么过人之处，唯一喜欢的就是欺负别人，玩弄女生的辫子，把同伴绊倒等等，别人并没有招惹他，但他好像也没有什么原因，纯粹为伤害而伤害。他的这种表现属于（ ）。
A、学习障碍B、注意力缺失C、强迫障碍D、攻击106
小刚是一名四年级小学生，不爱学习，喜欢打游戏，然后班主任知道后利用游戏与学习的关系，希望把小刚的注意力从游戏引到学习。从学习动机角度来看，该老师的做法（ ）。
A、满足小刚的需要以更好地促进其求知需求B、适宜运用竞争手段去激发小刚对学习的积极性和求知欲C、为促进学生学习动机迁移，从游戏转向学习D、创造学习情境，以激发小刚对学习的好奇心和求知欲107
小学生东东的数学成绩不好，不自信，数学老师发现后便对他做个别辅导，东东成绩提高之后认真学习数学，按照埃里克森的理论，老师在帮东东（ ）。
A、建立自信，克服羞怯B、建立主动，克服内疚C、建立勤奋，克服自卑D、建立角色同一，克服混乱二、多项选择题。本大题共20小题，每题1分，共20分。108
对学生进行文明礼貌、遵守纪律的教育是学校德育的基本内容之一。下列属于文明礼貌、遵守纪律教育的要点的有（ ）。
A、教育学生说话和气、举止大方文雅B、教育学生在公共场所不大声喧哗、不随地吐痰C、教育学生按时上下学，不迟到、不早退、不逃学D、教育学生要正确处理国家、集体和个人利益109
在当代中国教育跨越式发展的过程中，“钱学森之问”“中小学择校热”和“精英大学农村学生减少”等一系列教育现象，主要受到（ ）的影响。
A、文化因素B、制度因素C、经济因素D、政治因素110
不少中小学校长表示：“劳动教育是提高中小学生综合素质、成就幸福圆满人生的有效途径、劳动教育通过以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美，为成就青少年学生的幸福人生奠定坚实基础。”这说明劳动技术教育（ ）。
A、是德、智、体、美的具体运用与实施B、在全面教育中起着灵魂、核心、统率作用C、能传授学生现代生产劳动知识和生产技能D、能为学生将来的就业准备一定的条件111
“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。道而弗牵则和，强而弗抑则易，开而弗达则思。和易以思，可谓善喻矣。”《学记》中的这句话教导教师在教学中应当（ ）。
A、督促勉励学生，但又不强制压抑B、打开学生的思路，但又不给现成答案C、注重引导学生，但又不牵着学生的鼻子走D、尊重学生的主导地位，但又不放纵学生为所欲为112
调查结果显示，我国中小学教师职业倦怠已成教师普遍存在的心理健康问题。教师职业倦怠的主要表现包括（ ）等。
A、身体耗竭B、心智枯竭C、情感衰竭D、同事关系紧张，人际关系恶化113
班级文化包括班级物质文化、制度文化和精神文化三个层面，下列属于班级精神文化层面的有（ ）。
A、班级人际关系B、班级舆论C、班级公约D、班级奖惩规定114
新课程倡导自主学习、探究学习和合作学习，下列体现了新课程学习方式的有（ ）。
A、“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”B、“自为之，不若与人为之；与少为之，不若与众为之”C、“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”D、“独学而无友，则孤陋而寡闻”115
备好课是教好课的前提。对教师而言，备好课可以加强教学的计划性，有利于教师充分发挥主导作用。教师要在平时的学习、生活中有意识地收集教学资料，为上课做准备。备课工作包括（ ）。
A、钻研教材B、了解学生C、设计教法D、批改作业116
作为学习过程中普遍存在的一种现象，学习迁移会受到学习过程中许多因素直接或间接的影响。其中客观因素是（ ）。
A、学习材料的相似性B、经验的概括程度C、学习者的原有认知结构D、情境作用117
学生的态度和品德特征与家庭的教养方式有密切联系，下列情形中孩子更容易产生不良、敌对目标行为的有（ ）。
A、家长行为举止端正庄重B、家庭中无人管教C、家长无原则地溺爱D、家长严厉有余，爱抚不足118
小斌经常在课堂上吵闹，老师惩罚小斌不让他参加课后学校举行的游园会活动。对此，以下说法正确的有（ ）。
A、老师对小斌使用正惩罚的方式进行教育B、老师对小斌使用外部强化的方式进行教育C、老师对小斌惩罚的结果是不能确定的D、教育活动中应尽量多使用强化少用惩罚119
学生在与同学交往过程中可采用的技巧有（ ）。
A、不以自我为中心B、学会倾听和分享C、主动与同伴交往D、理智地把握交往的度120
教师在纪律教育中运用情境时要注意（ ）。
