2021年内蒙古通辽市教师招聘《教育综合知识》考试题

2021年内蒙古通辽市教师招聘《教育综合知识》考试题

分类：教师公开招聘/内蒙古 &nbsp&nbsp 来源：fenbi

一、单项选择题。本大题共20小题，每题0.5分，共计10分。1

世界上最早论述教育问题的专著是（  ）。

A、《论语》B、《大学》C、《春秋》D、《学记》2

一个人的能力是由遗传得来的，他受遗传决定的效益程度正如一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样，这种观点是（  ）。

A、二因素论B、遗传决定论C、教育方法论D、环境决定论3

王老师是一名数学老师，他仅凭考试成绩来评价学生，导致学生产生书呆子型成就中心偏向，就是这种考试的（  ）。

A、显性负向功能B、显性正向功能C、隐性负向功能D、隐性正向功能4

对小学生的教学多采用直观形象的方式，对中学生的教学则多采用抽象的讲解，这体现了身心发展的（  ）特点。

A、顺序性B、不平衡性C、阶段性D、个别差异性5

教师不得对学生进行辱骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生人格尊严的行为，这是由学生的（  ）决定的。

A、人身自由权B、隐私权C、人格尊严权D、荣誉权6

陶行知先生“捧着一颗心来，不带走半根草去”的教育信条，体现了教师素养中（  ）。

A、深厚的教育理论知识B、崇高的职业道德C、广博的文化科学知识D、过硬的教学基本功7

班主任工作的中心环节是（  ）。

A、了解和研究学生B、组织和培养班集体C、做好个别教育工作D、统一多方面教育力量8

《礼记•学记》中：不陵节而施，下列与其思想上一致的教学原则是（  ）。

A、启发性原则B、因材施教原则C、循序渐进原则D、巩固性原则9

把学习过程概括为学—思—行的统一过程的教育家是（  ）。

A、孔子B、孟子C、荀子D、墨子10

根据课外活动的机能，可将课外活动分为接受性活动、创造性活动和（  ）。

A、探索性活动B、发现性活动C、训练性活动D、社会性活动11

心理过程包括（  ）。

A、认知过程、情感过程、行为过程B、直觉过程、情感过程、行为过程C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程12

某学生认为考试成功是自己学习能力强，其归因是（  ）。

A、内部、稳定、可控的B、外部、稳定、不可控的C、内部、稳定、不可控的D、外部、不稳定、不可控的13

某学生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁，按斯坦福-比纳量表的智力计算公式，该生的智商是（  ）。

A、80B、100C、125D、8114

按照迁移性质不同，学习可以分为（  ）。

A、正与负迁移B、纵向与横向迁移C、普通与特殊迁移D、顺向与逆向迁移15

遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈（  ）。

A、正加速型B、零加速型C、负加速型D、倒U型16

有的人大器晚成，有的人年少成才，有的人擅长知识运算，有的人善于外交言辞，这体现了心理发展的（  ）。

A、连续性B、阶段性C、差异性D、不平衡性17

下列哪一项属于问题解决（  ）。

A、回忆一个人的名字B、幻想自己是科学家C、用一个词造句D、荡秋千18

成就动机理论的代表人物是（  ）。

A、马斯洛B、阿特金森C、斯金纳D、韦纳19

学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于(  )

A、词汇学习B、符号学习C、概念学习D、命题学习20

爱国主义情感属于（  ）道德情感。

A、直觉B、想象C、行为D、伦理二、多选题。本大题共10小题，每题1分，共计10分。21

在德育方法中（  ）是陶冶法的典型特征。

A、摆事实，讲道理B、创造良好的情境C、潜移默化D、操行评定22

教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则和（  ）。

A、统一性原则B、循序渐进原则C、因材施教原则D、理论联系实际原则23

新型师生关系要求（  ）。

A、以儿童为中心B、在人格上，学生和教师是平等的C、在道德上，师生关系是相互促进的D、师生关系是一种朋友式的友好帮助关系24

主题班会的主要形式除了主题讨论会之外，还有（  ）。

A、诗歌朗诵会B、科技小创作C、演讲比赛D、主题报告会及汇报会25

教学工作的基本程序包括备课、上课、课外辅导和（  ）。

A、社会实践B、劳动教育C、检查批改作业D、学业成绩的检查与评定26

教师期望效应的产生，除了取决于教师自身的因素、学生自我意识外，还与（  ）因素有关。

A、学生身高体重B、学生人格特征C、学生认知水平D、学生归因风格27

根据心理学家的观点，问题解决要经过发现问题、理解问题和（  ）阶段。

A、提出假设B、检验假设C、进行实践D、实践总结28

在进行心理辅导时，辅导教师与辅导学生之间的人际关系特点有积极关注和（  ）。

A、倾听B、尊重C、真诚D、同感29

下列属于教师促成纪律中的结构创设的是（  ）。

A、指导B、奖励C、操纵D、反馈30

教学评价从功能上可以分为（  ）。

A、形成性评价B、总结性评价C、配置性评价D、诊断性评价