A、突出形象，寓理其中B、将情感活动与认知活动结合起来，按照情感本身发展的历程安排情境教育的步骤C、所营造的情境要和学生现有的经验、情感及思维能力相衔接D、采用多种表现形式，加强情境的吸力力、感染力和说服力121
观察是一种有目的、有计划的、主动的知觉过程，通过观察可以使学生获得大量的感性知识，因此需重视培养学生的观察力，侧重培养（ ）等观察力品质。
A、创新性B、敏锐性C、精确性D、细微性122
下列属于学校开展心理辅导教育途径的有（ ）。
A、学校每周为各班设置一节心理健康教育课B、蒋老师在班会课上为同学们开展心理辅导教育C、校聘请心理健康老师为同学们开展心理健康讲座D、街道社区为留守学生进行暑期心灵关爱活动123
下列体现了正强化原理的有（ ）。
A、学生在校园内吸烟将会给予警告处分B、小明在周末没有认真完成作业，妈妈不让小明看电视C、小方在默写测验中得了第一名，老师奖励了小方一朵小红花D、小郑在暑假期间积极帮妈妈做家务，于是妈妈带小郑去游乐场玩耍以示奖励124
教师职业信念是指教师在对自己所从事的职业有了一定认识的基础上，在教师劳动价值方面所产生的坚信不疑的态度，主要表现为（ ）。
A、确立正确的自我价值实现尺度B、对每个学生都视如己出C、培养自己对教育工作的深厚感情D、要锤炼形成自己坚强的意志品质125
教师劳动工具的特殊性指的是教师不仅仅使用教材、教学设备等辅助性工具，还要利用好教师的个性。教师个性包括（ ）。
A、教师个人的思想品德B、教师个人的意志信念C、教师个体的知识和才能D、教师个体传授知识的技巧和本领126
师德情感是指教师心理上对师德规范所产生的一种爱憎、好恶、荣辱、美丑等的情感体验，是师德意识的一部分。以下属于师德情感的有（ ）。
A、正义感B、自豪感C、荣誉感D、幸福感127
根据有关规定，学生应当遵守学校的规章制度和纪律；在不同的受教育阶段，应当根据自身的（ ），避免和消除相应的危险。
A、年龄B、认知能力C、家庭环境D、法律行为能力三、判断题。本大题共20小题，每题1分，共20分。128
社会发展离不开人的发展，因此教育的个体发展功能首先表现为促进个体个性化的功能。（ ）
129
通过网络技术可以做到跨年龄段教育，这是传统学校教育无法实现的；但传统学校教育是跨时空的教育，这是网络教育不能实现的。（ ）
130
外因通过内因起作用，环境和教育的影响成为个体自身发展的需要时，才能促进个体心理的发展。（ ）
131
在教育目的上，杜威指出，教育过程之外无目的，教育的目的在教育过程中，儿童的生长即教育的目的。（ ）
132
夸美纽斯说过：凡是需要知道的事物，都是通过事物本身来学习，应该尽可能把事物本身或代替的图像，呈现给学生，这体现了教学的量力性原则。（ ）
133
作为构成教育环境的独特因素，校风体现了一个学校的精神风貌，校风的表现形式主要有：校训、校歌、校徽、校旗。（ ）
134
总的来说，课堂教学主要包括启动、导入、展开、调整和结束5个环节。（ ）
135
操场绿化、标语、长廊等校园环境，都发挥着潜在的美育功能。（ ）
136
在教育开始阶段应该让学生充分感知学习材料，以便学生被动地接受教育。（ ）
137
演示法和参观法都是一种以直观感知为主的教学方法。（ ）
138
教学是以间接经验为主来组织学习，学生主要通过书本接受知识，然后再去应用和证明。（ ）
139
加强教师队伍建设，首先就要强化教师思想素质和师德素养，引导教师自觉贯彻落实新时代党的教育方针，增强自身责任感和使命感。（ ）
140
“四有”好老师是指有理想信念，有法律意识，有扎实学识，有仁爱之心的老师。（ ）
141
“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”从教师角度，可以理解为教师对学生下命令一定要正确。（ ）
142
青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，需要教师给予更多尊重、理解和关爱。（ ）
143
接受义务教育不仅是学生的权利，也是学生的义务。权利与义务共存。（ ）
144
国务院教育行政部门主管全国的教师工作，学校和其他教育机构教师管理工作由国务院教育行政部门统筹，不得自主进行。（ ）
145
根据我国相关法律规定，父母因外出务工或其他原因不能履行对未成年人监护职责的，应委托有监护能力的其他成年人代为监护。（ ）
146
未成年人有“传播淫秽的读物或者音像制品”行为，应以刑事犯罪论处。（ ）
147
学校、老师必须对学生家长提供家庭教育指导。（ ）
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